Asosiasi Universitas dan Perguruan Tinggi baru-baru ini mengirimkan dokumen kepada Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Nguyen Kim Son, yang mengusulkan peninjauan metode pengajaran dan ujian untuk mata pelajaran pilihan, termasuk implementasi program pendidikan umum 2018, penyelenggaraan ujian kelulusan sekolah menengah atas, dan penerimaan mahasiswa universitas mulai tahun 2025.
Banyak kombinasi mata pelajaran di tingkat sekolah menengah atas yang tidak sesuai.
Dokumen tersebut menyatakan bahwa, pada prinsipnya, siswa diperbolehkan mendaftar untuk mata pelajaran pilihan berdasarkan kemampuan, bakat, dan aspirasi karir mereka, tetapi pada kenyataannya, wewenang untuk mengatur kombinasi mata pelajaran ini berada di tangan masing-masing sekolah, tergantung pada jumlah guru dan fasilitas yang tersedia.
Asosiasi Universitas dan Perguruan Tinggi telah mengajukan petisi kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk meninjau kembali metode penyelenggaraan pengajaran dan ujian untuk mata pelajaran pilihan.
Mewajibkan siswa SMA untuk memilih mata pelajaran pilihan sejak awal sekolah menengah, dan mempersulit mereka untuk menyesuaikan pilihan mereka di kemudian hari, berarti memaksa siswa untuk menetapkan spesialisasi mereka sejak dini.
Di sisi lain, siswa belum menerima bimbingan karir yang memadai di tingkat sekolah menengah pertama untuk memilih mata pelajaran di tingkat sekolah menengah atas, dan kemudian memutuskan institusi pendidikan tinggi mana yang akan mereka lamar (sementara universitas belum mengumumkan rencana penerimaan mereka), yang merupakan tuntutan yang sangat tidak masuk akal.
Banyak kombinasi mata pelajaran pilihan yang ditetapkan oleh sekolah menengah mungkin tidak sesuai dengan kemampuan, bakat, dan aspirasi karir siswa. Hal ini menyebabkan penurunan jumlah sumber daya manusia yang masuk di bidang ilmu pengetahuan alam, dan akibatnya, penurunan kuantitas dan kualitas ilmu pengetahuan dasar dan bidang STEM, dengan dampak jangka panjang pada kualitas sistem pendidikan di masa depan.
Menurut Asosiasi tersebut, konsekuensi langsungnya adalah guru sains sekolah menengah, terutama guru biologi dan kimia, tidak akan memiliki jam mengajar dan harus melakukan tugas lain.
Ada kemungkinan juga bahwa beberapa kombinasi mata pelajaran memiliki beban kerja yang terlalu berat (misalnya, fisika - kimia - biologi), sehingga hanya sedikit siswa yang mendaftar untuk mata pelajaran tersebut. Hal ini akan gagal memenuhi kebutuhan pengembangan tenaga kerja negara di masa depan (misalnya, kebutuhan tenaga kerja STEM harus mencapai 35%).
Oleh karena itu, Asosiasi ini merekomendasikan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan segera mengevaluasi seluruh kurikulum di ketiga tingkatan, mengidentifikasi kekurangan yang serius, dan melakukan penyesuaian segera. Sementara itu, Asosiasi meminta agar Dinas Pendidikan dan Pelatihan provinsi mengarahkan sekolah menengah untuk meninjau kembali daftar kombinasi mata pelajaran pilihan agar siswa memiliki lebih banyak kesempatan untuk mendaftar berbagai kombinasi mata pelajaran untuk masuk universitas.
Siswa hendaknya diperbolehkan untuk mengganti mata pelajaran pilihan sesuai dengan kebutuhan mereka untuk masuk universitas, selaras dengan kemampuan dan bakat yang dikembangkan selama studi sekolah menengah atas. Bersamaan dengan itu, sekolah menengah atas harus diinstruksikan untuk tidak sembarangan mengatur kombinasi mata pelajaran pilihan yang bertentangan dengan peraturan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan; kombinasi mata pelajaran pilihan harus dikembangkan berdasarkan survei siswa di awal tahun sekolah menengah atas, dan mata pelajaran pilihan harus diatur sesuai dengan kebutuhan siswa.
Alokasi waktu untuk mata kuliah pilihan sebaiknya ditambah.
Mengenai ujian kelulusan SMA tahun 2025, Asosiasi percaya bahwa jumlah mata pelajaran dan fakta bahwa siswa mengetahui mata pelajaran tersebut sebelumnya akan sama persis dengan ujian SMA lebih dari 40 tahun yang lalu. Namun, ujian tahun 2025 dengan 4 mata pelajaran akan memiliki fitur khusus baru: 36 cara untuk memilih mata pelajaran, bukan 4 kombinasi seperti sebelumnya.
Menurut Asosiasi tersebut, perancangan format ujian, di mana semua mata pelajaran pilihan diujikan dalam waktu 50 menit, menyulitkan penilaian akurat terhadap kemampuan siswa. Penyertaan 40% pertanyaan benar/salah semakin meningkatkan kemungkinan tebakan di antara kandidat, yang menyebabkan validitas dan daya diskriminasi yang buruk pada soal ujian.
Asosiasi ini merekomendasikan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menerbitkan berbagai jenis soal ujian yang sesuai dengan Program Pendidikan Umum 2018, program pendidikan berkelanjutan di tingkat sekolah menengah atas, dan kelompok siswa yang mengambil mata kuliah pilihan dan yang tidak, agar sesuai dengan berbagai kelompok calon peserta ujian.
Tingkatkan alokasi waktu untuk mata pelajaran pilihan dan terapkan solusi untuk membatasi kemungkinan "menebak" dalam pertanyaan benar/salah (yang mencakup hingga 40% dari total nilai untuk setiap mata pelajaran) untuk sepenuhnya menilai kemampuan siswa, memastikan validitas dan daya pembeda ujian, serta memfasilitasi proses penerimaan universitas berdasarkan hasil ujian kelulusan sekolah menengah.
"Izinkan calon siswa untuk memilih mata pelajaran pilihan tambahan (meskipun mereka tidak mempelajari mata pelajaran pilihan dalam kurikulum yang ditetapkan sekolah) untuk memastikan bahwa peserta didik mengembangkan kemampuan belajar mandiri mereka secara maksimal dan memiliki lebih banyak kesempatan untuk mendaftar ke universitas ketika kualitas siswa yang masuk terjamin," demikian bunyi proposal tersebut.
Ujian berbasis komputer diadakan beberapa kali dalam setahun.
Menurut usulan tersebut, pada tahun-tahun berikutnya, ujian akan berupa tes penilaian kompetensi; terutama dilakukan di komputer provinsi; dan soal-soal ujian akan diambil dari bank soal yang disediakan oleh pusat-pusat pengujian independen yang ditunjuk oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Pemerintah daerah akan secara proaktif menyelenggarakan dan melaksanakan ujian beberapa kali dalam setahun sesuai dengan jadwal yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.
Sembari tetap mempertahankan format ujian berbasis kertas, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan hanya menyelenggarakan ujian kelulusan SMA sesuai dengan empat kombinasi mata pelajaran tradisional A, B, C, dan D seperti sebelumnya.
Sumber: https://thanhnien.vn/kien-nghi-xem-lai-cach-day-va-thi-mon-lua-chon-185241204150924723.htm
Komentar (0)