Dari kapur dan papan tulis ke ruang kelas digital

Dengan pesatnya perkembangan teknologi, sebagai respons terhadap kebutuhan akan inovasi pendidikan, guru juga harus mengubah cara mereka menyampaikan pengetahuan. Ruang kelas tidak lagi hanya menggunakan kapur dan papan tulis tradisional, tetapi juga didukung oleh teknologi melalui ruang kelas digital, ruang kelas pintar, dan sebagainya.

Kelas “Bergerak”

Di Sekolah Dasar Nguyen Ba Ngoc (komune Ea Knuec), kelas 5A1 telah menjadi kelas pintar berkat munculnya teknologi pendidikan modern.

Di awal pelajaran, Bapak Ho Van Toan, wali kelas, menggunakan aplikasi "Lucky Wheel" untuk memilih siswa secara acak dan mengerjakan latihan di papan tulis; klik untuk memilih hadiah (buku, cerita, perlengkapan sekolah) jika mereka menjawab dengan benar. Bapak Toan juga menggunakan TV yang terhubung ke komputer untuk menayangkan materi kuliah, mengulas, dan menyajikan pengetahuan penting dari pelajaran tersebut selama pelajaran.

Kelas pintar siswa kelas 5A1, Sekolah Dasar Nguyen Ba Ngoc (Komune Ea Knuec). Foto: T. Huong

Menurut guru Ho Van Toan, siswa belajar 2 sesi/hari sehingga guru tidak memberikan pekerjaan rumah. Sebaliknya, penggunaan aplikasi teknologi (Canva, ShubClassroom, dll.) membantu guru memiliki lebih banyak waktu untuk membantu siswa yang kesulitan menyerap pelajaran. "Penerapan teknologi yang meluas membantu guru memiliki lebih banyak waktu untuk meneliti materi kuliah, menciptakan cara untuk mengatur pelajaran yang sesuai untuk setiap kelas dan setiap mata pelajaran," tegas guru Toan.

Ibu Vo Thi Huong Trang, guru TI di SMA Le Hong Phong (Komune Tay Hoa), berbagi: “Di kelas, untuk menciptakan kegembiraan dan suasana yang hidup, para guru tidak hanya mengajar tetapi juga menyelenggarakan kegiatan interaktif. Saya menggunakan Wordwall, Canva AI, atau Wayground untuk membuat permainan teka-teki silang dan teka-teki cepat, yang mengikuti materi pelajaran dengan cermat.

Selain itu, manajemen kelas dan pemberian tugas juga menjadi lebih efektif berkat aplikasi seperti BeeClass untuk memantau kemajuan, atau Padlet untuk mengatur siswa agar dapat bekerja dalam kelompok dan mempresentasikan ide secara kreatif. Semua alat ini membantu guru membangun lingkungan belajar yang modern, interaktif, dan efektif.

Kapasitas guru baru

17 tahun yang lalu, tahun ajaran 2008-2009 merupakan tahun di mana sektor pendidikan mulai menerapkan teknologi informasi, berinovasi dalam pengelolaan keuangan, serta membangun sekolah yang ramah dan siswa yang aktif; dengan demikian meletakkan dasar bagi pengembangan pendidikan digital saat ini.

Saat ini, penerapan teknologi telah menjadi kegiatan sehari-hari bagi guru dan siswa. Materi perkuliahan telah didigitalkan menjadi berkas presentasi yang berisi banyak gambar dan video ilustrasi, menjadikan proses belajar mengajar lebih hidup dan fleksibel. Bagi siswa, teknologi bukan hanya alat, tetapi juga jembatan untuk mengembangkan kreativitas, kemampuan belajar mandiri, dan riset mandiri kapan pun dan di mana pun.

Jam praktik TI siswa SMA Duy Tan (Kelurahan Binh Kien). Foto: T. Hieu

Menurut Ibu Nguyen Thi Hang, seorang guru Sejarah di Sekolah Menengah Nguyen Anh Hao (Komune Tay Hoa), inovasi dalam metode pengajaran telah mengubah perspektif siswa terhadap Sejarah ke arah yang positif.

Ada banyak pelajaran sejarah dari tahun 1945 hingga sekarang di internet. Pelajaran tentang periode awal berdirinya bangsa dan sebelum era Kristen jarang ditemukan, sehingga guru dapat menerapkan teknologi digital dan kecerdasan buatan (AI) untuk membuat video sesuai arahan pengajaran mereka sendiri guna menarik minat siswa.

“Dalam proses pengajaran, saya langsung menerapkan AI agar siswa dapat berpartisipasi dalam permainan, atau menerapkan teknologi digital dan AI untuk meringkas materi pelajaran agar siswa dapat mengingat dengan mudah dan mengakses materi pelajaran lebih cepat,” ujar Ibu Hang.

Teknologi telah menjadi alat yang sangat diperlukan tetapi juga menimbulkan masalah besar bagi guru: bagaimana membekali siswa dengan kesadaran dan tanggung jawab saat menggunakan AI?

Menurut Associate Professor Dr. Le Duc Niem, Wakil Rektor Universitas Tay Nguyen, guru tidak hanya harus memberikan pengetahuan tetapi juga menjadi "pemandu", membantu siswa membedakan antara informasi yang dapat diandalkan dan "jebakan" yang potensial. Mendidik siswa tentang kesadaran belajar dan penggunaan AI secara bertanggung jawab adalah isu inti.

"Tanggung jawab bukanlah "aplikasi" yang bisa diunduh, melainkan harus dipupuk dari kesadaran pribadi. Guru perlu memiliki kemampuan untuk membimbing dan mendampingi siswa mengembangkan pemikiran kritis; mendorong siswa untuk tidak sepenuhnya bergantung pada AI, melainkan untuk memeriksa, menganalisis, dan mengevaluasi informasi secara mandiri. Bagaimana cara mengajarkan siswa cara menggunakan AI sebagai alat pendukung untuk meningkatkan kinerja dan kreativitas, alih-alih meniru atau menyontek," tegas Dr. Niem.

Thanh Huong - Trung Hieu

Sumber: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/tu-phan-trang-bang-den-den-lop-hoc-cong-nghe-so-c60139e/