Membina kehidupan rohani yang sehat dan pendidikan yang komprehensif bagi generasi muda

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja mengeluarkan kebijakan untuk mengundang seniman-seniman ternama untuk mengajar dan bertukar karya seni di sekolah-sekolah. Kegiatan ini merupakan kegiatan pelengkap sekaligus orientasi jangka panjang, yang bertujuan untuk mendekatkan seni kepada siswa, berkontribusi pada kehidupan spiritual dan pendidikan komprehensif generasi muda.

Membawa semangat keterbukaan

Perlu dicatat bahwa ini adalah kebijakan yang sangat menarik, menunjukkan upaya untuk berinovasi dalam pendidikan , dan sekaligus menunjukkan bahwa sudut pandang dalam pendidikan telah berubah, persepsinya lebih sesuai dengan tren pendidikan terkini. Secara spesifik, kebijakan ini menunjukkan persepsi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menaikkan status mata pelajaran yang sebelumnya dianggap sekunder oleh masyarakat dan siswa.

Penyanyi Nguyen Ngoc Ha (Ha Myo) memandu siswa Sekolah Menengah Doan Thi Diem (Hanoi) untuk mengeksplorasi nilai unik seni menyanyi Xam. Foto disediakan oleh sang penyanyi.

Karena konsep pendidikan di negara kita agak bias, bias ini bahkan menjadi bawaan bawaan tidak hanya pada siswa tetapi juga guru, ditambah penyakit prestasi di sektor pendidikan... yang mengarah pada keadaan kelebihan beban bagi siswa. Semua orang memahami bahwa menjadi baik dalam mata pelajaran: Matematika, Fisika, Kimia, Sastra, Sejarah, Geografi... adalah keuntungan tetapi bukan segalanya, bukan satu-satunya jalan menuju masa depan. Jika terlalu dimanjakan, itu bahkan dapat menjadi bahaya bagi generasi mendatang karena mereka tidak lagi memiliki waktu untuk mata pelajaran lain yang menarik, mereka yang tidak memiliki keuntungan dalam mata pelajaran ini rentan terhadap depresi sekolah... Oleh karena itu, pengundangan dan penerapan kebijakan baru ini membuka harapan untuk mengurangi tekanan mempelajari mata pelajaran budaya. Yang lebih penting, jika kebijakan ini dilakukan dengan baik, dilaksanakan dengan tegas dan berkelanjutan, itu juga akan membawa semangat keterbukaan dalam pendidikan.

Mengundang seniman terkenal untuk berpartisipasi dalam kegiatan pengajaran dan pertukaran pelajar di sekolah membawa banyak keuntungan nyata. Pertama, seniman adalah mereka yang secara langsung berkarya dan berkarya, sehingga mereka memiliki kemampuan yang kuat untuk menginspirasi. Kisah di balik layar, pengalaman profesional, atau bahkan pertunjukan langsung juga memiliki daya tarik tersendiri bagi siswa, menciptakan efek yang sulit digantikan oleh buku. Kehadiran seniman akan memberikan energi baru ke dalam suasana kelas, membantu siswa merasakan seni itu dekat dan hidup.

Selain itu, seniman juga merupakan simbol usaha, semangat, dan dedikasi. Ketika mereka berbagi tentang perjalanan berkarya seni yang sulit, mengatasi tantangan untuk meraih kesuksesan, hal itu menjadi pelajaran berharga tentang kegigihan dan tanggung jawab.

Seni dan seniman mana yang harus dipilih?

Seni di lingkungan pendidikan tidak hanya untuk hiburan, tetapi juga untuk membangkitkan emosi, memelihara jiwa, dan mengembangkan potensi kreatif yang terpendam dalam diri siswa. Oleh karena itu, saya pikir bentuk-bentuk seni yang sangat interaktif seperti musik, tari, teater... akan menjadi pilihan prioritas. Selain itu, faktor warisan seni daerah tidak boleh diabaikan. Vietnam memiliki kekayaan seni tradisional yang kaya, yang diperkenalkan dan dipertunjukkan langsung di sekolah, sehingga siswa akan memiliki kesempatan untuk mengenali dan menghargai warisan tanah air mereka.

Kombinasi seni kontemporer dan seni tradisional juga merupakan arah yang potensial. Siswa diperkenalkan dengan musik, tari, dan teater modern yang dekat dengan kehidupan nyata, sekaligus mengenal materi rakyat dan warisan budaya. Dengan demikian, kegiatan ini tidak membosankan, melainkan menjadi perjalanan penemuan yang beragam, menyeimbangkan masa lalu dan masa kini.

