Para siswa akan mengubah cara mereka memilih mata pelajaran untuk ujian kelulusan SMA tahun 2026.

Alih-alih berfokus pada beberapa kombinasi mata pelajaran tradisional, siswa yang mengikuti ujian kelulusan sekolah menengah tahun 2026 cenderung memilih mata pelajaran berdasarkan kemampuan, kekuatan, dan aspirasi karir mereka, menunjukkan perubahan positif dari Program Pendidikan Umum tahun 2018.

Pada tanggal 2 Juni, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) mengadakan konferensi daring nasional tentang persiapan Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas tahun 2026.

Konferensi tersebut dihadiri oleh para pemimpin dari provinsi dan kota yang dikelola secara pusat, departemen pendidikan dan pelatihan, lembaga pendidikan tinggi yang terlibat dalam penyelenggaraan ujian, dan unit-unit terkait lainnya.

Selain meninjau persiapan ujian, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menganalisis data pendaftaran ujian kelulusan SMA tahun 2026 untuk menilai perubahan awal dalam implementasi Program Pendidikan Umum 2018 di bidang pengajaran, penilaian, bimbingan karir, pendidikan STEM, dan transformasi digital.

Para kandidat dalam Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas tahun 2025.

Pendidikan STEM terus berkembang dan berubah seiring dengan perkembangan teknologi.

Salah satu tujuan utama Program Pendidikan Umum 2018 adalah untuk secara signifikan beralih dari pendekatan berbasis konten ke pengembangan kualitas dan kompetensi siswa; sekaligus memperkuat diferensiasi dan orientasi karir di tingkat sekolah menengah atas. Data dari pendaftaran ujian 2026 menunjukkan bahwa tujuan ini secara bertahap terwujud.

Dibandingkan dengan tahun 2025, jumlah mahasiswa di jurusan Fisika diperkirakan akan meningkat sebanyak 35.332; Sejarah sebanyak 71.443; Ekonomi dan Pendidikan Hukum sebanyak 32.671; Informatika sebanyak 10.975; Teknologi Industri sebanyak 4.974; dan Teknologi Pertanian sebanyak 9.129.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menilai bahwa peningkatan serentak dalam berbagai kelompok mata pelajaran menunjukkan bahwa siswa semakin memilih mata pelajaran berdasarkan orientasi karir, daripada berfokus pada beberapa kombinasi tetap seperti sebelumnya. Hal ini juga menunjukkan bahwa Program Pendidikan Umum 2018 telah memberikan dampak yang signifikan pada kegiatan belajar siswa.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Hoang Minh Son memimpin konferensi nasional tentang persiapan Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas 2026 pada pagi hari tanggal 2 Juni.

Menurut statistik dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, pada tahun 2026, jumlah total pilihan mata pelajaran STEM, termasuk Fisika, Kimia, Biologi, Informatika, Teknologi Industri, dan Teknologi Pertanian, akan meningkat dari 705.773 pada tahun 2025 menjadi 771.083 pada tahun 2026, peningkatan sebesar 65.310, atau 9,25%.

Secara khusus, Informatika meningkat sebesar 142%; Teknologi Industri sebesar 205%; dan Teknologi Pertanian sebesar 41,6%. Ini adalah mata pelajaran dengan tingkat pertumbuhan tertinggi di antara semua mata pelajaran pilihan dalam ujian tahun ini.

Peningkatan sebanyak 32.671 siswa pada mata pelajaran Pendidikan Ekonomi dan Hukum hanya dalam satu tahun menunjukkan bahwa isi pendidikan ekonomi, keuangan, dan hukum dalam kurikulum baru pada awalnya telah memberikan dampak positif pada kesadaran karir siswa.

Ilmu-ilmu sosial terus menegaskan peran pentingnya.

Seiring dengan pertumbuhan bidang STEM, mata pelajaran ilmu sosial terus menerima minat yang signifikan dari para siswa.

Mata pelajaran Sejarah mencatat 570.800 siswa yang mendaftar untuk mengikuti ujian, meningkat 71.443 siswa dibandingkan tahun 2025, menjadikannya mata pelajaran dengan jumlah pilihan terbanyak di antara mata pelajaran pilihan. Ekonomi dan Pendidikan Hukum mencapai 284.754 siswa, meningkat 32.671 siswa.

Hasil ini menunjukkan bahwa Program Pendidikan Umum 2018 tidak hanya mempromosikan pendidikan STEM tetapi juga berkontribusi pada peningkatan status ilmu sosial, kewarganegaraan, ekonomi, dan hukum; sehingga berkontribusi pada pembentukan kualitas dan kompetensi penting warga negara dalam masyarakat modern.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menilai bahwa peningkatan signifikan jumlah siswa yang memilih mata pelajaran Informatika dan Teknologi menunjukkan perubahan yang jelas dalam kesadaran siswa dan orang tua tentang peran teknologi digital.

Perubahan positif dalam pemilihan mata pelajaran, pendidikan STEM, bimbingan karir, pendidikan kewarganegaraan, dan transformasi digital menunjukkan bahwa Program Pendidikan Umum 2018 secara bertahap diimplementasikan dan menciptakan dampak nyata pada peserta didik.

Data tersebut juga menyoroti perlunya inovasi yang lebih kuat dalam pendidikan STEM, bahasa asing, bimbingan karir, pengelompokan siswa berdasarkan kemampuan, transformasi digital, dan penerapan kecerdasan buatan, mempersempit kesenjangan akses terhadap pendidikan STEM dan transformasi digital antar wilayah untuk memenuhi kebutuhan negara dalam mengembangkan sumber daya manusia berkualitas tinggi di era baru.

Nguyen Hoai

Sumber: https://daidoanket.vn/hoc-sinh-doi-cach-chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2026.html