Topik esai terlalu panjang: Siapa yang bertanggung jawab?

Peraturan yang melarang pengambilan materi ujian sastra dari buku teks pelajaran yang dipelajari siswa menimbulkan banyak kesulitan dan risiko bagi guru - Foto: MY DUNG

Ujian sastra semester kedua untuk kelas 10 di SMA Marie Curie (Distrik 3, Kota Ho Chi Minh) terus menjadi topik hangat di berbagai forum. Perdebatan tentang durasi dan tingkat kesulitan ujian tersebut tampaknya tak kunjung usai.

90 menit untuk mengerjakan tes, tesnya sepanjang tiga halaman A4

Berdasarkan matriks ujian, 6 pertanyaan pada bagian "Membaca - Pemahaman (5 poin)" telah memastikan tingkat pengujian mulai dari pengenalan, pemahaman, hingga penerapan, serta penerapan yang tinggi terhadap karakteristik genre cerita pendek. Ujian ini mengikuti teks secara saksama, sesuai dengan kerangka penilaian kompetensi dan persyaratan diferensiasi ujian.

Kecuali untuk pertanyaan 6 (ikhtisar gagasan karya), pertanyaan 1 hingga 5 (menanyakan tentang: suara naratif, sudut pandang, narasi, menemukan detail yang mengekspresikan kepribadian karakter, kesalahan dalam penggunaan kata-kata Sino-Vietnam), siswa dapat menjawab dengan relatif baik bahkan tanpa membaca keseluruhan teks.

Untuk soal nomor 6, agar berhasil, siswa hanya perlu memahami dan melakukan operasi pencarian kata kunci dan kalimat topik. Hal ini juga perlu dikaitkan dengan konteks kurikulum: pada semester ini, siswa belajar dan berlatih membaca serta memahami genre cerita pendek. Bentuk soal pendek pada bagian pemahaman bacaan sudah familiar bagi siswa sekolah menengah.

Pada bagian "Menulis (5 poin)", persyaratan untuk menulis esai argumentatif juga merupakan jenis pertanyaan dan konten pengetahuan yang telah dipelajari siswa.

Jadi, pernyataan bahwa esai itu sulit (jika tidak memperhitungkan faktor waktu) agak tidak meyakinkan. Satu-satunya pertanyaan di sini adalah: dengan waktu 90 menit untuk mengerjakan tes, apakah tes ini lama atau tidak?

Panjangnya teks di bagian "Membaca - Pemahaman" telah memicu perdebatan tidak hanya di kalangan siswa dan guru tetapi juga di kalangan opini publik.

Mari kita coba jelaskan mengapa pembuat tes memilih materi ini?

Meskipun persyaratan soal ujian untuk menggunakan materi selain buku teks telah diterapkan selama bertahun-tahun, program pendidikan umum tahun 2018 untuk kelas 10 baru diterapkan selama 2 tahun, sehingga kebingungan dalam menguji dan mengevaluasi siswa tidak dapat dihindari.

Genre cerita pendek juga menjadi masalah. Penguji sering khawatir jika hanya menggunakan kutipan sebagai materi, siswa akan kesulitan memahami atau bahkan tidak sepenuhnya memahami teks. Oleh karena itu, penguji bahkan memberikan informasi tentang penulis teks yang digunakan sebagai materi.

Membaca sekilas atau membaca?

Akibatnya, kami memiliki esai tiga halaman A4, yang membuat siswa merasa kewalahan saat pertama kali menerima esai tersebut. Hal ini wajar, karena pada saat itu siswa berada di ruang ujian, di bawah tekanan ujian.

Oleh karena itu, beberapa pendapat bahwa siswa telah mempelajari keterampilan "skimming" agar tidak bingung tidaklah meyakinkan. Karena jelas, tes tersebut membutuhkan keterampilan "pemahaman membaca", bukan "skimming".

Pandangan bahwa panjang teks ujian sastra tidak ada apa-apanya dibandingkan dengan teks yang muncul dalam ujian bahasa Inggris, dan dari situ menyimpulkan bahwa kemampuan membaca bahasa Vietnam siswa semakin buruk juga merupakan perbandingan yang lemah.

Karena satu pihak mempelajari bahasa, pihak lainnya mempelajari sastra (termasuk apresiasi sastra). Tingkat pemahaman bacaan dan analisis teksnya berbeda.

Belum lagi ujian bahasa Inggris kebanyakan berupa pilihan ganda, siswa hanya perlu bernalar secara logis untuk menemukan jawaban yang paling tepat di antara empat pilihan yang tersedia. Ujian sastra berbasis esai dan mencakup keempat tingkat pengenalan, pemahaman, penerapan, dan penerapan tingkat tinggi.

Sejujurnya, teksnya terlalu panjang, sehingga agak menyulitkan siswa untuk menyelesaikan ujian. Ini adalah pelajaran profesional yang perlu dicatat, didiskusikan, dan solusi yang memungkinkan ditemukan di masa mendatang.

Memilih materi untuk ujian sastra tidak pernah mudah, karena harus sekaligus memenuhi banyak persyaratan ketat sesuai peraturan tingkat profesi mulai dari kelompok, sekolah, hingga departemen.

Jadi, apakah operasi peninjauan sedang dilakukan? Apa tanggung jawab ketua tim, dewan direksi, dan spesialis jaringan subjek?

Dan yang paling penting, apa saja arahan dan instruksi khusus untuk mengajukan pertanyaan dari staf profesional Departemen Pendidikan dan Pelatihan?

Kita tidak dapat melimpahkan seluruh tanggung jawab kepada pembuat tes.

Soal esai membuat siswa mengeluh bahwa soal tersebut terlalu panjang dan terlalu sulit.

Sumber: https://tuoitre.vn/de-van-gay-ngop-vi-qua-dai-trach-nhiem-cua-ai-20240430113523972.htm