Generasi yang bergantung pada AI

Setelah mengeksplorasi dan menggunakan alat kecerdasan buatan (AI) untuk pembelajaran, banyak siswa mengakui bahwa mereka menjadi bergantung pada bantuan ini. Meskipun AI menawarkan peluang besar untuk pembelajaran yang dipersonalisasi, AI juga menghadirkan tantangan terkait etika, aspek hukum, kemampuan aplikasi, dan terutama kesetaraan dalam akses terhadap teknologi tersebut.

Banyak siswa menggunakan ponsel dengan perangkat lunak Chat GPT atau aplikasi serupa yang terpasang. Ketika ditanya, mereka berbagi bahwa alat AI membantu pelajar meringkas sejumlah besar materi dalam waktu singkat atau membantu menganalisis dan memecahkan latihan sulit di luar kurikulum buku teks. Misalnya, di kelas Sastra, hanya dengan satu klik, AI dapat memberikan informasi mulai dari garis besar hingga esai terperinci dan menarik tentang topik komentar sosial apa pun, bahkan dengan konten yang beragam yang lebih baik daripada contoh esai.

Menurut statistik, sekitar 15% sekolah di kota-kota besar di Vietnam telah menerapkan aplikasi AI dalam pendidikan . Angka ini sekitar 25% di Hanoi dan 30% di Kota Ho Chi Minh. Mata pelajaran yang paling banyak menggunakan AI adalah Matematika, Bahasa Inggris, Sains, dan Ilmu Komputer. Sebelumnya, survei oleh AI Education (Google) pada Desember 2023 di sebuah sekolah menengah di Kota Ho Chi Minh menunjukkan bahwa 39,3% dari 267 siswa yang disurvei menggunakan setidaknya satu alat yang dihasilkan AI untuk mendukung pembelajaran dan pekerjaan rumah mereka. Mereka mengetahui tentang alat-alat ini melalui media massa atau dari orang tua mereka. Tujuan penggunaannya cukup beragam, termasuk: belajar Bahasa Inggris; memecahkan masalah matematika dan ilmu komputer; membuat ilustrasi untuk presentasi kelas; menemukan ide untuk proyek; dan mengobrol dengan chatbot AI.

Baru-baru ini, pada Hari Dukungan Kewirausahaan Mahasiswa 2025 yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh bekerja sama dengan Universitas Internasional Hong Bang, banyak mahasiswa mengakui bahwa mereka semakin terlibat secara mendalam dalam bidang AI.

Dari sudut pandang guru, para pendidik berbagi bahwa tidak sulit untuk mendeteksi siswa yang menggunakan ChatGPT dalam menyelesaikan tugas, materi ulasan, dan lain-lain. Contoh paling jelas adalah dalam mata pelajaran Sastra, di mana kualitas tulisan dan gaya penulisan tiba-tiba menjadi lebih jelas, menggunakan bahasa yang lebih berbunga-bunga dan hidup; gaya penulisan menjadi tidak konsisten. Setelah membaca dan menganalisis koherensi tulisan dengan cermat, guru dapat melihat perubahan mendadak dalam gaya penulisan, seperti tambalan ide yang kurang koheren. Yang mengkhawatirkan adalah bahwa tulisan banyak siswa sangat mirip; bahkan ketika siswa menggunakan ChatGPT untuk tugas, mereka sering membuat kesalahan yang sama.

Siswa saat ini memiliki akses ke sejumlah besar alat dan sumber daya AI, yang berpotensi menyebabkan penyalahgunaan. Dapat dikatakan bahwa generasi ini "dibanjiri" dengan aplikasi kecerdasan buatan. Sementara itu, masih ada kesenjangan dalam mematuhi pedoman etika dan memastikan keselamatan siswa saat menggunakan AI. Sebaliknya, siswa di daerah yang kekurangan sumber daya atau alat untuk mengakses teknologi akan dirugikan. Dengan demikian, ketergantungan yang berlebihan pada AI dapat menyebabkan "perbudakan digital," yang merusak kualitas penting dalam Program Pendidikan Umum 2018 seperti pemecahan masalah, kreativitas, komunikasi, kolaborasi, otonomi, dan pembelajaran mandiri. Lebih jauh lagi, situasi ini mengancam terciptanya lingkungan belajar yang tidak jujur dan tidak sehat.

Bagi siswa, ketergantungan yang berlebihan pada teknologi dapat mengurangi kemampuan berpikir kritis dan kreativitas mereka; hal ini juga dapat mengurangi kemampuan mereka untuk memahami dan berempati dengan emosi orang lain karena kurangnya interaksi dunia nyata dan mendalam. Terutama, kemampuan ChatGPT untuk mengumpulkan dan menyimpan informasi pribadi pengguna tanpa persetujuan mereka mengancam privasi dan membahayakan keamanan data.

Komentar (0)