Seorang guru di Dak Nong dipukuli oleh orang tua yang datang ke rumahnya. Perilaku anak orang tua ini tergolong biasa-biasa saja.
Saat ini, sekolah menengah pertama dan atas menerapkan dua surat edaran Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mengevaluasi dan mengklasifikasikan siswa.
Berdasarkan Surat Edaran No. 58 Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tahun 2011, perilaku siswa dinilai dan diklasifikasikan sebagai: baik, cukup, sedang, dan kurang. Berdasarkan Surat Edaran No. 22 Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tahun 2021, penilaian dan klasifikasi perilaku siswa SMP dan SMA digantikan dengan penilaian hasil pelatihan dengan 1 dari 4 tingkatan: baik, cukup, memuaskan, dan kurang memuaskan.
Melaksanakan penilaian dan klasifikasi sesuai dengan Surat Edaran No. 58
Sesuai dengan Pasal 4 Peraturan tentang penilaian dan klasifikasi siswa sekolah menengah dan atas (dikeluarkan dengan Surat Edaran 58), siswa sekolah menengah dan atas dinilai dan diklasifikasikan berdasarkan perilaku berdasarkan sikap, perilaku etis, perilaku terhadap orang lain, hasil partisipasi dalam pekerjaan, kegiatan kolektif, dll. menurut empat kategori: baik, cukup, rata-rata dan buruk.
Secara khusus, Pasal 4 tentang standar klasifikasi perilaku adalah sebagai berikut:
1. Tipe yang baik:
a) Melaksanakan tata tertib sekolah secara tegas; menaati peraturan perundang-undangan di bidang ketertiban umum, keselamatan, dan keselamatan lalu lintas; berperan aktif dalam penanggulangan perbuatan tercela, pencegahan kejahatan, dan keburukan sosial;
b) Senantiasa menghormati guru dan orang yang lebih tua; menyayangi dan membantu anak yang lebih muda; memiliki kesadaran untuk membangun rasa kebersamaan dan rasa solidaritas, serta disayangi oleh teman;
c) Aktif mengamalkan akhlak mulia, hidup sehat, sederhana, dan bersahaja; mengurus dan menolong keluarga;
d) Menyelesaikan tugas belajar secara tuntas, memiliki kemauan untuk berkembang, jujur dalam kehidupan dan belajar;
d) Berolahraga secara aktif, menjaga kebersihan dan menjaga lingkungan;
e) Berpartisipasi penuh dalam kegiatan pendidikan dan kegiatan yang diselenggarakan oleh sekolah; berpartisipasi aktif dalam kegiatan Tim Pionir Muda Ho Chi Minh dan Persatuan Pemuda Komunis Ho Chi Minh ;
g) Memiliki sikap dan perilaku yang benar dalam mengamalkan etika dan pola hidup sesuai dengan muatan pendidikan kewarganegaraan.
2. Cukup baik:
Melaksanakan ketentuan dalam Klausul 1 Pasal ini tetapi belum mencapai tingkat baik; masih terdapat kekurangan tetapi segera memperbaikinya setelah menerima masukan dari guru dan teman sekelas.
3. Tipe rata-rata:
Terdapat beberapa kekurangan dalam pelaksanaan ketentuan dalam Ayat 1 Pasal ini, namun tingkatannya belum serius; setelah diingatkan, dunia pendidikan telah menyerap dan memperbaikinya, namun kemajuannya masih lambat.
4. Tipe lemah:
Tidak memenuhi standar klasifikasi rata-rata atau memiliki salah satu cacat berikut:
a) Melakukan pelanggaran berat atau berulang-ulang dalam melaksanakan ketentuan Pasal 1 Pasal ini, telah diberi penyuluhan tetapi belum diperbaiki;
b) Tidak menghormati, menghina harkat dan martabat, kehormatan, menyakiti anggota tubuh guru dan tenaga kependidikan, menghina kehormatan, martabat diri sendiri maupun orang lain;
c) Menyontek pada saat belajar, ujian, dan ulangan;
d) Berkelahi, mengganggu ketertiban dan keamanan di sekolah dan masyarakat, melanggar keselamatan lalu lintas, dan menimbulkan kerusakan terhadap harta milik umum atau milik orang lain.
Pembaca Surat Kabar Thanh Nien dengan suara bulat mengutuk perilaku orang tua yang memukul guru karena perilaku anaknya dinilai rata-rata.
Tidak ada lagi penilaian perilaku siswa sesuai dengan Surat Edaran 2021
Dalam Surat Edaran No. 22 Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tahun 2021, penilaian dan klasifikasi perilaku siswa SMP dan SMA digantikan dengan penilaian hasil pelatihan. Dengan demikian, guru akan menilai hasil pelatihan berdasarkan kualitas, kapasitas umum, kemajuan, kekuatan, dan keterbatasan dalam proses pelatihan dan pembelajaran mata pelajaran siswa.
Hasil pelatihan siswa pada setiap semester dan sepanjang tahun dievaluasi berdasarkan 1 dari 4 tingkat: baik, cukup, memuaskan, dan tidak memuaskan.
Apa peta jalan untuk penerapan Surat Edaran 22?
Ada satu hal yang perlu diperhatikan oleh orang tua: Surat Edaran Nomor 22 (surat edaran yang tidak mengklasifikasikan perilaku siswa) berlaku mulai tanggal 5 September 2021 dan menggantikan Surat Edaran Nomor 58 Tahun 2011 dengan peta jalan implementasi berikut:
- Dari tahun 2021-2022 untuk kelas 6.
