Solusi apa yang dapat meningkatkan kualitas pelatihan medis?

Para mahasiswa di Universitas Kedokteran dan Farmasi Kota Ho Chi Minh saat kelas berlangsung. Ini adalah institusi pelatihan medis dan farmasi terkemuka yang telah mendapatkan kepercayaan masyarakat - Foto: DUYEN PHAN

Permintaan akan sumber daya manusia di sektor kesehatan juga meningkat, menjadikan kedokteran sebagai bidang yang "menarik", dengan banyak sekolah berlomba-lomba melatih siswa dengan persyaratan masuk yang rendah. Hal ini telah menimbulkan kekhawatiran publik tentang kualitas pelatihan medis, yang secara langsung berkaitan dengan kesehatan manusia. Surat kabar Tuoi Tre menerbitkan opini para ahli dan warga tentang isu-isu terkait.

Dr. Tran Thanh Tung (Wakil Kepala Departemen Farmakologi, Universitas Kedokteran Hanoi ):

Bersikap lunak akan membawa konsekuensi serius.

Dokter Tran Thanh Tung

Berdasarkan pengalaman saya menjalani pelatihan di Universitas Kedokteran Hanoi dan beberapa universitas kedokteran lainnya selama 20 tahun terakhir, saya telah mengamati bahwa mahasiswa membutuhkan fondasi yang kuat dalam ilmu pengetahuan alam, bersama dengan kemampuan berbahasa Inggris dan Prancis yang baik, untuk menjadi dokter yang unggul. Seperti pepatah lama, "Anda tidak bisa membuat kue tanpa tepung." Jika mahasiswa tidak memiliki keterampilan dasar yang baik, bahkan guru yang paling terampil pun tidak dapat menghasilkan lulusan yang baik. Mahasiswa-mahasiswa ini akan kesulitan menyerap pengetahuan, kurang fokus selama studi mereka, dan takut berinteraksi dengan pasien...

Jika kita lalai dalam memberikan lisensi program pelatihan dan merekrut mahasiswa kedokteran, hal itu akan menimbulkan konsekuensi serius di masa depan. Kita harus fokus pada kualitas pelatihan medis, bukan kuantitas seperti yang kita lakukan sekarang. Dokter adalah profesi khusus karena merekalah yang menjaga kesehatan seluruh penduduk. Untuk memiliki dokter yang beretika baik dan kompeten secara profesional, kita membutuhkan proses seleksi dan pelatihan yang ketat, beserta kompensasi yang sesuai.

Selain itu, sebagian besar sekolah kedokteran swasta saat ini adalah lembaga baru dengan jumlah staf pengajar yang tidak mencukupi untuk melatih dokter, terkadang harus merekrut staf tambahan untuk memenuhi "kerangka kerja" yang dibutuhkan untuk perizinan. Sekolah-sekolah ini sering mempekerjakan dosen tamu dari universitas lain. Namun, mempekerjakan dosen yang berkualitas membutuhkan dana yang besar. Pendekatan ini seringkali tidak stabil dan tidak menjamin kualitas.

Kurangnya fasilitas laboratorium dan pelatihan praktik bagi mahasiswa kedokteran akan menyebabkan hasil yang kurang memuaskan. Bagi mahasiswa kedokteran, praktik di lingkungan yang baik dengan tenaga pengajar yang unggul memainkan peran penting dalam karier masa depan mereka setelah lulus.

Dr. Nguyen Huu Tung (Wakil Presiden Tetap Asosiasi Praktisi Medis Swasta Kota Ho Chi Minh):

Fokus pada infrastruktur.

Dokter Nguyen Huu Tung

Saat ini, banyak universitas membuka jurusan baru atau sekolah khusus untuk bidang terkait kesehatan, tetapi mereka belum benar-benar fokus pada kualitas. Banyak sekolah mengandalkan biaya kuliah untuk operasional dan manajemen, sehingga memprioritaskan kuantitas daripada kualitas. Beberapa sekolah bahkan kesulitan mendapatkan kontrak magang bagi mahasiswa mereka di rumah sakit. Alasannya termasuk kurangnya staf untuk membimbing mahasiswa karena jumlah mahasiswa yang banyak, yang menyebabkan ketidaknyamanan bagi pasien; dan beberapa rumah sakit hanya menandatangani kontrak karena alasan kebijakan atau alasan diplomatik .

