Menghayati kerajinan tradisional - sesi pembelajaran yang menarik dan bermakna.

Baru-baru ini, Sekolah Dasar Kim Dong (Kelurahan Lao Cai) telah menerapkan model "Pengalaman Desa Kerajinan Tradisional" di lingkungan sekolahnya. Melalui metode "belajar sambil praktik", model ini tidak hanya membantu siswa memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang budaya dan sejarah nasional, tetapi juga berkontribusi dalam mengembangkan keterampilan hidup, menumbuhkan kreativitas, dan mempromosikan pelestarian identitas tradisional.

Dalam beberapa tahun terakhir, seiring dengan tuntutan reformasi pendidikan dan pelatihan yang mendasar dan komprehensif, pengorganisasian kegiatan pembelajaran yang terkait dengan pengalaman praktis telah menjadi fokus banyak lembaga pendidikan. Alih-alih mengakses pengetahuan melalui buku teks, siswa diberi kesempatan untuk berpartisipasi dalam kegiatan pengalaman untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan kualitas secara bersamaan. Di kelurahan Lao Cai, Sekolah Dasar Kim Dong adalah salah satu unit pelopor dalam membangun ruang pengalaman desa kerajinan tradisional tepat di halaman sekolah, sehingga membawa hasil positif dalam pendidikan budaya, sejarah, dan keterampilan hidup bagi siswa sekolah dasar.

Menurut Ibu Pham Thi Ha, Kepala Sekolah SD Kim Dong, berdasarkan pengalaman mengajar, sekolah menyadari bahwa nilai-nilai budaya tradisional, jika hanya disampaikan melalui pelajaran teori, hampir tidak akan memberikan kesan pada siswa. Oleh karena itu, sejak Juni 2022, sekolah telah membangun area pembelajaran pengalaman yang merekonstruksi beberapa desa kerajinan tradisional yang telah lama ada, seperti tembikar Bat Trang, lukisan rakyat Dong Ho, dan lampion Hoi An. Ruang tersebut dirancang agar hidup, menarik secara visual, dan sesuai usia, memungkinkan siswa tidak hanya untuk mengamati tetapi juga untuk berpartisipasi langsung dalam proses pembuatan produk.

Selama sesi pembelajaran berbasis pengalaman, di bawah bimbingan guru, siswa mempelajari sejarah desa kerajinan, makna budaya dari setiap produk, dan mempraktikkan proses dasar seperti: pembuatan tembikar, pencetakan, pewarnaan, dan dekorasi... Pengetahuan yang biasanya membosankan dalam buku teks menjadi lebih mudah diakses dan dipahami melalui tindakan dan produk spesifik yang dibuat oleh siswa sendiri. Suasana kelas pun menjadi lebih hidup, dan siswa menjadi lebih antusias, proaktif, dan terlibat dalam proses pembelajaran.

Nguyen Ngoc Ha, seorang siswa kelas 5A5, berbagi: "Sebelumnya, saya hanya mengenal lukisan Dong Ho melalui gambar-gambar di buku teks. Ketika saya bisa mencetak dan mewarnai lukisan itu sendiri, saya lebih memahami makna setiap gambar. Saya merasa sangat senang bisa menciptakan produk dengan tangan saya sendiri. Melalui ini, saya belajar lebih banyak tentang budaya rakyat dan menemukan pelajaran-pelajaran tersebut jauh lebih menarik."

Mengintegrasikan desa-desa kerajinan tradisional ke dalam lingkungan sekolah merupakan cara efektif untuk menerapkan prinsip "belajar sambil melakukan". Melalui kegiatan berbasis pengalaman, siswa tidak hanya mengingat pengetahuan lebih lama tetapi juga mengembangkan pemikiran kreatif, kemampuan observasi, kerja tim, dan keterampilan komunikasi.

Guru Do Le Hoa dari Sekolah Dasar Kim Dong mengatakan: "Ketika siswa secara langsung membuat produk, mereka akan lebih memahami nilai budaya dan sejarah desa kerajinan tradisional. Setiap produk bukan hanya hasil dari keterampilan tetapi juga mencerminkan kesabaran, ketelitian, dan rasa tanggung jawab siswa."

Selain nilai edukatifnya dalam hal pengetahuan dan keterampilan, model pembelajaran berbasis pengalaman di desa-desa kerajinan tradisional juga memainkan peran penting dalam menumbuhkan kesadaran siswa akan pelestarian identitas budaya nasional. Dalam konteks kehidupan modern, membantu siswa untuk mengenali dan menghargai nilai-nilai tradisional dianggap sebagai tugas penting bagi sekolah. Melalui pembelajaran dan praktik di desa-desa kerajinan tradisional, siswa secara bertahap menyadari bahwa budaya nasional bukanlah sesuatu yang jauh, tetapi terkait erat dengan kehidupan sehari-hari mereka.

Guru Pham Thi Ha menegaskan: "Ruang pengalaman desa kerajinan dibangun atas dasar keinginan untuk mendidik siswa secara komprehensif dan berkelanjutan. Sekolah menyadari bahwa pendidikan budaya perlu dimulai dengan pengalaman praktis. Ketika siswa secara langsung membuat produk, mereka akan lebih menghargai nilai kerja keras, dan memahami makna melestarikan dan mempromosikan kerajinan tradisional bangsa."

Menerapkan model ruang pembelajaran berbasis pengalaman di desa-desa kerajinan tradisional merupakan arah yang sejalan dengan tujuan reformasi pendidikan saat ini. Model ini tidak hanya berkontribusi pada peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran, tetapi juga memainkan peran penting dalam mendidik siswa tentang budaya dan sejarah, menumbuhkan karakter, dan mengembangkan keterampilan hidup sejak tingkat pendidikan dasar.

Ibu Pham Thi Ha - Kepala Sekolah Dasar Kim Dong

"Ke depannya, sekolah berencana untuk terus memperluas konten pembelajaran berbasis pengalaman; memperkuat hubungan dengan para pengrajin dan desa kerajinan tradisional sehingga kegiatan menjadi semakin beragam, praktis, dan efektif," tambah guru Pham Thi Ha.

Pendidikan bukan hanya proses penyampaian pengetahuan, tetapi juga perjalanan pembentukan karakter dan pembinaan jiwa. Ketika nilai-nilai budaya tradisional diintegrasikan ke dalam sekolah melalui metode yang kreatif, mudah diakses, dan praktis, pelestarian dan promosi identitas budaya nasional akan dimulai dari pengalaman siswa saat ini, menciptakan fondasi yang kokoh bagi generasi mendatang.

Sumber: https://baolaocai.vn/trai-nghiem-lang-nghe-gio-hoc-thu-vi-y-nghia-post893311.html