Metode pengajaran yang fleksibel sesuai dengan kurikulum baru.

Untuk mendorong sikap proaktif, kreativitas, dan pengembangan kemampuan peserta didik sesuai dengan kurikulum pendidikan umum 2018 (kurikulum baru), dalam beberapa tahun terakhir, sektor pendidikan telah berfokus pada pengajaran mata pelajaran pilihan dan pertukaran pengalaman antar sekolah.

Para siswa SMP Tran Phu ( Hai Phong ) mengikuti pelajaran khusus. (Foto: THANH TUNG)

Oleh karena itu, kualitas pendidikan umum terus meningkat, dan siswa menjadi lebih proaktif, terlibat, dan tertarik pada studi mereka.

Tahun ajaran 2022-2023 menandai tahun pertama SMA Nam Ly (Komune Nam Ly, Provinsi Ninh Binh) menerapkan program pendidikan umum 2018 untuk siswa kelas 10. Menurut Kepala Sekolah Pham Ba Vu, sekolah telah secara proaktif mengembangkan rencana dan mengatur pengajaran mata pelajaran pilihan dan topik khusus sesuai dengan kerangka kurikulum Kementerian Pendidikan dan Pelatihan secara fleksibel, sesuai dengan staf pengajar yang ada. Kombinasi mata pelajaran pilihan diteliti dan dikembangkan berdasarkan kombinasi ujian masuk universitas; banyak topik khusus menghubungkan pengetahuan dengan praktik, mendorong partisipasi aktif dan kreativitas siswa.

Sejak menerapkan program mata pelajaran pilihan, hasil awal telah terbukti efektif, mengurangi tekanan pembelajaran yang luas dan membantu siswa memilih peluang karir yang sesuai. Melalui rencana pengajaran yang fleksibel dan program mata pelajaran yang tepat, sekolah telah berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pendidikan baik yang terspesialisasi maupun komprehensif. Oleh karena itu, pada ujian kelulusan SMA dan ujian masuk universitas/perguruan tinggi tahun 2025, 100% siswa sekolah lulus, dengan 91,67% di antaranya diterima di universitas dan perguruan tinggi pada putaran pertama. Hasil ini mencerminkan ketepatan rencana kombinasi mata pelajaran pilihan dan upaya dari para guru dan siswa.

Menurut Nguyen Tien Dung, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Ninh Binh, pengorganisasian dan pelaksanaan mata pelajaran pilihan dan mata pelajaran khusus di tingkat sekolah menengah atas merupakan langkah penting dalam reformasi pendidikan, yang berkontribusi pada pembentukan kompetensi komprehensif dan orientasi karir bagi siswa. Hal ini membutuhkan koordinasi yang sinkron antara administrator sekolah, guru, siswa, dan kekuatan sosial. Ketika solusi ini diimplementasikan secara efektif, mata pelajaran pilihan dan mata pelajaran khusus akan menjadi lingkungan untuk mengembangkan kompetensi, memupuk minat, dan menciptakan fondasi yang kokoh bagi siswa untuk memasuki masa depan. Pada saat yang sama, hal ini juga akan menjadi pendorong bagi guru dan staf untuk terus belajar, meningkatkan keterampilan profesional mereka, dan berkreasi dalam mengajar.

Gerakan "Inovasi dan Kreativitas dalam Manajemen dan Pengajaran" telah diidentifikasi oleh Dinas Pendidikan Hanoi sebagai salah satu solusi kunci untuk mengimplementasikan kurikulum baru secara efektif, yang bergeser dari pendekatan berbasis konten ke pengembangan kualitas dan kompetensi siswa. Dalam konteks ini, kegiatan pengembangan profesional yang berfokus pada studi pembelajaran bukan hanya kegiatan rutin departemen mata pelajaran tetapi juga lingkungan pembelajaran profesional bagi guru, di mana mereka menganalisis pelajaran bersama, menyesuaikan metode pengajaran, dan meningkatkan kualitas pelajaran mereka. Menyadari peran inti kegiatan pengembangan profesional, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi telah mengeluarkan rencana untuk mengimplementasikan gerakan "Sekolah Bekerja Sama untuk Pembangunan - Guru Berbagi Tanggung Jawab".

Terobosan Hanoi terletak pada pengorganisasian kegiatan pengembangan profesional antar sekolah yang berfokus pada isi pelajaran, pembentukan kelompok profesional, rotasi demonstrasi pelajaran, pengamatan dan analisis pelajaran, berbagi sumber daya pendidikan terbuka, dan penerapan teknologi digital untuk pertukaran daring. Hasilnya, banyak model inovatif telah muncul, terutama: SMA Viet Duc mengirim banyak guru untuk langsung melakukan demonstrasi pelajaran guna mendukung SMA Trung Gia dan SMA Tu Lap; sementara guru dari SMA Kejuruan Chu Van An mendukung SMA Mac Dinh Chi dalam mempersiapkan ujian kelulusan dan melakukan demonstrasi pelajaran; dan SMA Cau Giay berkolaborasi dengan SMA Bat Bat untuk menyelenggarakan kompetisi pidato daring berbahasa Inggris berjudul "Ba Vi, My Love"...

Selain kelas tatap muka, pendidikan daring juga dipromosikan oleh sekolah-sekolah, dengan banyaknya pertukaran profesional dan ribuan guru yang berpartisipasi dalam observasi kelas dan diskusi melalui platform digital, memperluas peluang pengembangan profesional dan mengurangi jarak geografis. Secara khusus, Hanoi memiliki ratusan guru dari sekolah-sekolah berkualitas tinggi yang dikerahkan untuk mendukung sekolah-sekolah yang kurang beruntung, membantu mengatasi kekurangan guru di beberapa mata pelajaran dan berkontribusi pada penyebaran inovasi pendidikan.

Menurut Thai Van Tai, Direktur Departemen Pendidikan Umum (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), tenaga pengajar dan pejabat manajemen pendidikan telah berkembang baik dari segi kuantitas maupun kualitas, dengan struktur yang semakin rasional, yang secara signifikan berkontribusi pada pencapaian sektor pendidikan. Untuk mengimplementasikan kurikulum baru secara efektif, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah membimbing para guru dalam berinovasi metode pengajaran, meningkatkan kemampuan belajar mandiri dan pengalaman kreatif siswa; serta menyelenggarakan kegiatan pengembangan profesional yang praktis dan efektif. Pada saat yang sama, penekanan diberikan pada pelatihan guru dan pelatihan diri secara berkala, langsung di sekolah dan kelompok sekolah; mendukung guru dalam mengembangkan rencana individual dan segera mengidentifikasi kesulitan dan hambatan selama implementasi.

THAO TIEN

Sumber: https://nhandan.vn/linh-hoat-hinh-thuc-day-hoc-theo-chuong-trinh-moi-post936606.html