Pada tanggal 29 Agustus, terkait informasi untuk tahun ajaran baru, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong menyatakan bahwa terdapat kekurangan 51.955 guru di prasekolah, 33.112 di sekolah dasar, 19.304 di sekolah menengah pertama, dan 13.882 di sekolah menengah atas. Dibandingkan dengan tahun ajaran 2021-2022, jumlah guru yang masih dibutuhkan telah meningkat sebanyak 11.308.
Posisi yang kosong tahun lalu belum terisi.
Menjelaskan kekurangan guru prasekolah, Bapak Pham Ngoc Thuong mengatakan bahwa pada tahun ajaran 2022-2023, jumlah anak yang bersekolah meningkat sebanyak 132.245 dibandingkan tahun ajaran 2021-2022, setara dengan kebutuhan sekitar 5.500 guru tambahan. Sementara itu, di tingkat sekolah dasar, persentase kelas dengan dua sesi per hari meningkat sebesar 4,6% dibandingkan tahun ajaran 2021-2022, setara dengan peningkatan 10.811 kelas dengan dua sesi per hari, yang membutuhkan sekitar 3.000 guru tambahan. Di tingkat sekolah menengah atas, dibutuhkan sekitar 1.500 guru tambahan.
Selain itu, tahun ajaran 2022-2023 menyaksikan sejumlah besar guru pensiun dan mengundurkan diri di seluruh negeri (10.094 guru pensiun dan 9.295 guru mengundurkan diri). Mayoritas guru yang mengundurkan diri terkonsentrasi di wilayah yang secara sosial -ekonomi lebih maju, di mana terdapat lebih banyak pilihan karir dengan penghasilan yang lebih tinggi.
Menurut Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong, alasan lain kekurangan guru meliputi kurangnya rekrutmen untuk beberapa mata pelajaran khusus; daya tarik profesi yang terbatas; rekrutmen yang tidak memadai dan pengurangan jumlah pegawai di beberapa daerah; dan di beberapa daerah, pengurangan jumlah pegawai dilakukan secara seragam, kurang fleksibel, dan secara mekanis mengurangi jumlah karyawan.
Pada tahun ajaran 2022-2023, seluruh negeri merekrut 17.208 guru baru, hanya 61% dari kuota penambahan staf yang dialokasikan. Selain itu, masih ada 74.172 posisi guru yang dialokasikan pada tahun-tahun sebelumnya yang belum terisi.
Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong mengatakan bahwa untuk mengatasi kekurangan guru, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri, mengusulkan alokasi posisi guru tambahan. Berdasarkan usulan ini, Politbiro telah mengalokasikan tambahan 65.980 posisi guru untuk periode 2022-2026, dengan tambahan 27.850 posisi untuk guru prasekolah dan sekolah dasar negeri khusus untuk tahun ajaran 2022-2023.
Kekurangan guru merupakan masalah utama bagi sektor pendidikan menjelang tahun ajaran baru. Foto: HOANG TRIEU
Meningkatkan dan menstabilkan kehidupan guru.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mengusulkan solusi untuk masa depan guna mengatasi kekurangan guru, seperti berfokus pada peningkatan lingkungan dan kondisi kerja, serta menstabilkan kehidupan guru. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri, menyarankan Pemerintah untuk mengeluarkan Resolusi No. 102/2020/NQ-CP tentang solusi untuk penugasan staf sektor pendidikan dan kesehatan, yang memungkinkan lembaga pendidikan untuk menandatangani kontrak kerja (kurang dari 12 bulan) untuk posisi guru dalam kuota staf yang dialokasikan dan sesuai dengan peraturan. Hal ini untuk segera mengganti guru yang cuti melahirkan atau pensiun, dan untuk mengatur guru untuk sesi kedua dalam sehari (untuk lembaga pendidikan yang mengajar dua sesi per hari).
Lebih lanjut, menurut Bapak Pham Ngoc Thuong, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengeluarkan dokumen panduan tentang pelaksanaan pengurangan jumlah personel untuk pejabat sektor pendidikan. Kementerian telah mengarahkan lembaga pelatihan guru untuk membuka program pelatihan baru untuk mata pelajaran dan program pelatihan guru interdisipliner. Kementerian juga telah memperkuat kontak dan hubungan dengan lembaga manajemen pendidikan dan lembaga pendidikan di daerah untuk menentukan kebutuhan guru spesifik berdasarkan kualifikasi, mata pelajaran, dan tingkat pendidikan, guna merencanakan perekrutan, pelatihan, dan pengembangan profesional guru secara tepat, memastikan kuantitas, kualitas, dan struktur setiap mata pelajaran dan tingkat pendidikan.
Bapak Pham Ngoc Thuong menegaskan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan meninjau manajemen kepegawaian, perekrutan, pemanfaatan, evaluasi, dan implementasi kebijakan serta peraturan untuk guru dan staf manajemen pendidikan di tingkat daerah. Sebuah basis data untuk sektor pendidikan akan dibangun dan digunakan untuk melayani manajemen dan arahan sektor tersebut mulai tahun 2019, yang berfungsi sebagai dasar untuk menghitung surplus dan kekurangan guru di tingkat daerah di seluruh negeri.
Dalam periode mendatang, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan terus menerapkan solusi, termasuk mengubah dan menambah peraturan tentang rasio guru-kelas; menguji coba mekanisme otonomi untuk lembaga pendidikan prasekolah dan sekolah dasar negeri; mempromosikan sosialisasi pendidikan; mengusulkan kepada pihak berwenang kebijakan dan peraturan bagi guru untuk menarik individu berbakat menjadi guru, memastikan guru merasa aman dalam pekerjaannya dan berkomitmen pada profesinya, serta menjamin stabilitas staf pengajar; terus meninjau dan menata ulang jaringan sekolah; dan mempersiapkan sumber daya perekrutan guru yang memadai...
Mengatasi kekurangan dan kelebihan pasokan di tingkat lokal
Untuk daerah-daerah, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengusulkan penguatan peran kepemimpinan dan bimbingan komite dan otoritas Partai dalam mengatasi kelebihan dan kekurangan guru di tingkat lokal. Kementerian juga merekomendasikan untuk mendorong restrukturisasi dan reorganisasi lembaga pendidikan prasekolah dan pendidikan umum sambil meningkatkan kualitas pendidikan; dan menyarankan otoritas yang berwenang untuk mengeluarkan kebijakan dan peraturan yang sesuai dengan kondisi lokal untuk menarik dan mendukung guru dalam bekerja di daerah-daerah yang kurang beruntung.
Sumber
Komentar (0)