Belajar menjadi warga digital sejak kelas 1

Guru yang menerapkan teknologi digital pada pelajaran memberi siswa dunia baru penemuan pengetahuan, pengembangan kapasitas, dan pada saat yang sama, membentuk keterampilan dan tanggung jawab siswa sebagai warga negara digital.

Kenali keterampilan kewarganegaraan digital

Keterampilan kewarganegaraan digital merupakan kegiatan pendidikan baru yang pertama kali diterapkan di Kota Ho Chi Minh pada tahun ajaran 2024-2025. Berdasarkan karakteristik masing-masing sekolah, setiap sekolah telah diatur secara fleksibel untuk menciptakan pembelajaran yang menarik dan unik, membekali siswa dengan keterampilan yang dibutuhkan dalam konteks teknologi yang berkembang pesat dan transformasi digital.

Pelajaran pendidikan keterampilan digital terpadu di Sekolah Dasar Phan Van Tri (Distrik 1, Kota Ho Chi Minh)

FOTO: BAO CHAU

Di kelas 1/4 Sekolah Dasar Phan Van Tri (Distrik 1, Kota Ho Chi Minh), guru Le Thi Kieu Nhi mengintegrasikan pendidikan kewarganegaraan digital ke dalam mata pelajaran IPS dengan topik tumbuhan dan hewan. Oleh karena itu, guru menyiapkan pembelajaran daring (e-learning), pembelajaran interaktif, dan mengunggahnya ke gudang materi pembelajaran digital sekolah. Siswa berinteraksi dengan latihan belajar mandiri di rumah, menggunakan tablet dan ponsel dengan dukungan dan pengawasan orang tua. Melalui ini, mereka mengembangkan keterampilan untuk terbiasa mengoperasikan komputer. Setelah siswa terbiasa dengan keterampilan ini, guru menambahkan pembelajaran menggunakan perangkat ke dalam kurikulum.

"Membicarakan keterampilan kewarganegaraan digital kepada siswa sekolah dasar, terutama siswa kelas satu, memang terdengar menarik. Namun, pada dasarnya, untuk kelas satu sekolah dasar, tujuannya hanyalah membekali mereka dengan keterampilan menggunakan tetikus komputer, menggunakan beberapa bilah alat dasar untuk menggambar, berinteraksi, dan mengetik jawaban singkat... Misalnya, mata pelajaran IPS dengan topik tumbuhan dan hewan, ketika diintegrasikan dengan konten pendidikan kewarganegaraan digital, siswa berinteraksi di tablet, menemukan bagian-bagian hewan, dan menggunakan alat kecerdasan buatan (AI) untuk menggambar hewan yang mereka sukai," ujar Ibu Nhi.

Bapak Le Hong Thai, Kepala Sekolah Dasar Phan Van Tri, mengatakan bahwa sekolah telah memasukkan pendidikan kewarganegaraan digital ke dalam kurikulumnya, melalui integrasi dengan mata pelajaran dari kelas 1, untuk membantu para guru "terbiasa" dan sekaligus membantu siswa untuk pertama kalinya mengenal konten baru tentang konsep keterampilan kewarganegaraan digital. Khususnya, untuk membantu orang tua memahami makna, tujuan, dan implementasi pendidikan kewarganegaraan digital, sehingga terciptalah rasa kebersamaan.

Di Sekolah Menengah Colette (Distrik 3), guru dan siswa menciptakan pembelajaran teknologi digital dengan menggunakan platform digital dan AI untuk menggubah musik, mendesain buku elektronik, membuat video, dan membuat papan isyarat... dari pelajaran tentang menanam, merawat, dan melindungi hutan di buku teks kelas 7. Berbekal pengetahuan mata pelajaran, siswa akan menggabungkannya dengan keterampilan teknologi untuk membangun solusi guna meningkatkan efektivitas propaganda dan perlindungan hutan.

Ibu Duong Thai Tran, guru teknologi di Sekolah Menengah Colette, yang bertanggung jawab atas pembelajaran tersebut, mengatakan: "Produk siswa sangat beragam, benar-benar produk digital, dapat dibagikan di berbagai platform, sehingga menarik minat pemirsa. Siswa dapat dengan fleksibel menerapkan produk musik , video, buku, dan isyarat menggunakan aplikasi digital dan AI. Ketika diberi kesempatan untuk menggunakan teknologi digital, siswa sangat tertarik dan bersemangat untuk belajar. Yang terpenting adalah siswa tahu cara memilih dan mengevaluasi untuk menemukan aplikasi yang paling sesuai...".

Menurut Ibu Tran, melalui pembelajaran keterampilan kewarganegaraan digital, para guru berharap dapat membimbing siswa untuk menggunakan aplikasi digital dan AI secara efektif guna menciptakan nilai-nilai yang bermanfaat. Dari sana, akan lahir generasi siswa yang mampu menerapkan keterampilan kewarganegaraan digital untuk menciptakan produk-produk bermanfaat dalam kehidupan.

Melalui pelajaran pendidikan keterampilan kewarganegaraan digital, guru berharap dapat membimbing siswa untuk menggunakan aplikasi digital dan AI secara efektif guna menciptakan nilai-nilai yang bermanfaat.

Foto: Bao Chau

Guru juga membutuhkan keterampilan digital.