Satu instruktur tidak dapat mengajar 40-50 siswa selama pelatihan praktik mereka, yang mengakibatkan lulusan kekurangan keterampilan yang diperlukan untuk mendiagnosis dan mengobati penyakit. Saya telah mewawancarai banyak dokter dan bertanya, "Berapa banyak pasien yang Anda periksa selama masa magang Anda?" Banyak dokter mengatakan mereka hanya memeriksa sedikit pasien karena terlalu banyak peserta magang. Seorang mahasiswa yang belajar selama 10 tahun tidak dapat menjadi dokter tanpa akses ke pasien; profesi medis membutuhkan praktik klinis.

Kualitas pelatihan medis di Vietnam masih sangat rendah dibandingkan dengan negara-negara lain di dunia. Kita perlu fokus pada investasi dalam pelatihan. Ini termasuk memprioritaskan infrastruktur, fasilitas praktik pra-klinis, dan pusat pelatihan praktis. Setiap sekolah yang ingin melatih mahasiswa kedokteran harus memastikan memiliki fasilitas praktik sendiri. Di beberapa negara, beberapa sekolah hanya menerima sekitar 100 mahasiswa, namun mereka berinvestasi besar-besaran pada setiap mahasiswa.

Para calon mahasiswa mencari informasi tentang sekolah dan jurusan sebelum musim penerimaan universitas dan perguruan tinggi - Foto: NAM TRAN

Profesor Madya Do Van Dung (mantan Wakil Rektor Universitas Kedokteran dan Farmasi Kota Ho Chi Minh):

Beberapa syarat harus dipenuhi.

Profesor Madya Do Van Dung

Pelatihan medis harus memenuhi banyak persyaratan seperti kompetensi dan kualitas mahasiswa kedokteran, pengalaman klinis, kualifikasi ilmiah dosen, fasilitas praktik yang beragam dengan jumlah pasien yang memadai, dan lain sebagainya. Namun, beberapa sekolah kedokteran yang baru didirikan mungkin tidak memenuhi standar tersebut.

Karena kebutuhan untuk meningkatkan jumlah siswa guna mendongkrak penjualan sekolah-sekolah yang baru didirikan, kualifikasi akademik yang dibutuhkan untuk siswa mungkin diturunkan. Banyak sekolah yang baru didirikan seringkali kekurangan tenaga pengajar yang berpengalaman dan berkualitas, karena dosen berpengalaman biasanya berafiliasi dengan universitas yang telah berdiri bertahun-tahun sebelumnya. Universitas swasta juga seringkali kekurangan jaringan anggota fakultas yang terhubung dengan rumah sakit umum untuk mengajar di sana, sehingga mereka sering mengandalkan dokter yang, meskipun memiliki pengalaman klinis, memiliki sedikit pengalaman mengajar.

Selain itu, sekolah kedokteran yang baru didirikan seringkali mengenakan biaya kuliah yang tinggi, sehingga sebagian besar mahasiswa berasal dari keluarga kaya di perkotaan, yang menghambat terbentuknya lingkungan pendidikan yang holistik. Semua faktor ini dapat menyebabkan dokter yang lulus dari sekolah swasta baru ini berpotensi memiliki kualifikasi profesional yang lebih rendah.

Untuk mengatasi masalah ini, diperlukan perhatian dari pimpinan sekolah kedokteran yang baru didirikan, seperti: sebagian mengatasi kelemahan dalam kemampuan akademik dengan melengkapi standar penerimaan untuk memastikan mahasiswa memiliki etika kerja yang baik, semangat untuk berkontribusi dan membantu orang lain; memilih dosen yang berpengalaman, memiliki kualifikasi yang sesuai, dan memiliki keterampilan komunikasi yang baik; berinvestasi dalam fasilitas praktik untuk magang mahasiswa; memberikan beasiswa penuh kepada mahasiswa kurang mampu dengan prestasi akademik yang luar biasa; dan memberikan dukungan keuangan dan kredit studi penuh kepada mahasiswa dengan hasil akademik yang baik.

Namun, tanggung jawab utama terletak pada Negara dan badan pengatur untuk menetapkan sistem penjaminan mutu bagi lembaga pelatihan, dengan persyaratan yang lebih ketat bahkan sebelum pendaftaran pertama mahasiswa, terkait dengan tenaga pengajar, program pelatihan, fasilitas praktik, dan stabilitas keuangan. Setelah dibuka, sekolah harus menjalani akreditasi secara teratur dan menyeluruh. Ujian lisensi praktik kedokteran yang adil harus dikembangkan, yang secara akurat menilai mahasiswa berdasarkan nilai tinggi mereka untuk menentukan apakah akan melanjutkan atau menghentikan pelatihan.

