Bagaimana dengan siswa yang putus sekolah dan harus meninggalkan kampung halaman untuk bekerja serabutan?

Setelah diskors dari sekolah selama 1 tahun, D.TV menyesali kebodohannya memukul temannya - Foto: CHI HANH

Kisah seorang siswa yang diskors dari sekolah selama setahun karena memukul temannya yang terjadi baru-baru ini di Vinh Long telah membuat banyak orang khawatir.

Apakah sekolah telah mengambil langkah-langkah pendidikan lainnya?

Setelah hampir dua bulan menerima tingkat disiplin tertinggi menurut Surat Edaran 32/2020/TT-BGDDT dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , banyak siswa kelas 8 Sekolah Menengah Trung Hieu (distrik Vung Liem) harus bekerja paksa.

Ada seorang anak laki-laki berusia 13 tahun yang terpaksa meninggalkan kampung halamannya untuk pergi ke Kota Vung Tau bersama orang tuanya demi bekerja keras mencari nafkah. D.TV yang malang itu hanya bisa tinggal di rumah dan bermain ponselnya. Lalu, ketika waktunya sekolah tiba, ia duduk di teras menyaksikan teman-temannya pergi ke kelas dengan segala kesibukannya.

Departemen Pendidikan dan Pelatihan distrik Vung Liem mengakui bahwa tindakan disiplin sekolah terlalu keras, tetapi sesuai dengan peraturan dan ketentuan, dan dengan demikian cukup untuk membuat siswa jera.

Bahkan, pada saat disusunnya Surat Edaran Nomor 32/2020/TT-BGDDT sebagai pengganti Surat Edaran Nomor 08 tentang Penghargaan dan Disiplin Peserta Didik yang telah berlaku sejak tahun 1988, para peminat dunia pendidikan sangat mengapresiasi kemajuan dokumen ini.

Untuk pertama kalinya dalam 30 tahun, sektor pendidikan tidak lagi memiliki konsep memaksa siswa putus sekolah, dan bahkan telah meninggalkan bentuk-bentuk seperti memperingatkan siswa di depan kelas atau sekolah.

Khususnya, Pasal 38 "Penghargaan dan Disiplin" dalam Surat Edaran 32/2020/TT-BGDDT menetapkan bahwa siswa yang melakukan pelanggaran selama masa studi dan pelatihan akan dikenai sanksi pendidikan atau disiplin setinggi-tingginya, yaitu "pemecatan sementara dari sekolah dan pelaksanaan tindakan pendidikan lainnya sesuai dengan peraturan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan".

Yang paling menjadi perhatian publik adalah apakah para pemimpin Departemen Pendidikan dan Pelatihan distrik Vung Liem dan dewan direksi Sekolah Menengah Trung Hieu telah "menerapkan langkah-langkah pendidikan lainnya" atau tidak?

Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan masih mengizinkan sekolah untuk "menangguhkan sementara kegiatan belajar mengajar", dalam kasus di atas selama 1 tahun. Namun, di saat yang sama, Kementerian juga mewajibkan unit yang bertanggung jawab untuk menyediakan "tindakan pendidikan lain" bagi siswa.

Benar-benar tidak dapat diterima jika sekolah membiarkan anak-anak berkeliaran di rumah atau terpaksa pergi jauh untuk mencari nafkah.

Menghadapi situasi siswa, guru-guru di Vinh Long juga menyampaikan pandangan mereka di media bahwa kami tidak mendukung kekerasan di sekolah, tetapi tidak perlu juga memilih solusi dengan menskors siswa yang melanggar aturan selama satu tahun ajaran.

Menurut orang ini, ada banyak cara untuk menghukum siswa tanpa mengganggu pembelajaran dan hak mereka untuk bersekolah. Pemberian skorsing harus didasarkan pada keadilan dan mempertimbangkan situasi serta keadaan masing-masing siswa.