Agar siswa dapat memilih aplikasi AI yang tepat dan menggunakan teknologi secara tepat dan bertanggung jawab, menurut Ibu Duong Thai Tran, guru berperan dalam menyarankan, membimbing, dan menginstruksikan eksperimen. Untuk itu, guru harus memiliki keterampilan digital.

Ibu Tran dengan jujur ​​mengakui bahwa agar tidak tertinggal dalam konteks perkembangan teknologi digital, guru harus senantiasa belajar dan meningkatkan kualifikasinya. Misalnya, dengan berpartisipasi secara rutin dalam pelatihan AI untuk guru yang diselenggarakan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan. Hal ini membantu guru memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan kepercayaan diri saat menerapkan AI dalam pembelajaran, sekaligus mendukung siswa dalam mengembangkan keterampilan digital. Produk digital yang dibuat oleh siswa diunggah oleh guru di halaman materi pembelajaran digital sekolah, sehingga menjadi sumber referensi yang bermanfaat.

Menurut Dr. Pham Dang Khoa, Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Distrik 3, dalam konteks teknologi dan AI yang terus berkembang seperti saat ini, pendidikan tidak dapat diabaikan begitu saja, melainkan memainkan peran yang semakin penting dalam membekali, mengarahkan, dan membimbing siswa. Oleh karena itu, guru harus menjadi guru digital, memahami pemanfaatan AI dalam pengajaran, dan membekali siswa dengan kemampuan untuk menggunakan AI secara efektif dalam pembelajaran... Hal ini merupakan fondasi bagi pembentukan keterampilan kewarganegaraan digital bagi siswa.

Para pemimpin Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengakui bahwa peningkatan pendidikan keterampilan kewarganegaraan digital dalam kurikulum merupakan pelaksanaan tugas transformasi digital dalam pendidikan yang sedang diperjuangkan Kota Ho Chi Minh dan juga merupakan tujuan Program Pendidikan Umum 2018 untuk membentuk keterampilan yang diperlukan bagi warga negara digital.

Menurut Departemen Pendidikan dan Pelatihan, pendidikan keterampilan digital bagi siswa sekolah dasar sangatlah penting, karena pada usia ini siswa gemar menjelajahi dan menggunakan teknologi. Membantu siswa memperoleh keterampilan dasar dalam menggunakan teknologi dengan aman dan tepat akan membantu mereka menghindari risiko dan bahaya daring, sekaligus mengembangkan pemikiran multidimensi dan keterampilan kreatif yang diperlukan di era digital.

Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mewajibkan sekolah untuk mengembangkan rencana dalam praktiknya untuk meningkatkan pendidikan keterampilan kewarganegaraan digital dengan konten dan durasi yang sesuai. Khususnya, perhatian khusus harus diberikan kepada siswa kelas 1 dan 2, serta peningkatan durasi dan konten untuk siswa kelas 3, 4, dan 5 sesuai dengan setiap topik dan rantai pengetahuan.

Terapkan transkrip digital

Dalam rangka pelaksanaan Proyek "Pengembangan Aplikasi Data Kependudukan, Identifikasi dan Autentikasi Elektronik untuk Mendukung Transformasi Digital Nasional pada Periode 2022-2025, dengan Visi 2030" dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, sesuai peta jalan, pada tahun ajaran 2023-2024 Kota Ho Chi Minh akan memulai uji coba transkrip digital untuk 132.719 siswa kelas satu. Mulai tahun ajaran 2024-2025, uji coba ini akan dilanjutkan untuk kelas 6, sekaligus mendigitalkan seluruh data transkrip siswa sekolah dasar dan menengah. Pada tahun ajaran 2025-2026, transkrip digital akan diterapkan di kelas 10 dan seluruh data transkrip siswa sekolah menengah atas akan didigitalkan.

Dengan demikian, data siswa mengenai nilai, hasil pembelajaran, dan pelatihan diperbarui berdasarkan mata pelajaran dan tingkatan untuk memastikan konsistensi dan integritas informasi. Setelah basis data selesai, sistem manajemen data laporan siswa digital Kota Ho Chi Minh terhubung dengan sistem manajemen data laporan siswa digital Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan basis data umum seluruh sektor pendidikan dan pelatihan.

Transkrip digital memiliki nilai hukum yang sama dengan transkrip kertas dan digunakan untuk menggantikan transkrip kertas dalam prosedur administratif yang terkait dengan kegiatan belajar siswa.

Jika perlu, transkrip digital dapat dicetak, disertifikasi oleh lembaga pendidikan yang menerbitkan transkrip, atau disalin dari dokumen elektronik sebagaimana ditentukan, dengan nilai hukum yang sama dengan transkrip kertas.

Keunggulan baru Kota Ho Chi Minh dalam penerapan rapor digital adalah perangkat lunak untuk memantau dan mengevaluasi siswa. Khususnya, untuk sekolah dasar, rapor digital berupa tabel ringkasan dan evaluasi hasil pendidikan; untuk sekolah menengah, rapor digital berupa buku monitoring dan evaluasi siswa yang telah didigitalkan dan disimpan dalam lingkungan digital... Kumpulan data ini mencakup data tentang siswa, skor, dan hasil belajar. Guru menandatangani secara digital untuk setiap kelas yang bertanggung jawab dan data ini memiliki nilai hukum...

Sumber: https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm