Guru sekolah khusus berbagi cara menilai sastra sesuai program baru

Menurut Ibu Thai Thi Thanh Huyen, perubahan cara penilaian ujian sastra menurut program pendidikan umum 2018 tidak dapat dihindari.

Di masa lalu, pengajaran sastra terutama bertujuan untuk menyampaikan pengetahuan dan interpretasi yang ada terhadap karya sastra. Namun, dalam program baru ini, pengajaran sastra telah bergeser ke tujuan pengembangan kemampuan berbahasa, berpikir, dan persepsi pribadi.

“Dalam program pendidikan umum tahun 2018, sastra bukan lagi sekadar “hidangan siap saji” untuk dihafal dan dilafalkan oleh siswa, tetapi menjadi bahan hidup bagi siswa untuk dieksplorasi , ditanggapi, dan diciptakan sendiri.

Oleh karena itu, cara penilaian esai juga harus diubah. Cara lama tidak mungkin lagi dinilai ketika tulisan dihasilkan dari metode pengajaran yang baru.

Esai bukan lagi sekadar “salinan esai model”, tetapi “produk bahasa pribadi” yang mencerminkan tingkat pemahaman, perasaan, pemikiran, kemampuan penalaran, dan gaya ekspresi setiap siswa.

"Mengubah metode penilaian bukan hanya persyaratan teknis, tetapi juga inovasi dalam pemikiran profesional, dalam cara kita memandang peserta didik dari objek reseptif menjadi subjek kreatif," ungkap Ibu Huyen di halaman Literatur dan Diskusi.

Perbedaan terbesar dalam cara penilaian esai di masa lalu dan sekarang ditunjukkan oleh Ibu Huyen sebagai berikut:

Mengenai penilaian dan pemeringkatan tulisan menurut program lama, sebagian besar berfokus pada "pengetahuan yang benar". Siswa yang menulis dengan benar, menulis dengan benar, dan menganalisis dengan benar menerima nilai tinggi.

Kurikulum baru akan mengevaluasi kemampuan komprehensif seperti persepsi, berpikir, ekspresi, dan ekspresi diri. Sebuah esai mungkin tidak lengkap dengan semua argumennya, tetapi jika menunjukkan kedalaman pemikiran dan ketulusan dalam gaya penulisannya, esai tersebut akan tetap dievaluasi dengan baik.

Mengenai metode penilaian, cara lama penilaian esai akan dinilai berdasarkan setiap gagasan. Gagasan utama yang benar akan diberi 1 poin, gagasan yang salah akan dikurangi. Namun, cara baru penilaian esai akan mempertimbangkan keseluruhan esai, mulai dari argumen, penyusunan gagasan, kualitas bukti, daya persuasif, hingga emosi yang terkandung dalam ungkapan.

Selain itu, konsep panjang tulisan telah berubah. Sebelumnya, esai 5-7 halaman yang disalin ke seluruh buku catatan sering dianggap sebagai esai yang baik. Kini, esai yang baik adalah esai yang koheren, ringkas, dan tepat sasaran.

Dalam hal berpikir argumentatif, sastra kuno cenderung menafsirkan berdasarkan model pendahuluan - isi - kesimpulan. Setiap paragraf memiliki kerangka tertentu, dan siswa hanya perlu mengembangkannya dalam urutan yang benar. Sementara itu, "sastra modern" memungkinkan siswa untuk secara fleksibel mengubah strukturnya, mengetahui cara membuat kesimpulan, asosiasi, dan koneksi pada waktu yang tepat untuk memperjelas masalah, serta mengekspresikan pemikiran pribadi.

Ibu Huyen juga menekankan bahwa kriteria benar dan salah dalam penilaian esai tidak lagi sejelas sebelumnya. Penilaian "sastra" saat ini cenderung "terbuka", dengan banyak cara dan pendekatan yang benar, asalkan masuk akal dan meyakinkan.

Secara khusus, unsur kreatif dianggap sebagai nilai tambah yang besar.

Giáo viên trường chuyên chia sẻ cách chấm văn theo chương trình mới - 2 — Para kandidat berdiskusi setelah ujian sastra (Foto: Hai Long).

"Dulu, kreativitas yang berbeda dari jawaban terkadang dianggap 'menyimpang'. Sekarang, kreativitas ke arah yang benar, argumen yang baik, dan menunjukkan kualitas pribadi selalu diakui dan didorong," ujar Ibu Huyen.

Dengan perbedaan-perbedaan di atas, Ibu Huyen berpendapat bahwa peran penilai esai dalam program baru ini juga telah berubah. Jika sebelumnya, penilai esai adalah orang yang "memeriksa keakuratan pertanyaan", kini ia adalah orang yang "menilai seni berbahasa", bertanggung jawab untuk menemukan potensi dan merekam suara individu.

Dalam konteks tersebut, Ibu Huyen mengusulkan 4 prinsip penting dalam penilaian ujian sastra menurut program baru, yaitu: beralih dari penilaian "benar" menjadi penilaian "baik", dari kata-kata yang bertele-tele menjadi koheren, dari membuat jawaban yang artistik menjadi jawaban yang artistik, dan dari pemberi nilai menjadi pendamping.

"Setiap esai adalah draf jiwa. Kami tidak hanya mengevaluasi, tetapi juga berkontribusi dalam membina para penulis muda. Para penilai perlu lebih toleran terhadap para siswa. Meskipun pemahaman bacaan mereka masih agak canggung dan tidak sesuai dengan jawaban, sebagai gantinya, para siswa memiliki interpretasi dan perasaan mereka sendiri, yang juga patut dihargai dan tidak boleh dikurangi secara berlebihan," ujar Ibu Huyen.

Komentar (0)