Yang terpenting, keputusan untuk menghukum perlu memiliki tujuan pendidikan untuk perkembangan positif anak.

Kesempatan untuk mendidik, bukan untuk menghukum

Siswa adalah subjek fundamental pendidikan, semua keputusan harus diarahkan pada masa depan anak, bahkan hukuman sekalipun. Kami memahami bahwa "tindakan pendidikan lainnya" adalah "penangguhan" yang tidak berarti mengembalikan siswa kepada keluarga atau manajemen setempat.

Peraturan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengharuskan sekolah dan guru untuk terus memantau secara ketat siswa yang melakukan pelanggaran disiplin dan menghentikan belajar di kelas.

Penghentian sementara tidak berarti siswa meninggalkan sekolah dan harus tetap mengikuti “pendidikan swasta”.

Faktanya, skorsing dari sekolah selama beberapa minggu atau setahun saja sudah merupakan hukuman berat bagi anak yang tetap harus bersekolah namun terpisah dari kelas dan teman-temannya.

Penghentian sementara harus bersifat edukatif dan hanya jika sekolah juga menerapkan langkah-langkah untuk mendukung dan memantau siswa selama masa disiplin.

Hal itu tidak dapat terwujud tanpa adanya koordinasi yang erat antara sekolah, guru, orang tua, dan siswa sehingga anak-anak tidak terpinggirkan dalam pendidikan.

Di negara-negara maju, cara siswa ditangani dalam hal kedisiplinan sering kali bersifat mendukung daripada menerapkan tindakan hukuman berat seperti skorsing jangka panjang dari sekolah.

Tujuannya adalah untuk membantu siswa memahami kesalahan mereka dan memperbaiki perilaku mereka dalam lingkungan yang mendukung tersebut.

Di Amerika Serikat atau Kanada, siswa yang memiliki masalah sering kali diberikan rencana perilaku individual. Rencana ini merupakan rencana yang dikoordinasikan oleh sekolah, orang tua, dan profesional untuk memperbaiki perilaku siswa tanpa mengganggu proses pembelajaran.

Penangguhan hanya diterapkan pada kasus yang sangat serius dan biasanya berjangka pendek, berkisar antara beberapa hari hingga 1-2 minggu. Selama masa tersebut, siswa tetap diwajibkan untuk menyelesaikan tugas dan berpartisipasi dalam kegiatan jarak jauh atau di pusat dukungan pendidikan.

Alih-alih penangguhan, banyak sekolah menggunakan pemindahan sementara siswa ke program pendidikan khusus untuk mengelola perilaku.

Sekolah Menengah Atas Phan Huy Chu (Hanoi) telah menerapkan hukuman kerja selama bertahun-tahun.

Bentuk disiplin yang paling berat adalah kerja musim panas. Siswa yang harus bekerja selama musim panas biasanya diberitahu tentang rencana mereka sebelumnya berdasarkan diskusi dan kesepakatan dengan orang tua mereka.

Sekolah Menengah Nguyen Van Troi (Distrik Go Vap, Kota Ho Chi Minh) mendisiplinkan siswa yang melanggar dengan mengharuskan mereka pergi ke perpustakaan untuk membaca buku di bawah pengawasan guru selama istirahat selama dua minggu.

Sekolah terutama akan membimbing siswa untuk membaca buku-buku moral.

Metode di negara asing maupun di banyak sekolah dalam negeri menunjukkan pandangan bahwa pelanggaran disiplin adalah kesempatan untuk pendidikan, bukan untuk hukuman.

Sasaran jangka panjangnya adalah untuk membantu siswa bertanggung jawab atas perilaku mereka dan membekali mereka dengan keterampilan yang dibutuhkan untuk mencegah terulangnya pelanggaran.

Sumber: https://tuoitre.vn/loi-nao-cho-hoc-sinh-bi-dinh-chi-hoc-phai-bo-que-di-lam-thue-20241202111522879.htm