Bapak Nguyen Hoang Long (Direktur Departemen Sains, Teknologi dan Pelatihan - Kementerian Kesehatan):

Kami mengusulkan solusi untuk menjamin kualitas.

Tuan Nguyen Hoang Long

Saat ini, pelatihan tingkat universitas di bidang kesehatan dikelola oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Sebelum mengajukan permohonan untuk membuka program pelatihan di sektor kesehatan, lembaga-lembaga tersebut harus terlebih dahulu meminta persetujuan untuk menentukan apakah ada kebutuhan di bidang tersebut dan apakah kondisi pelatihan praktis untuk program tersebut terpenuhi. Kementerian Kesehatan akan menjawab kedua pertanyaan ini, sementara Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengelola semua hal lainnya, mulai dari fasilitas hingga tenaga pengajar. Pada kenyataannya, banyak lembaga pelatihan negeri dan swasta membuka banyak departemen dan program di bidang kedokteran. Saat membuka program, sekolah-sekolah mengembangkan proposal dengan kriteria yang memastikan semua persyaratan terpenuhi, termasuk tenaga pengajar dan fasilitas pelatihan. Namun, bagaimana sekolah-sekolah tersebut benar-benar mengimplementasikan program tersebut setelahnya tidak mudah dikelola.

Departemen saat ini sedang mengembangkan proposal solusi untuk memastikan kualitas pelatihan. Ini termasuk mengevaluasi standar program dan standar kompetensi untuk dokter yang terlibat langsung dalam pemeriksaan dan pengobatan medis. Secara khusus, menurut ketentuan tertentu dalam Undang-Undang tentang Pemeriksaan dan Pengobatan Medis, setelah lulus dari pelatihan medis, mahasiswa harus berpartisipasi dalam praktik profesional di fasilitas medis yang memenuhi syarat. Durasi praktik bervariasi tergantung pada posisi.

Selanjutnya, mereka harus mengikuti ujian penilaian kompetensi profesional yang diselenggarakan oleh Dewan Medis Nasional. Untuk dokter, ujian ini akan dimulai pada tahun 2027, sedangkan untuk posisi profesional lainnya, akan dimulai pada tahun 2028. Setelah lulus ujian ini, dokter akan diberikan izin praktik, dan ruang lingkup praktik mereka akan meliputi pemeriksaan dan pengobatan medis umum. Saat ini, Kementerian Kesehatan sedang menugaskan Institut Kebijakan dan Strategi Kesehatan untuk melakukan survei dan penilaian kebutuhan profesional dokter spesialis di semua tingkatan rumah sakit, dari pusat hingga provinsi. Kementerian Kesehatan kemudian akan memiliki proyeksi angka untuk pelatihan spesialis di seluruh negeri.

Tuan Pham Van Thuy (38 tahun, Dong Nai):

Orang-orang akan kehilangan kepercayaan.

Tuan Pham Van Thuy

Saat mengunjungi beberapa rumah sakit besar, saya memperhatikan banyak mahasiswa kedokteran yang sedang melakukan praktik kerja lapangan. Mereka membagi diri menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari 7-8 orang untuk mengamati seorang dokter berpengalaman memeriksa pasien. Karena jumlah mahasiswa sangat banyak, mereka kebanyakan hanya berdiri dan memperhatikan dokter. Dokter tidak punya waktu untuk menjelaskan kondisi pasien dengan 제대로. Pasien juga merasa terganggu jika mahasiswa berulang kali menanyakan gejala yang mereka alami.

Pelatihan medis bertujuan untuk menghasilkan dokter terampil yang dapat melayani kebutuhan perawatan kesehatan masyarakat. Pelatihan berkualitas tinggi menumbuhkan kepercayaan publik terhadap dokter, membuat mereka merasa aman selama pemeriksaan. Sebaliknya, pelatihan yang buruk menyebabkan hilangnya kepercayaan dan kekhawatiran terhadap dokter yang baru lulus.

Instruktur pelatihan dan persyaratan untuk pembukaan program baru akan dikontrol secara ketat.

