Landasan bagi model universitas digital.

GD&TĐ - Sumber daya pendidikan terbuka adalah fondasi pendidikan tinggi digital, membantu memperluas akses terhadap pengetahuan, berbagi data, dan meningkatkan kualitas pelatihan.

Memperluas ranah pengetahuan

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang menyusun Surat Edaran tentang Peraturan Pemanfaatan dan Penggunaan Sumber Daya Pendidikan Terbuka dalam Kegiatan Pendidikan Tinggi untuk meminta masukan dari masyarakat dan para ahli. Penyusunan ini bertujuan untuk mendorong kesetaraan akses pendidikan, berkontribusi pada peningkatan kualitas pelatihan, efektivitas pengajaran, pembelajaran dan penelitian, serta mendukung pembelajaran sepanjang hayat.

Namun, pengembangan sumber daya pendidikan terbuka harus mematuhi hukum kekayaan intelektual dan konsisten dengan ketentuan dan ruang lingkup penggunaan yang ditentukan dalam lisensi terbuka yang menyertainya.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memprioritaskan pengembangan beragam sumber daya pendidikan terbuka, termasuk sumber daya dalam bahasa Vietnam, sekaligus memperluas akses ke sumber pengetahuan internasional sesuai dengan peraturan perundang-undangan. Sumber daya pendidikan terbuka juga harus menjamin keamanan informasi, kerahasiaan data, dan keberlanjutan infrastruktur teknis.

Sumber daya pendidikan terbuka merupakan salah satu solusi kunci dalam pengembangan pendidikan tinggi digital. Sumber daya pembelajaran ini sangat penting karena memungkinkan lembaga pendidikan untuk menyelenggarakan pengajaran di platform digital, terus memperbarui teknologi baru, dan menerapkan berbagai bentuk dan metode pelatihan sesuai ketentuan. Pengembangan dan pemanfaatan sumber daya pendidikan terbuka yang efektif tidak hanya memastikan konektivitas dan berbagi data antara lembaga pendidikan dan pemangku kepentingan, tetapi juga memfasilitasi pembelajaran tanpa batasan ruang dan waktu, berkontribusi pada peningkatan kualitas, fleksibilitas, dan aksesibilitas pendidikan tinggi di era digital.

Terkait sumber daya pendidikan terbuka, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga menyarankan agar proses pengembangannya tidak memengaruhi keamanan nasional, pertahanan, ketertiban dan keselamatan sosial, atau kepentingan Negara, organisasi, atau individu. Sumber daya pendidikan terbuka tidak boleh melanggar adat dan moral tradisional, mendistorsi isi akademik, atau melanggar hak cipta yang dilindungi…

Organisasi dan individu berhak untuk mengakses, memanfaatkan, dan menggunakan sumber daya pendidikan terbuka sesuai dengan ketentuan lisensi terbuka yang terkait dengan sumber daya pendidikan terbuka tersebut; untuk menyalin, berbagi, menggunakan kembali, memodifikasi, dan menggabungkan sumber daya dalam lingkup yang diizinkan; untuk menggunakan sumber daya untuk pengajaran, pembelajaran, penelitian, inovasi, dan tujuan sah lainnya; dan untuk memperoleh informasi tentang asal usul, lisensi, dan ketentuan penggunaan sumber daya pendidikan terbuka tersebut.

Namun, pengguna sumber daya pendidikan terbuka harus sepenuhnya mematuhi ketentuan lisensi terbuka; menyatakan dengan jelas nama penulis dan sumber sumber daya pendidikan terbuka sebagaimana dipersyaratkan. Pengguna harus menghormati hak kekayaan intelektual; tidak mengeksploitasi atau menggunakan di luar cakupan yang diizinkan; dan tidak menggunakan sumber daya pendidikan terbuka untuk tujuan yang melanggar hukum. Selain itu, pengguna didorong untuk memberikan umpan balik, melaporkan kesalahan, mengevaluasi, dan menyarankan perbaikan pada sumber daya pendidikan terbuka melalui saluran yang sesuai.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan diharapkan dapat membangun portal sumber daya pendidikan terbuka nasional, berdasarkan data dari portal akses di lembaga-lembaga pendidikan.

Luu Dinh Quy, seorang mahasiswa di Universitas Ekonomi dan Hukum (Universitas Nasional Vietnam, Kota Ho Chi Minh), mengamati bahwa ketika materi pembelajaran dibagikan dan dihubungkan, mahasiswa di mana pun memiliki kesempatan untuk mengakses sumber daya berkualitas. Hal ini memecahkan banyak kesulitan bagi mahasiswa ketika mencari materi dan buku teks untuk studi mereka.

