Tahun ajaran dimulai dengan ujian sesuai program baru.

Tahun ajaran 2024-2025 ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sebagai tahun yang sangat penting karena penyelenggaraan Program Pendidikan Umum Tahun 2018 memasuki tahun akhir perjalanan pertamanya, sekaligus merupakan tahun ajaran yang dimulainya penyelenggaraan ujian kelulusan Sekolah Menengah Atas (SMA) sesuai program baru.

Bersamaan dengan kedua "tanda" itu ada banyak tugas yang harus dilakukan di tahun ajaran baru.

AKAN MEYAKINKAN MASYARAKAT TENTANG HASIL INOVASI

Setelah 4 tahun pelaksanaan berdasarkan kelas dan jenjang, pada tahun ajaran 2024-2025, pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 akan menyelesaikan siklusnya dengan kelas-kelas terakhir dari jenjang-jenjang yang meliputi kelas 5, kelas 9, dan kelas 12. Tahun ajaran ini juga akan menjadi tahun ajaran pertama di mana ujian kelulusan SMA diselenggarakan sesuai dengan rencana baru untuk memenuhi persyaratan inovasi Program Pendidikan Umum.

Tahun ajaran ini memiliki dua tugas penting: melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018 untuk nilai akhir semua jenjang, dan mempersiapkan kondisi untuk menyelenggarakan ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025.

FOTO: DAO NGOC THACH

Menjelang tahun ajaran baru, Bapak Nguyen Kim Son, Menteri Pendidikan dan Pelatihan, menyampaikan kepada pers: "Perjalanan reformasi pendidikan umum baru-baru ini, meskipun menghadapi banyak tantangan, juga menunjukkan tekad dan upaya seluruh sistem politik , otoritas di semua jenjang, dan seluruh sektor pendidikan untuk secara bertahap membentuk pemikiran inovatif dalam diri orang-orang yang menerapkan dan memperoleh manfaat dari inovasi, serta meyakinkan masyarakat tentang hasil positif dari inovasi." Menteri Pendidikan dan Pelatihan mengatakan bahwa Kementerian telah melakukan persiapan sejak tahun ajaran sebelumnya. Misalnya, rencana ujian kelulusan SMA tahun 2025 telah disusun, dikonsultasikan secara luas, dan mendapatkan konsensus yang sangat tinggi dari masyarakat. Segera setelah rencana tersebut diterbitkan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mulai mempersiapkan ujian kelulusan SMA tahun 2025. Peraturan ujian kelulusan SMA tahun 2025 diharapkan akan diterbitkan pada November 2024. Stabilitas jangka panjang peraturan ujian juga telah dipertimbangkan dalam proses penyusunan untuk memudahkan siswa, guru, sekolah, dan pemerintah daerah dalam pelaksanaannya. "Selain itu, proses persiapan ujian kelulusan SMA tahun 2025 perlu diujicobakan dalam skala yang cukup besar untuk evaluasi, sehingga Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah menyiapkan rencana untuk pekerjaan ini, sekaligus berlatih untuk menghindari risiko saat melaksanakan ujian resmi," ujar Bapak Kim Son. Tahun ajaran ini memiliki dua tugas penting: melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018 secara efektif untuk nilai akhir di semua jenjang, dan mempersiapkan kondisi untuk penyelenggaraan ujian kelulusan SMA tahun 2025.

PENYESUAIAN PENDAFTARAN UNIVERSITAS

Sejalan dengan inovasi ujian kelulusan SMA, Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan juga menyampaikan kebijakan penyesuaian penerimaan mahasiswa baru: "Dalam konteks pendidikan umum yang memasuki tahap akhir inovasi, ujian kelulusan SMA memasuki tahun pertama pelaksanaan sesuai rencana baru, penyesuaian dan inovasi dalam penerimaan mahasiswa baru diperlukan untuk merespons seluruh inovasi dari pendidikan umum hingga pendidikan tinggi." Berangkat dari hal ini, Bapak Nguyen Kim Son menyampaikan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang mengkaji dan menyempurnakan rancangan peraturan penerimaan mahasiswa baru tahun 2025 dengan semangat penyederhanaan, menciptakan kemudahan bagi mahasiswa dan masyarakat, serta menjamin kualitas penerimaan dan keadilan kesempatan bagi calon mahasiswa. Institusi pendidikan tinggi masih menerapkan semangat otonomi dalam penerimaan mahasiswa baru, tetapi harus lebih mengedepankan tanggung jawab sosial.

