Jangan terlalu kreatif!

Persyaratan bahwa ujian sastra tidak boleh menggunakan materi dari buku teks membuat guru bingung, sehingga menimbulkan banyak ujian yang kontroversial.

Soal-soal ujian Sekolah Menengah Atas Mac Dinh Chi (Distrik 6, Kota Ho Chi Minh) yang tampaknya "trendi" dan kreatif tidak memenuhi persyaratan dasar Program Pendidikan Umum 2018 dan tidak memiliki dasar ilmiah dan logis, sehingga menimbulkan banyak kontroversi.

Ceroboh, ceroboh

Bukan hanya ujian "kanvas" di Sekolah Menengah Atas Mac Dinh Chi, ujian sastra tengah semester baru-baru ini di Sekolah Menengah Atas Vo Truong Toan (Distrik 1, Kota Ho Chi Minh) juga membuat banyak guru dan pakar berkomentar bahwa ujian tersebut tidak standar.

Secara spesifik, tes ini terdiri dari dua bagian: membaca dan pemahaman. Bagian kedua dari tes ini, yang seharusnya "Menulis", masih ditulis sebagai "Esai". Seorang guru sastra di sebuah sekolah menengah juga mengatakan bahwa tes ini memiliki kesalahan mendasar dalam mengutip sumber yang tidak dapat diandalkan. Sementara itu, persyaratan tes ditujukan untuk siswa kelas 6, bukan kelas 9. "Belum lagi, urutan tesnya tidak jelas dan tidak rapi, persyaratan dalam tes juga tidak jelas dan samar, sehingga menyebabkan kesulitan bagi siswa," - guru ini menilai.

Ujian tengah semester sastra di Sekolah Menengah Hoa Hung (Kota Bien Hoa, Provinsi Dong Nai ) yang baru-baru ini dibahas oleh banyak guru dan siswa juga menunjukkan banyak masalah dalam desain ujian. Ujian tersebut terdiri dari 2 halaman panjang dengan 6 pertanyaan, dan banyak guru serta siswa mengatakan bahwa mereka hanya membutuhkan setengah dari waktu (90 menit) untuk membaca semua materi ujian.

Banyak soal ujian yang menimbulkan kontroversi akhir-akhir ini. Foto: Jejaring Sosial

Bapak Do Duc Anh, seorang guru di SMA Bui Thi Xuan (Distrik 1), mengatakan bahwa selain kesalahan ketik, banyak soal ujian juga menunjukkan kecerobohan para pembuat soal. Beberapa soal mengharuskan membaca dan memahami puisi, tetapi sumbernya tidak tercantum sebagai penerbit. Sementara itu, soal membaca dan memahami mengharuskan siswa mengidentifikasi isi keseluruhan puisi. Pada bagian "Menulis", siswa harus membaca dan memahami keseluruhan cerita untuk menulis analisis.

Dengan kemampuan, tingkat siswa kelas 9 dan keterampilan yang terkumpul dalam setengah semester, mereka tidak dapat memenuhi persyaratan ujian tersebut.

Konsekuensi jika tes tidak memenuhi standar

Menurut kepala departemen sastra sebuah SMA di Distrik 1, keputusan untuk tidak menggunakan buku teks dalam soal ujian tampak seperti perubahan kecil. Namun, jika guru tidak mempersiapkan diri dengan baik, mereka dapat dengan mudah terjebak dalam "kekacauan dalam soal ujian".

Dalam program lama, selama bertahun-tahun jumlah tugasnya selalu sama. Guru mengajar dari satu mata kuliah ke mata kuliah lain, bahkan menghafal materi yang mereka ajarkan. Ketika terjadi perubahan, yang mengharuskan mereka memilih materi yang berbeda dari buku teks, banyak guru yang kebingungan dan menghadapi kesulitan.

Banyak pakar pendidikan yang berpendapat bahwa penyusunan tes sangatlah penting karena dapat mencerminkan dan mengevaluasi tingkat keluaran kemampuan siswa, sehingga berdampak negatif terhadap proses belajar mengajar.

Berangkat dari kenyataan mengajar dan menyusun soal, Bapak Vo Kim Bao, seorang guru di Sekolah Menengah Nguyen Du (Distrik 1), mengatakan bahwa saat ini banyak kelompok dan asosiasi yang menjual rencana pembelajaran dan materi pelajaran siap pakai dengan kedok "bank soal". Situasi ini menuntut para guru untuk selalu waspada. Guru harus melatih diri dalam memilih sumber dokumen dan materi.

Menurut Bapak Do Duc Anh, banyak soal ujian membahas isu-isu terkini tetapi belum tentu bersifat edukatif. Para pembuat soal perlu memilih materi dengan cermat untuk menunjukkan nilai edukatif ujian yang sesungguhnya.

Menghadapi kenyataan bahwa banyak soal ujian disebut "terbuka, mengikuti tren" seperti saat ini, seorang dosen sastra di sebuah universitas di Kota Ho Chi Minh berkomentar bahwa jika guru ingin membuat soal ujian terbuka, mereka harus terlebih dahulu memahami apa itu "terbuka". Terbuka bukan berarti mengikuti isu terkini, melainkan terbuka dalam berpikir, sudut pandang, persepsi, fleksibilitas dalam memecahkan masalah, memecahkan situasi kehidupan, dan realitas sosial. Oleh karena itu, guru harus memastikan pengetahuan dan keterampilan standar saat membuat soal ujian.

"Jika ujian hanya melayani satu tren atau gerakan, itu tidak baik, karena tren atau gerakan itu hanya melayani satu kelompok orang. Memilih topik yang akan dimasukkan dalam ujian merupakan langkah penting, yang harus mengangkat isu-isu zaman, kemanusiaan, pendidikan..., bukan mengikuti tren atau gerakan," tegas dosen ini.

Tentukan tujuan saat membuat pertanyaan

Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mewajibkan guru dan sekolah untuk menentukan tujuan kompetensi yang perlu diuji dan dievaluasi sebelum membuat soal ujian, memastikan kesesuaiannya dengan tujuan pendidikan sekolah, mata pelajaran, atau kegiatan pendidikan. Bentuk pengujian dan evaluasi harus memenuhi persyaratan untuk mengembangkan kompetensi siswa...

Sumber: https://nld.com.vn/ra-de-theo-chuong-trinh-moi-dung-sang-tao-qua-da-196241110205155693.htm