Integritas ilmiah dari mengajarkan kejujuran kepada siswa

Itu karena menurut Profesor Phung Ho Hai (Institut Matematika, Akademi Sains dan Teknologi Vietnam), budaya ilmiah terletak pada kenyataan bahwa siswa akan belajar dari guru mereka; jika gurunya buruk, maka siswanya juga akan buruk.

Hal ini menunjukkan tekad untuk menghidupkan kembali kejujuran dan integritas ilmiah, sekaligus menjadi solusi bagi permasalahan mendesak saat ini, yaitu kurangnya integritas ilmiah. Oleh karena itu, untuk mencegah masalah ini berkembang sejak "bayi", penting untuk mendidik siswa tentang kejujuran ilmiah sejak SMA, mulai dari esai, ujian rutin, hingga produk dan karya penelitian ilmiah pertama dalam hidup mereka.

Selama dua tahun terakhir, ketika menerapkan Program Pendidikan Umum yang baru di tingkat SMA, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menetapkan bahwa guru tidak diperbolehkan membuat soal ujian untuk karya yang dipelajari di buku teks. Secara teori, ini merupakan salah satu perubahan kualitatif yang membantu pengajaran dan pembelajaran sastra tidak lagi mengikuti model, tidak menghafal, dan tidak menghafal—sebuah permasalahan dalam pembelajaran sastra yang telah lama belum terselesaikan. Banyak siswa yang mengikuti program baru ini mengatakan bahwa kini pembelajaran sastra tidak lagi mengharuskan mereka terus-menerus meninjau dan menghafal karya yang diajarkan di sekolah, tetapi hanya membutuhkan penguasaan keterampilan untuk dapat mengaplikasikan semua soal ujian. Jika kebijakan ini diterapkan dengan baik, diharapkan tidak akan ada lagi kelas siswa sastra yang hanya tahu cara menyalin contoh esai, mengatakan hal-hal yang bukan miliknya, dan kurang kreatif...

Bagi mereka yang selama lebih dari sepuluh tahun menaruh minat pada kompetisi sains dan teknologi untuk siswa sekolah menengah, kenyataan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta masukan atas rancangan Peraturan Kompetisi Penelitian Sains dan Teknologi Nasional untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama dan Atas untuk menggantikan peraturan yang berlaku saat ini adalah tanda bahwa Kementerian telah melihat dan ingin membawa kompetisi ini kembali pada semangat kejujuran.

Kompetisi sains dan teknologi untuk siswa SMA telah lama meninggalkan banyak "reputasi buruk". Suatu tahun, orang tua mengeluh bahwa topik yang diberikan tidak layak karena tumpang tindih konten dan hasil dengan topik lain. Dalam beberapa tahun terakhir, Surat Kabar Thanh Nien telah menerbitkan banyak artikel yang mencerminkan situasi jual beli topik ilmiah dalam kompetisi ini. Belum lagi, banyak topik pemenang penghargaan tidak sepenuhnya diciptakan oleh siswa sendiri, tetapi mendapat dukungan besar dari para ilmuwan, dosen universitas, dll.

Penyesuaian dalam rancangan peraturan ini mengarahkan siswa pada kejujuran dan kekuatan internal mereka sendiri untuk sebuah kompetisi yang bermakna, seperti membatasi partisipasi dan intervensi ilmuwan dalam proyek siswa; sekaligus menghilangkan area penelitian yang terlalu luas dan tidak sesuai dengan usia siswa. Para guru berharap dengan penyesuaian ini, kompetisi ini secara bertahap akan kembali ke makna aslinya sebagai "taman bermain" bagi siswa yang benar-benar bersemangat dalam penelitian ilmiah, bukan karena skema orang dewasa.

Perubahan dalam pendidikan yang mempromosikan kejujuran sejak sekolah dasar merupakan arah yang berkelanjutan dalam dunia yang penuh fluktuasi dan perubahan terus-menerus, di mana siswa harus berkomitmen untuk menemukan kebenaran sains dan kehidupan.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/liem-chinh-khoa-hoc-tu-viec-day-hoc-tro-trung-thuc-185231225234847018.htm