Namun, agar implementasinya lancar, sama pentingnya untuk mendefinisikan dengan jelas apa itu seniman terkenal, bidang apa saja yang digeluti seniman terkenal, misalnya seni atau hiburan, kontemporer atau tradisional, atau semua bidang? Akan ada konflik dalam proses implementasi, karena seniman yang memiliki nilai-nilai seni seringkali bukan seniman hiburan yang terkenal di masyarakat, sebaliknya, karya seni yang mereka bawakan seringkali memiliki nilai-nilai yang berbeda. Jika tidak diperhitungkan dan dipertimbangkan, bisa jadi kita terjerumus ke dalam nilai-nilai yang tidak menghargai nilai-nilai sejati, melainkan justru mengalikan nilai-nilai sementara dan asing yang tidak banyak membantu dalam proses pendidikan; atau sebaliknya, terjerumus ke dalam nilai-nilai yang kering dan kurang menghibur...

Kualifikasi seniman juga menjadi kriteria yang sesuai dengan lingkungan pendidikan. Jumlah seniman yang berpartisipasi, bagaimana memiliki landasan hukum yang memadai untuk mengikat tanggung jawab seniman yang berpartisipasi ketika sektor pendidikan membutuhkan... juga merupakan isu yang perlu diperhatikan. Hal ini mutlak diperlukan untuk menghindari potensi risiko sekolah terjebak dalam pusaran dunia hiburan, yang menjadi arena bermain baru bagi para seniman hiburan.

Keuntungan dan kerugian

Kebijakan mendatangkan seniman ke sekolah, dari perspektif praktis, memiliki banyak keuntungan. Pertama, kegiatan ini mendapatkan konsensus sosial yang tinggi, karena kebutuhan untuk mengakses seni, terutama seni berkualitas, selalu ada di lingkungan pendidikan. Seniman terkenal memiliki daya tarik alami bagi siswa, sehingga satu sesi pertukaran, pertunjukan, atau pengajaran saja dapat menciptakan efek domino yang kuat. Selain itu, banyak seniman saat ini juga ingin berkontribusi kepada masyarakat, menganggapnya sebagai tanggung jawab kewarganegaraan, sehingga kemampuan untuk memobilisasi kekuatan bukanlah sesuatu yang mustahil.

Selain keuntungan, ada juga kesulitannya. Masalah terbesar adalah skala implementasinya. Sistem sekolah tersebar di seluruh negeri, dari perkotaan hingga pedesaan, pegunungan, dan kepulauan. Tentu saja, mustahil mengharapkan seniman untuk mengunjungi semua sekolah secara teratur. Selanjutnya, bagaimana mungkin kegiatan seni tidak sekadar menjadi pertunjukan pertukaran, tetapi benar-benar mengandung nilai-nilai pendidikan? Kesulitan lainnya adalah kesibukan para seniman membuat kegiatan rutin menjadi sulit dilakukan tanpa perencanaan yang matang.

Kesulitan lainnya adalah sebagian besar seniman tidak memiliki pelatihan profesional dalam mengajar. Seniman mungkin sangat berbakat di atas panggung, tetapi mengajar membutuhkan keterampilan dalam menjelaskan, mengorganisasikan konten, mengendalikan interaksi, dan sebagainya. Tanpa koordinasi yang baik dengan guru yang bertanggung jawab atas mata pelajaran, kegiatan ini berisiko menjadi gerakan jangka pendek. Selain itu, fasilitas di banyak sekolah, terutama di daerah tertinggal, terbatas dan tidak memenuhi kebutuhan pertunjukan atau pengalaman artistik. Tanpa persiapan yang matang, pengalaman siswa dapat dengan mudah terganggu.

Penting juga untuk mempertimbangkan bahwa tidak semua sekolah dapat mengundang seniman secara rutin, tetapi dapat menyelenggarakannya dalam bentuk kelompok sekolah atau program keliling, dan bahkan dapat menggabungkan kegiatan tatap muka dan daring, memanfaatkan teknologi untuk memperluas jangkauan.

Kesulitan dalam hal sumber daya, organisasi, atau keterampilan pedagogis para seniman tidak dapat dihindari. Dengan persiapan dan implementasi ilmiah, koordinasi antara guru dan seniman, serta dukungan dari sektor pendidikan, budaya, dan masyarakat, permasalahan ini dapat diatasi sepenuhnya. Lebih penting lagi, kegiatan ini membuka kesempatan bagi para seniman untuk menunjukkan tanggung jawab kewarganegaraan mereka, mendekatkan bakat dan hasrat mereka kepada generasi muda. Para siswa tidak hanya belajar seni, tetapi juga mendapatkan pelajaran berharga tentang kecintaan terhadap profesi, tekad, dan keinginan untuk berkontribusi.

Meskipun banyak tantangan, kebijakan ini perlu diimplementasikan. Ketika seluruh lapisan masyarakat, mulai dari sekolah, seniman, orang tua, hingga lembaga manajemen, bergandengan tangan, seni niscaya akan menjadi bagian penting dari perjalanan pendidikan, berkontribusi pada pembentukan warga negara yang berpengetahuan dan spiritual.

Sumber: https://baolangson.vn/nuoi-duong-doi-song-tinh-than-lanh-manh-va-giao-duc-toan-dien-cho-the-he-tre-5061446.html