Mengklarifikasi peran pendidikan vokasi dalam orientasi mahasiswa

Pada sore hari tanggal 29 September, para anggota DPR yang bekerja penuh waktu membahas bidang kebudayaan dan sosial, termasuk rancangan undang-undang berikut: Undang-Undang tentang perubahan dan penambahan sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan; Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi (diubah); Undang-Undang tentang Pendidikan Vokasi (diubah); Undang-Undang tentang Pencegahan dan Pemberantasan Narkoba (diubah).

Delegasi Majelis Nasional Provinsi Quang Ninh, Nguyen Thi Thu Ha, berpidato. Foto: Doan Tan/VNA

Para delegasi sangat menghargai rasa tanggung jawab dari badan perancang dan badan pengkaji, dengan tekad dan upaya yang besar dalam menyiapkan dokumen rancangan undang-undang, dalam rangka segera melembagakan kebijakan Partai yang baru dan terobosan.

Mengomentari rancangan Undang-Undang yang mengubah dan melengkapi sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan , delegasi Nguyen Thi Thu Ha (Quang Ninh) mengemukakan bahwa rancangan Undang-Undang tersebut menambahkan "pendidikan menengah kejuruan" ke dalam sistem; namun, posisi perbandingan antara sekolah menengah kejuruan dan sekolah menengah tidak jelas dalam Kerangka Kualifikasi Nasional.

Para delegasi mengusulkan agar rancangan Undang-Undang tersebut memperjelas posisi kurikulum sekolah menengah kejuruan dalam Kerangka Kualifikasi Nasional (misalnya, mengidentifikasinya sebagai salah satu jenjang yang sesuai atau menjadi sistem paralel dengan Sekolah Menengah Atas). Pada saat yang sama, menambahkan ketentuan transisi dan peraturan khusus tentang pengakuan ijazah sekolah menengah kejuruan sebagai setara/berbeda dari ijazah Sekolah Menengah Atas; menugaskan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memimpin dan berkoordinasi dengan Kementerian terkait dan Dewan Nasional Kerangka Kualifikasi Nasional untuk meninjau dan menentukan teknik kerangka kerja dan kode jenjang.

Terkait buku pelajaran dan materi pendidikan lokal (Pasal 32), RUU tersebut menetapkan bahwa Negara menyediakan seperangkat buku pelajaran untuk penggunaan terpadu; menyerahkan kewenangan untuk menyetujui materi lokal kepada Ketua Komite Rakyat Provinsi.

Para delegasi mengusulkan untuk menetapkan secara jelas mekanisme penilaian yang independen dan transparan: kriteria pemilihan anggota Dewan Penilai, kriteria independensi, dan sanksi terhadap konflik kepentingan. Rancangan undang-undang ini juga perlu menetapkan secara jelas peta jalan untuk buku teks gratis (jika ada) dan sumber anggaran untuk implementasinya. Untuk dokumen lokal, prosedur penilaian, publikasi catatan penilaian, dan tanggung jawab hukum dewan penilai provinsi perlu ditetapkan secara jelas.

Terkait rancangan Undang-Undang Pendidikan Vokasi (yang telah diamandemen), delegasi Nguyen Thi Thu Ha menyarankan agar lembaga perancang memperjelas peran pendidikan vokasi dalam orientasi jalur masuk siswa setelah SMP dan SMA; membedakan secara jelas antara pendidikan vokasi dan pendidikan tinggi di bidang teknik dan teknologi untuk menghindari tumpang tindih. Menurut delegasi, saat ini, jalur masuk siswa setelah SMP dan SMA belum sepenuhnya efektif; banyak siswa yang masuk universitas tetapi kesulitan mencari pekerjaan, sementara dunia usaha kekurangan tenaga kerja terampil. Penekanan peran pendidikan vokasi dalam jalur masuk akan meningkatkan konsistensi dan kelayakan Undang-Undang tersebut.

Menyatakan setuju dengan amandemen menyeluruh Undang-Undang Pendidikan Tinggi, delegasi Bui Thi Quynh Tho (Ha Tinh) mengatakan bahwa rancangan Undang-Undang tersebut disusun secara ringkas, ringan, dan berfokus pada substansi; isu-isu spesifik ditugaskan kepada Pemerintah.

Delegasi Majelis Nasional Provinsi Ha Tinh, Bui Thi Quynh Tho, berpidato. Foto: Doan Tan/VNA

Para delegasi mengusulkan agar rancangan Undang-Undang ini melengkapi peraturan terkait perencanaan pendidikan universitas. Dengan demikian, terdapat dua jenis universitas: multidisiplin dan tunggal; universitas berorientasi pada jurusan-jurusan khusus, sehingga menghindari pelatihan yang meluas seperti saat ini. Peraturan ini membantu sekolah-sekolah berfokus pada bidang-bidang tertentu, sehingga meningkatkan kapasitas dan keunggulan pelatihan mereka.

Delegasi juga menyampaikan perlunya pembedaan yang jelas antara sektor pendidikan tinggi negeri dan swasta; dengan demikian menentukan kebijakan investasi Negara untuk sektor pendidikan.

Melalui diskusi, para delegasi mengusulkan agar badan perancang terus meninjau untuk melembagakan sepenuhnya sudut pandang dan kebijakan Partai tentang inovasi dan pengembangan pendidikan dan pelatihan, pengembangan sumber daya manusia, ilmu pengetahuan dan teknologi, terutama tujuan, tugas dan solusi yang tercantum dalam Resolusi 71 tertanggal 22 Agustus 2025 dari Politbiro; fokus pada inovasi pemikiran manajemen pendidikan, memperkuat desentralisasi, mempromosikan sosialisasi, serta mempromosikan transformasi digital, penerapan dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, kecerdasan buatan dalam pendidikan dan pelatihan.

Terkait rancangan Undang-Undang Pencegahan dan Pengendalian Narkoba (yang telah diamandemen), para delegasi mengusulkan untuk terus meninjau dan melembagakan sepenuhnya resolusi dan kebijakan Partai tentang pencegahan dan pengendalian narkoba. Bersamaan dengan itu, pertimbangkan dengan saksama, evaluasi secara menyeluruh, dan pastikan kelayakan isi amandemen yang memiliki perubahan mendasar dibandingkan dengan kebijakan saat ini, seperti: pengelolaan pengguna narkoba ilegal, pecandu narkoba pascarehabilitasi, batasan waktu, proses rehabilitasi narkoba, rehabilitasi narkoba sukarela, rehabilitasi narkoba di rumah dan di masyarakat, statistik dan pengelolaan pengguna narkoba ilegal, pecandu narkoba, dan pecandu narkoba pascarehabilitasi... untuk memastikan kepatuhan terhadap persyaratan peningkatan efektivitas pencegahan dan pengendalian narkoba di periode baru.

Sumber: https://baotintuc.vn/thoi-su/lam-ro-vai-tro-giao-duc-nghe-nghiep-trong-dinh-huong-phan-luong-hoc-sinh-20250929181531947.htm