Para mahasiswa di Universitas Kedokteran dan Farmasi Kota Ho Chi Minh saat kelas berlangsung - Foto: DUYEN PHAN

Kementerian Kesehatan sedang mengajukan rancangan peraturan kepada Pemerintah mengenai pelatihan spesialis di sektor kesehatan. Rancangan tersebut berisi banyak peraturan ketat terkait kriteria penentuan kuota penerimaan spesialis; dan akreditasi program pelatihan di lembaga pelatihan.

Dengan demikian, spesialisasi yang memberikan gelar di sektor kesehatan mencakup delapan spesialisasi: dokter spesialis (di bidang kedokteran, kedokteran gigi, pengobatan tradisional, dan kedokteran pencegahan); apoteker spesialis; perawat spesialis; bidan spesialis; teknisi medis spesialis; ahli gizi klinis spesialis; psikolog klinis spesialis; dan spesialis perawatan darurat pra-rumah sakit.

Secara spesifik, kriteria untuk menentukan kuota penerimaan suatu lembaga pelatihan harus didasarkan pada kebutuhan setiap sektor dan sistem layanan kesehatan. Jumlah maksimum peserta pelatihan spesialis per dosen tetap dan dosen tamu, berdasarkan kualifikasi, gelar, dan keahlian, digunakan untuk menghitung kuota penerimaan lembaga pelatihan tersebut.

Lembaga pelatihan harus memastikan bahwa mereka memiliki fasilitas yang memadai, termasuk ruang praktik, peralatan praktik, fasilitas pelatihan, perpustakaan, ruang kuliah, kantor untuk dosen, instruktur praktik, dan mahasiswa spesialisasi, sesuai dengan persyaratan ngành (bidang studi) dan program pelatihan.

Sektor kesehatan termasuk dalam 5 besar dalam hal pendaftaran dan pelatihan, menurut statistik dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Setiap dosen yang berspesialisasi dalam bidang tertentu hanya dihitung untuk menentukan kuota penerimaan untuk satu disiplin ilmu pada satu tingkat pelatihan dan di satu lembaga pelatihan. Untuk lembaga pelatihan dengan otonomi penuh, harus ada minimal 40% dosen penuh waktu yang berspesialisasi dalam bidang tertentu dan berusia produktif.

Draf tersebut juga memperjelas peraturan tentang akreditasi kualitas pelatihan khusus. Tujuan akreditasi kualitas pelatihan adalah untuk memastikan dan meningkatkan kualitas pelatihan; untuk mengkonfirmasi sejauh mana lembaga pelatihan atau program pelatihan memenuhi tujuannya di setiap tahap.

Pada saat yang sama, hal ini berfungsi sebagai dasar bagi lembaga pelatihan untuk menjelaskan kepada pihak berwenang, pemangku kepentingan, dan masyarakat tentang kualitas pelatihan yang sebenarnya; hal ini berfungsi sebagai dasar bagi peserta didik untuk memilih lembaga pelatihan dan program pelatihan; dan hal ini berfungsi sebagai dasar bagi pemberi kerja untuk memilih personel.

Secara khusus, lembaga pendidikan yang gagal melaksanakan akreditasi program sesuai dengan siklus akreditasi, atau yang hasil akreditasi programnya tidak memenuhi persyaratan, harus memperbaiki dan meningkatkan kualitas pelatihan untuk memastikan bahwa peserta didik mencapai hasil pembelajaran dari program pelatihan tersebut.

Setelah dua tahun sejak tanggal kadaluarsa sertifikat akreditasi mutu pelatihan atau sejak tanggal hasil akreditasi yang tidak memuaskan, jika program tersebut tidak diakreditasi ulang atau hasil akreditasi ulang masih tidak memuaskan, lembaga pelatihan wajib menghentikan pendaftaran untuk program pelatihan tersebut dan mengambil langkah-langkah untuk menjamin hak-hak peserta didik, serta melaporkan kepada Kementerian Kesehatan dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sebagaimana diatur.

Draf yang telah disetujui diharapkan dapat membantu mengendalikan kualitas pelatihan medis saat ini, dengan tujuan mendekatkan pelatihan perawatan kesehatan dengan kualitas pelatihan di negara-negara maju di seluruh dunia.

Sumber: https://tuoitre.vn/giai-phap-nao-nang-chat-luong-dao-tao-y-khoa-20240428084615101.htm