CIPTAKAN KEPERCAYAAN DAN KETENANGAN PIKIRAN BAGI GURU

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa pada tahun ajaran 2024-2025, jumlah guru yang masih kekurangan bertambah sebanyak 19.856 orang (jumlah guru PAUD yang kekurangan bertambah sebanyak 6.000 orang, dan jumlah guru pendidikan umum yang kekurangan bertambah sebanyak 13.856 orang). Hal ini terutama disebabkan oleh peningkatan jumlah siswa, yang berdampak pada peningkatan jumlah kelas. Menteri Nguyen Kim Son menekankan, "Perkembangan pendidikan bergantung pada pengembangan tenaga pengajar. Hasil inovasi pendidikan bergantung pada inovasi setiap guru." Oleh karena itu, Menteri Son menyampaikan bahwa mutu suatu sistem pendidikan bergantung pada salah satu faktor yang sangat penting, yaitu mutu tenaga pengajar. Mutu guru bergantung pada banyak faktor. Selain upaya individu, semangat belajar berkelanjutan setiap guru, kebijakan, lingkungan kerja, serta metode seleksi, rekrutmen, dan pengembangan guru juga berperan penting. Bapak Nguyen Kim Son mengatakan, "Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menginstruksikan daerah untuk merekrut seluruh kuota dan melakukan pemesanan pelatihan guru; Universitas-universitas secara aktif menyelenggarakan pelatihan terkait mata pelajaran baru, guru bahasa daerah... Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan terus menyempurnakan sistem kebijakan dan undang-undang untuk meningkatkan status guru; termasuk Undang-Undang Guru yang akan diajukan ke Majelis Nasional , menciptakan koridor hukum untuk pengundangan kebijakan tentang remunerasi, rekrutmen, penggunaan, manajemen, kehormatan, penghargaan... dan memberikan sektor pendidikan inisiatif dalam merekrut, memobilisasi dan mengatur guru. Baru-baru ini, kebijakan preferensial untuk mahasiswa pedagogi, perubahan gaji pokok... telah berdampak positif pada pilihan siswa untuk mempelajari pedagogi; banyak daerah telah mengeluarkan dan menerapkan mekanisme dan kebijakan khusus untuk menciptakan motivasi untuk menarik dan "mempertahankan" guru; Undang-Undang Guru sedang dikembangkan berdasarkan persyaratan praktis... Pada tanggal 27 Agustus, rancangan Undang-Undang Guru dikomentari oleh Pemerintah pada Sidang Khusus tentang Pengembangan Undang-Undang untuk diselesaikan dan diserahkan kepada Komite Tetap Majelis Nasional sesuai dengan peraturan. Rencananya, rancangan undang-undang ini akan diajukan kepada Majelis Nasional untuk dipertimbangkan dan mendapatkan tanggapan awal pada sidang ke-8 (Oktober 2024) dan dibahas serta disetujui pada sidang ke-9 (Mei 2025). "Semua ini menunjukkan adanya langkah-langkah penting untuk mengatasi kesulitan yang timbul akibat masalah kepegawaian," ujar Bapak Nguyen Kim Son.

Perdana Menteri Pham Minh Chinh meminta untuk mengurangi tekanan pada ujian kelulusan sekolah menengah dan menambah lebih banyak staf.

