Siswa laki-laki kelas 9 pertama di Lao Cai yang meraih skor IELTS 8,5.

VnExpress•15/11/2023

Minh Duc, yang berusia 14 tahun, meraih skor IELTS 8,5 pada percobaan pertamanya, menjadikannya siswa SMP pertama di Lao Cai yang mencapai skor tersebut.

Nguyen Minh Duc, seorang siswa kelas 9 dari Sekolah Menengah Le Quy Don, meraih skor IELTS 8,5 pada tes yang diadakan pada tanggal 4 November. Secara spesifik, Duc memperoleh skor sempurna 9,0 dalam Mendengarkan, 8,5 dalam Membaca dan Berbicara, dan 7,0 dalam Menulis.

Menurut Ibu Luu Thi Tuyet Mai, wali kelas 9C, Duc adalah siswa kelas 9 pertama di Lao Cai yang mencapai nilai ini.

"Saya tidak berani mengecek nilai saya di sekolah karena takut nilainya rendah. Nilai 8,5 benar-benar di luar dugaan saya; saya sedikit terharu," cerita Duc.

Nguyen Minh Duc, seorang siswa kelas 9 di Sekolah Menengah Le Quy Don, Lao Cai. Foto: Disediakan oleh keluarga. — *Nguyen Minh Duc, siswa kelas 9 di Sekolah Menengah Le Quy Don. Foto: Disediakan oleh keluarga.*

Bahkan sejak taman kanak-kanak, Duc sudah terpapar bahasa Inggris karena ia senang menonton video kereta api daring. Sejak akhir kelas dua, menyadari bakatnya dalam bahasa, guru-gurunya mendorongnya untuk berpartisipasi dalam kompetisi bahasa Inggris. Prestasi terbaiknya hingga saat ini adalah juara kedua tahun lalu dalam kompetisi bahasa Inggris kelas 9 provinsi Lao Cai.

Duc mengetahui tentang IELTS melalui sesi pengantar di sekolah. Karena ingin mengikuti tes tersebut untuk meningkatkan peluang akademiknya, Duc menghabiskan kelas 6 dan 7 dengan fokus membangun fondasi pengetahuan yang kuat dan menguasai berbagai jenis pertanyaan untuk setiap keterampilan. Dia baru mulai berlatih dengan contoh soal di awal tahun ini, mengerjakan 2-3 tes per minggu.

Dengan meraih skor sempurna 9,0 di bagian Mendengarkan, Duc menganggap bagian ini sebagai "penyelamat" bagi kandidat IELTS. Metode pembelajarannya awalnya melibatkan membiasakan diri dengan berbagai jenis pertanyaan untuk menguasai keterampilan dasar seperti menggarisbawahi kata kunci dan memparafrasekan. Setelah setiap tes, siswa tersebut memeriksa jawabannya, mengidentifikasi kesalahan apa pun, dan mendengarkan lagi untuk lebih memahami isinya.

Duc juga berlatih mendengarkan menggunakan metode shadowing. Secara spesifik, setelah merekam dialog dalam pelajaran, ia mencoba mengulangi persis apa yang didengarnya. Metode pembelajaran ini juga membantu Duc meningkatkan kemampuan pengucapannya.

Duc juga tidak mengalami kesulitan pada bagian Membaca, berkat dasar tata bahasanya yang kuat.

Dalam tes Speaking, meskipun mendapat nilai 8,5, Duc mengungkapkan bahwa ini adalah kemampuan yang paling membuatnya merasa tidak percaya diri. Hal ini berakar dari pengalamannya dalam sesi latihan tim nasional.

"Kurangnya ide secara terus-menerus membuat saya tidak bisa menyelesaikan pidato berdurasi 2,5 menit, sehingga saya tidak bisa mendapatkan nilai sempurna dalam kompetisi siswa berbakat," ungkap Duc.

Mahasiswa laki-laki tersebut dan teman-temannya, yang sebelumnya telah mengikuti ujian IELTS, berlatih berbicara untuk saling mengoreksi kesalahan dan belajar dari pengalaman satu sama lain. Selain itu, ia juga mempelajari soal-soal latihan dari sumber daring untuk mempersiapkan diri.

Pada bagian Menulis, bagian 2 dan 3 mengharuskan Duc untuk menyajikan sebuah prinsip dalam lingkungan kelas atau tempat kerja. Duc menulis tentang ketepatan waktu karena, menurutnya, prinsip ini membantu siswa meningkatkan kesadaran dan produktivitas mereka, serta menciptakan citra positif bagi sekolah. Siswa laki-laki ini percaya bahwa ia mendapat nilai tinggi di bagian ini juga karena pengucapannya yang jelas dan lancar. Ia hanya menggunakan kosakata akademis yang berkaitan dengan topik esai secara hemat, dan tidak berlebihan.

Mengenai tes Menulis, Duc mengatakan bahwa Bagian 1 mengharuskan menganalisis grafik batang, dan Bagian 2 mengharuskan kandidat untuk membandingkan pembelajaran kelompok dan pembelajaran individu.

Karena menganalisis grafik membutuhkan banyak waktu, Duc harus menulis dengan cepat untuk menyelesaikan Bagian 2 tepat waktu. Duc percaya bahwa belajar kelompok membantu siswa berdiskusi, berbagi pekerjaan, dan menyelesaikan tugas lebih cepat dan efisien. Sementara itu, belajar sendiri cocok untuk individu mandiri yang lebih menyukai ketenangan. Mengenai kekurangannya, Duc mengatakan bahwa belajar kelompok mudah terganggu oleh percakapan pribadi atau penggunaan telepon, sedangkan belajar sendiri dapat menyebabkan masalah psikologis atau kesulitan dalam memverifikasi informasi. Hasilnya, siswa laki-laki tersebut memperoleh nilai 7,0.

Minh Duc adalah seorang MC yang memandu program ekstrakurikuler di Sekolah Menengah Le Quy Don di Lao Cai. Foto: Disediakan oleh keluarga. — *Minh Duc adalah MC untuk program ekstrakurikuler di SMP Le Quy Don. Foto: Disediakan oleh keluarga.*

Ibu Tuyet Mai mengatakan bahwa ujian IELTS Duc bertepatan dengan ujian tengah semester pertama, tetapi ia bekerja sangat keras dan meraih nilai yang sangat baik di semua mata pelajaran. Selain prestasi akademik, beliau mencatat bahwa muridnya adalah ketua kelas yang teladan dan aktif berpartisipasi dalam kegiatan sekolah.

Saat ini, Duc memiliki beberapa kebiasaan yang membantunya berlatih bahasa Inggris di luar jam sekolah, seperti menonton saluran YouTube TED Ed yang berisi banyak video akademis tentang berbagai topik. Siswa laki-laki ini juga menjadi penonton kontes kecantikan, dan menganggap pidato bahasa Inggris para kontestan sebagai sumber pembelajaran.

Siswa laki-laki tersebut juga fokus mempersiapkan diri untuk kompetisi kemampuan berbahasa Inggris tingkat provinsi dalam beberapa minggu mendatang.

"Jika saya memenangkan juara pertama, saya akan langsung diterima di SMA Kejuruan Lao Cai. Dari kelas enam sampai sekarang, saya hanya pernah meraih juara kedua," kata Duc.

Vnexpress.net