"Di kelas, kami sudah memiliki buku teks berdasarkan kurikulum. Namun, untuk memperluas pengetahuan saya, saya seringkali harus mengunjungi forum, mencari di internet, dan memverifikasi sumber materi. Oleh karena itu, memiliki sistem untuk berbagi sumber belajar akan sangat memudahkan siswa dalam mengakses sumber pengetahuan baru," kata Quy.

Para mahasiswa mencari bahan studi di perpustakaan Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh. Foto: HUIT.

Ekosistem digital bersama

Dari perspektif seorang ahli, mahasiswa S2 Tu Huu Cong (Universitas Binh Duong) percaya bahwa ini adalah kebijakan yang sangat tepat dan diperlukan dalam konteks pendidikan tinggi yang memasuki periode transformasi digital yang mendalam. Ia berpendapat bahwa selama bertahun-tahun, telah ada realitas di mana setiap universitas berinvestasi dalam membangun materi pembelajaran, kuliah, buku teks, dan repositori data mereka sendiri, tetapi tingkat berbagi tetap terbatas. Hal ini menyebabkan penyebaran sumber daya, duplikasi investasi, dan terciptanya kesenjangan akses pengetahuan antar lembaga pendidikan.

Pengembangan kerangka hukum untuk sumber daya pendidikan terbuka oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan bukan hanya tentang digitalisasi materi pembelajaran, tetapi juga bertujuan untuk menciptakan ekosistem pengetahuan bersama di pendidikan tinggi.

“Sumber daya pendidikan terbuka akan berkontribusi pada perubahan pola pikir pelatihan dari model kepemilikan pengetahuan menjadi model berbagi pengetahuan. Dalam konteks kecerdasan buatan, big data, dan pembelajaran sepanjang hayat yang menjadi tren global, akses ke sumber daya pendidikan terbuka berkualitas tinggi akan membantu peserta didik untuk secara proaktif belajar, meneliti, dan mengembangkan kemampuan belajar mandiri,” kata Bapak Cong.

Namun, agar kebijakan ini benar-benar efektif, mahasiswa S2 Tu Huu Cong percaya bahwa nilai inti dari sumber daya pendidikan terbuka terletak pada kualitasnya, kegunaan praktisnya, dan kontribusinya dalam meningkatkan kualitas pelatihan. Oleh karena itu, lembaga pengelola perlu membangun mekanisme penjaminan mutu materi pembelajaran, menjamin hak kekayaan intelektual, dan memiliki kebijakan untuk mendorong dosen berpartisipasi dalam membangun sumber daya pendidikan terbuka secara substantif.

Mengenai model untuk Portal Akses Sumber Daya Pendidikan Terbuka Nasional, Bapak Tu Huu Cong, M.Sc., menyarankan agar alat ini menyatukan sumber daya tetapi tidak memusatkan semua data. Portal nasional harus bertindak sebagai platform untuk koneksi dan pengambilan data terpusat, sementara data asli tetap dikelola di universitas. Model ini memastikan interoperabilitas sekaligus memungkinkan lembaga pendidikan untuk secara proaktif memperbarui dan bertanggung jawab atas materi pembelajaran mereka sendiri.

Selain itu, sistem perlu mengintegrasikan alat pencarian cerdas, menyarankan materi pembelajaran berdasarkan kebutuhan peserta didik, mempersonalisasi pengalaman belajar, dan mendukung pemanfaatan data yang lebih efisien. Saat menggunakan data dari portal akses, peserta didik, dosen, dan peneliti harus terlibat dalam mengevaluasi, mengomentari, dan memberikan umpan balik terhadap sumber daya yang digunakan. Komunitas akademik sendiri akan berkontribusi dalam penyaringan, peningkatan kualitas, dan menciptakan motivasi untuk perbaikan sistem secara berkelanjutan.

"Jika dioperasikan sesuai dengan prinsip-prinsip di atas, Portal Sumber Daya Pendidikan Terbuka Nasional tidak hanya akan menjadi repositori data elektronik tetapi juga dapat menjadi infrastruktur pengetahuan digital nasional yang melayani pelatihan, penelitian, dan pembelajaran sepanjang hayat," kata Bapak Cong.

Melalui Portal Akses Sumber Daya Pendidikan Terbuka Nasional, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan bertanggung jawab untuk membangun, mengelola, mengoperasikan, dan mengembangkan infrastruktur teknis, memastikan keamanan informasi, konektivitas, integrasi, dan berbagi data dengan sistem lembaga pendidikan; serta menerbitkan peraturan tentang pengelolaan, eksploitasi, dan penggunaan Portal Akses Sumber Daya Pendidikan Terbuka Nasional. Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengatur penerbitan dan pengelolaan akun akses elektronik, dan menetapkan syarat, ruang lingkup, hak, dan tanggung jawab organisasi dan individu dalam menggunakan akun tersebut sesuai dengan hukum…

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-cho-mo-hinh-dai-hoc-so-post780229.html