Perdana Menteri Pham Minh Chinh mengeluarkan Arahan tentang penguatan kondisi untuk memastikan pelaksanaan tugas yang efektif untuk tahun ajaran 2024-2025 dengan motto: "Menempatkan siswa sebagai pusat; guru sebagai penggerak; sekolah sebagai pendukung; keluarga sebagai tumpuan; masyarakat sebagai fondasi". Perdana Menteri meminta Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, kementerian, lembaga terkait, dan Komite Rakyat provinsi dan kota yang dikelola pusat untuk fokus pada pelaksanaan sejumlah tugas khusus. Mengenai ujian kelulusan sekolah menengah pertama yang dilaksanakan di bawah Program Pendidikan Umum 2018, Perdana Menteri meminta Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mempersiapkan secara menyeluruh dan menyeluruh kondisi penyelenggaraan ujian untuk memastikan kualitas, keamanan, keseriusan, efisiensi, mengurangi tekanan, dan menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi siswa. Meninjau dan mengatur jaringan universitas dan lembaga pendidikan perguruan tinggi pedagogis yang terkait dengan peningkatan kualitas; mempromosikan otonomi universitas, terutama otonomi keuangan; Menerapkan otonomi secara praktis, terkait dengan akuntabilitas, publisitas, dan transparansi; Persiapkan diri dengan baik untuk pendaftaran universitas dan perguruan tinggi pada tahun 2025. Arahkan penguatan koordinasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam mendidik anak dan siswa, terutama dalam mencegah kekerasan di sekolah, mencegah kejahatan dan kejahatan sosial di kalangan siswa, serta memastikan keamanan dan keselamatan sekolah. Perdana Menteri juga menugaskan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk terus berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri dan pemerintah daerah guna meninjau jumlah posisi guru yang akan diusulkan kepada Pemerintah Pusat untuk menambah staf sektor pendidikan; Kementerian Dalam Negeri akan memimpin dan berkoordinasi dengan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memeriksa dan mendesak pemerintah daerah agar merekrut guru sesuai dengan staf yang ditugaskan, mengatasi kelebihan dan kekurangan guru di lembaga pendidikan, memastikan prinsip "di mana ada siswa, pasti ada guru di kelas" tetapi harus sesuai dengan realitas lokal dan efektif dalam penataannya. Kementerian Keuangan menyeimbangkan anggaran pusat untuk pendidikan dan pelatihan, terutama pendanaan untuk mendukung pemerintah daerah dalam melaksanakan Proyek untuk memastikan fasilitas bagi program prasekolah dan pendidikan umum untuk periode 2017-2025. Kepada Komite Rakyat provinsi, Perdana Menteri meminta untuk meninjau, mengatur, dan mengatur guru prasekolah dan pendidikan umum di antara lembaga pendidikan di daerah tersebut untuk mengatasi situasi kelebihan dan kekurangan guru di daerah tersebut; merekrut guru sesuai dengan jumlah posisi yang ditetapkan oleh otoritas yang berwenang, meneliti mekanisme dan kebijakan untuk menarik guru untuk bekerja dan tinggal jangka panjang di daerah tersebut. Terus meninjau, mengatur, dan mengatur lembaga pendidikan, menyesuaikan ukuran kelas secara wajar, mengurangi sekolah terpisah, meningkatkan sekolah semi-asrama dan asrama yang terkait dengan peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan; membentuk sekolah umum bertingkat yang sesuai dengan kondisi setempat, memastikan kenyamanan, memenuhi kebutuhan belajar anak-anak, siswa belajar 2 sesi/hari; Mengalokasikan lahan untuk pembangunan fasilitas pendidikan ketika merencanakan kawasan perkotaan baru...; memperkuat arahan, bimbingan, dan pengawasan fasilitas pendidikan dalam pelaksanaan manajemen pendapatan dan pengeluaran keuangan, dan mempublikasikan pendapatan di awal tahun ajaran untuk memastikan kepatuhan terhadap peraturan.

Lebih dari 25 juta siswa memasuki tahun ajaran baru

Berdasarkan sintesis Kementerian Pendidikan dan Pelatihan yang diperbarui hingga 4 September siang, terdapat 53.979 lembaga pendidikan di seluruh Indonesia; 25.255.251 murid dan mahasiswa. Dari jumlah tersebut, terdapat 2.068.522 mahasiswa. Jumlah dosen, guru, pengelola, dan tenaga kependidikan adalah 1.659.589 orang.

Thanhnien.vn

Sumber: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm