Untuk membantu anak-anak berintegrasi dan tidak tertinggal.

MEMASTIKAN KEADILAN DALAM PENDIDIKAN

Ibu Lam Hong Lam Thuy, Kepala Departemen Pendidikan Dasar Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menyatakan bahwa Kota Ho Chi Minh adalah salah satu kota terpadat di negara ini, dengan tingkat penyandang disabilitas yang belajar dan tinggal di sana lebih tinggi dibandingkan daerah lain. Jumlah anak yang mengikuti pendidikan inklusif di sekolah dasar saat ini adalah 5.071, tersebar di 467 lembaga pendidikan. Dari jumlah tersebut, 224 adalah anak autis usia sekolah.

Seorang "guru bayangan" bersama para siswa selama kegiatan di sebuah sekolah di Kota Ho Chi Minh.

Seiring dengan perkembangan pendidikan dan pelatihan, hadir pula jaminan kesetaraan dalam pendidikan sehingga tidak ada yang tertinggal, terutama siswa penyandang disabilitas. Menurut Ibu Thuy, saat ini, beberapa prasekolah dan sekolah dasar di Kota Ho Chi Minh bekerja sama dengan pusat-pusat pendukung pendidikan inklusif untuk meningkatkan dukungan bagi siswa.

Guru pendamping dari pusat-pusat ini difasilitasi oleh sekolah-sekolah di Kota Ho Chi Minh untuk berpartisipasi dalam kelas, belajar bersama siswa, dan memberikan sesi intervensi individual di kelas inklusif. Namun, kasus-kasus ini tidak banyak, dan implementasinya bergantung pada konsensus orang tua dan guru yang bertanggung jawab atas kelas inklusif.

Bapak Ta Minh Duc, Direktur program SWAN yang mendukung siswa berkebutuhan khusus di Sekolah Dasar, Menengah, dan Atas Albert Einstein - AES (Kota Ho Chi Minh), menyatakan bahwa dengan filosofi pendidikan untuk semua dan keyakinan bahwa setiap anak memiliki bakat yang unik, yang dibutuhkan masyarakat adalah menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi anak-anak untuk membuka dan memaksimalkan potensi mereka, menjadi versi terbaik dari diri mereka sendiri. Peran "guru pendamping" dalam mendukung integrasi anak-anak adalah salah satu contohnya.

Menurut Bapak Ta Minh Duc, kehadiran "guru pendamping" di kelas bersama anak-anak memiliki banyak dampak positif terhadap integrasi anak-anak. Guru dapat memantau dan memahami secara akurat kemampuan belajar anak-anak dalam setiap mata pelajaran, sehingga dapat memberikan metode pengajaran khusus untuk mendukung anak-anak, membantu mereka memahami pelajaran dengan lebih baik, dan menyesuaikan tujuan pembelajaran agar sesuai dengan kemampuan mereka. Guru juga membantu membatasi perilaku negatif di kelas, mencegahnya memengaruhi siswa lain.

Program "Guru Bayangan" juga membantu menghubungkan anak-anak dengan teman sekelas mereka, memberi mereka lebih banyak kesempatan untuk bermain dan belajar bersama, serta membantu mereka mengembangkan kemampuan berbahasa dan keterampilan sosial. Anak-anak juga menerima bimbingan dari guru selama jam-jam sekolah tertentu, membantu mereka berkembang lebih positif setiap harinya.

"Guru Pendamping selalu memprioritaskan kepentingan terbaik anak ketika bekerja dengan para pemangku kepentingan, di samping pekerjaan profesional seperti intervensi, pelatihan keterampilan, dan penguatan pengetahuan," kata Bapak Ta Minh Duc.

Seorang "guru bayangan" sedang bermain dengan seorang anak berkebutuhan khusus.

Permintaan tinggi, gaji tinggi, tetapi tekanan juga tinggi.

Bapak Hoang Ha, Direktur Pusat Konseling dan Dukungan Integrasi Hanamiki, mengatakan bahwa belakangan ini terdapat permintaan yang besar akan "guru pendamping" untuk mendukung integrasi anak-anak. Namun, jumlah guru yang memenuhi kriteria perekrutan untuk posisi ini dan siap untuk pekerjaan tersebut tidak banyak.

Menurut Bapak Hoang Ha, "guru bayangan" harus memiliki gelar sarjana di bidang psikologi, pendidikan khusus, pekerjaan sosial, atau gelar sarjana di bidang pendidikan dasar tetapi telah menyelesaikan kursus profesional di bidang pendidikan inklusif, dan juga memiliki pengalaman dalam memberikan dukungan satu lawan satu kepada anak-anak inklusif. Di banyak sekolah, kemampuan berbahasa Inggris diperlukan untuk berkomunikasi dengan kolega dan administrator sekolah internasional – jika siswa tersebut bersekolah di sekolah-sekolah tersebut.

Menurut Bapak Hoang Ha, meskipun gaji untuk setiap "guru bayangan"/siswa penuh waktu dapat mencapai 15 juta VND per bulan, perekrutannya sangat sulit. Banyak guru mengaku bahwa pekerjaan mereka berulang setiap hari, berputar di sekitar satu siswa, dengan tekanan dari banyak sisi, sangat menegangkan, dan mereka tidak dapat sepenuhnya memanfaatkan kekuatan profesional yang telah mereka pelajari.

Pak Ha mengatakan bahwa orang tua juga sangat beragam. Beberapa orang tua memahami, mendukung anak-anak mereka, dan bekerja sama secara efektif dengan "guru bayangan." Yang lain berpikir mereka membayar seseorang untuk melakukan semua pekerjaan yang biasanya dilakukan oleh guru sekolah dasar dan pengasuh; mereka juga menyembunyikan informasi tentang pemeriksaan dan penilaian medis anak-anak mereka…

Sebagian orang tua memiliki pola pikir negatif, percaya bahwa guru dan "guru pendamping" akan menindas anak-anak mereka. Mereka tidak mempercayai siapa pun dan terkadang bertindak tidak sopan terhadap "guru pendamping" setiap kali sesuatu terjadi pada anak mereka.

Setiap anak berhak mendapatkan akses pendidikan yang setara.

Berbicara kepada surat kabar Thanh Nien , Ibu Lam Hong Lam Thuy, Kepala Departemen Pendidikan Dasar Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa semua anak memiliki kesempatan untuk mengakses pendidikan yang setara dan menerima dukungan untuk mengembangkan potensi penuh mereka dalam lingkungan pendidikan yang ramah dan adil.

Selama beberapa waktu terakhir, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh telah menerapkan banyak solusi seperti mengembangkan dan mengarahkan implementasi kebijakan untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman masyarakat tentang autisme; mengembangkan kursus pelatihan khusus untuk melatih guru dengan tujuan memberikan teknik dan metode terbaik dalam bekerja dengan anak-anak autis…

Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah menerbitkan dan menerapkan dokumen hukum tentang pendidikan, khususnya pengesahan peraturan sekolah, termasuk peraturan yang berkaitan dengan penilaian siswa pendidikan inklusif…

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/nhung-thay-co-giao-shadow-de-tre-hoa-nhap-khong-o-lai-phia-sau-185240102231908079.htm