- Dari tahun 2022-2023 untuk kelas 7 dan 10
- Dari tahun 2023-2024 untuk kelas 8 dan 11
- Dari tahun 2024-2025 untuk kelas 9 dan 12
Dengan demikian, pada tahun ajaran ini (2022-2023), siswa kelas XI dan XII masih tergolong sesuai Surat Edaran Nomor 58, sehingga masih terdapat siswa yang tergolong berperilaku sedang-sedang saja.
"Sebagai upaya terakhir, siswa digolongkan memiliki perilaku rata-rata."
Kisah seorang orangtua di Dak Nong yang memukuli seorang guru karena anaknya digolongkan memiliki perilaku rata-rata di sekolah menengah atas menyebabkan kemarahan masyarakat.
Berbicara kepada wartawan Surat Kabar Thanh Nien pada pagi hari tanggal 27 Mei, kepala sekolah menengah pertama dan atas di Kota Ho Chi Minh mengatakan bahwa pada tahun ajaran lalu, sekolah tersebut telah menerapkan Surat Edaran 22 dan 58. "Sebagian besar siswa tergolong berperilaku baik atau cukup, dan hasil pelatihan mereka baik atau cukup. Hanya beberapa siswa yang tergolong berperilaku rata-rata atau hasil pelatihan memuaskan," ujar kepala sekolah tersebut.
Menurut Kepala Sekolah, dalam hal penilaian perilaku rata-rata, guru harus memenuhi dan pihak sekolah juga harus mempertimbangkan banyak hal, secara cermat berdasarkan petunjuk dan surat edaran Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk sampai pada hasil penilaian ini.
"Sebagian besar siswa dengan perilaku rata-rata telah melanggar disiplin, melakukan kesalahan berkali-kali, telah diperingatkan tetapi tidak berubah, atau melanggar disiplin di akhir semester kedua, dan tidak memiliki banyak waktu tersisa di tahun ajaran untuk mencatat proses koreksi dan perubahan... Dan sebagian besar dari mereka adalah siswa yang orang tuanya menelantarkan anak-anak mereka, yang orang tuanya juga berperilaku tidak pantas, dan yang pendidikan keluarganya tidak baik," ujar kepala sekolah.
Bagaimana Surat Edaran Nomor 22 Kementerian Pendidikan dan Pelatihan Tahun 2021 menjadi pedoman dalam penilaian hasil pelatihan peserta didik?
Pasal 8. Penilaian Hasil Pelatihan Mahasiswa
1. Dasar dan Organisasi Penilaian Hasil Pelatihan Mahasiswa
a) Menilai hasil pelatihan siswa berdasarkan persyaratan kualitas esensial dan kompetensi umum pada tingkat yang sesuai untuk mata pelajaran dan tingkat kelas yang ditetapkan dalam program keseluruhan dan persyaratan kompetensi khusus yang ditetapkan dalam program mata pelajaran program Pendidikan Umum.
b) Guru mata pelajaran, berdasarkan ketentuan huruf a Klausul ini, memberikan komentar dan penilaian terhadap hasil pelatihan, kemajuan, kelebihan yang menonjol, dan keterbatasan utama peserta didik selama proses pelatihan dan pembelajaran mata pelajaran.
c) Wali kelas, berdasarkan ketentuan huruf a Pasal ini, melakukan pemantauan terhadap proses pembinaan dan pembelajaran peserta didik; memperhatikan masukan dan penilaian guru mata pelajaran, masukan dari orang tua, instansi, organisasi, dan perorangan terkait dalam proses pembinaan peserta didik; membimbing peserta didik melakukan penilaian diri; atas dasar itu memberikan masukan dan penilaian terhadap hasil pembinaan peserta didik sesuai dengan jenjang yang ditentukan dalam Pasal 2 Pasal ini.
2. Hasil pelatihan siswa setiap semester dan sepanjang tahun ajaran
Hasil pelatihan siswa pada setiap semester dan seluruh tahun ajaran dievaluasi berdasarkan 1 dari 4 tingkat: baik, cukup, memuaskan, dan tidak memuaskan.
a) Hasil latihan mahasiswa tiap semester
- Tingkat baik: Memenuhi dengan baik persyaratan mutu yang ditetapkan dalam program pendidikan umum dan memiliki banyak manifestasi yang menonjol.
- Tingkat cukup: Memenuhi persyaratan mutu yang ditetapkan dalam program pendidikan umum dan memiliki kinerja luar biasa tetapi belum mencapai tingkat baik.
- Tingkat pencapaian: Memenuhi persyaratan mutu yang ditetapkan dalam program pendidikan umum.
- Tingkat tidak memuaskan: Tidak memenuhi persyaratan mutu yang ditetapkan dalam program pendidikan umum.
b) Hasil pelatihan siswa sepanjang tahun ajaran
- Tingkat baik: semester 2 dinilai baik, semester 1 dinilai cukup atau lebih baik.
- Tingkat baik: semester 2 dinilai baik, semester 1 dinilai memuaskan atau lebih tinggi; semester 2 dinilai memuaskan, semester 1 dinilai baik; semester 2 dinilai baik, semester 1 dinilai memuaskan atau tidak memuaskan.
- Tingkat pencapaian: semester 2 dinilai berprestasi, semester 1 dinilai baik, berprestasi atau gagal; semester 2 dinilai baik, semester 1 dinilai gagal.
- Tingkat tidak memuaskan: Kasus yang tersisa.
[iklan_2]
Tautan sumber
Komentar (0)