Banyak sekolah negeri menghadapi kesulitan dalam kerja sama internasional.

(Dan Tri) - Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi mengatakan bahwa dibandingkan dengan siswa di sekolah non-publik, siswa di sekolah negeri memiliki lebih sedikit kesempatan untuk berpartisipasi dalam kegiatan kerjasama internasional.

Pada tanggal 30 September, 30 kepala sekolah dan sekitar 40 sekolah menengah di Hanoi berpartisipasi dalam diskusi dengan manajer pendidikan Australia Selatan.

Kepala sekolah menengah atas Vietnam mengajukan banyak pertanyaan terkait sejumlah isu dalam pendidikan Australia Selatan seperti pemilihan mata pelajaran, orientasi karier...

Ketika guru menjadi "pelempar", siswa menjadi "penangkap"

Berbicara pada program tersebut, Tn. Tran The Cuong, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, mengatakan bahwa sektor ini telah menjalin banyak hubungan kerja sama internasional dengan sekolah-sekolah dari banyak negara di seluruh dunia , yang berkontribusi dalam mempromosikan integrasi dan meningkatkan kualitas pendidikan di ibu kota.

Bapak Tran The Cuong, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi (Foto: Cuong Le).

Namun, pada kenyataannya, dibandingkan dengan sekolah non-publik, sekolah negeri menghadapi kesulitan dalam integrasi internasional. Siswa memiliki lebih sedikit kesempatan untuk berpartisipasi dalam kegiatan kerja sama dengan negara asing dibandingkan dengan sekolah non-publik.

Untuk "mengatasi kesulitan" dalam kerja sama internasional, beberapa sekolah menengah umum di Hanoi telah mengambil jalan mereka sendiri.

Ibu Nguyen Boi Quynh, Kepala Sekolah Menengah Atas Viet Duc, menyampaikan bahwa untuk membantu siswa berintegrasi semaksimal mungkin, sekolah berfokus pada dua solusi: meningkatkan bahasa Inggris dan menyelenggarakan kegiatan untuk membantu siswa memperoleh lebih banyak keterampilan karier.

Menurut kepala sekolah, banyak siswa merasa malu dan minder saat berbicara dalam bahasa Inggris, tetapi sekolah telah membantu mereka mengatasi hambatan ini di kelas bahasa asing. Sekolah juga bekerja sama dengan banyak organisasi internasional, mendukung para guru dalam memberikan kuliah yang memberikan energi positif bagi siswa.

Setiap pelajaran diubah menjadi proyek pembelajaran yang efektif. Tidak hanya bahasa asing, tetapi semua mata pelajaran lainnya "diintegrasikan" ke dalam bahasa Inggris agar siswa dapat lebih mengenalnya.

Di kelas, guru berinovasi untuk membantu merangsang semangat belajar siswa. Guru berperan sebagai "pelempar" dan siswa berperan sebagai "penangkap" agar kelas lebih menarik," ujar Kepala Sekolah SMA Viet Duc.

Selain itu, sekolah menyelenggarakan kompetisi budaya dan seni dalam bahasa Inggris, dalam skala kecil di kelas, hingga tingkat sekolah, atau menggabungkan penyelenggaraan debat dengan beberapa sekolah bahasa khusus di daerah tersebut atau beberapa sekolah di luar negeri.

Menurut Ibu Boi Quynh, sangat penting bagi guru untuk memberikan pengetahuan dari buku di sekolah, tetapi yang lebih penting lagi, adalah menciptakan taman bermain bagi siswa, membantu mereka menjadi percaya diri.

Sekolah tidak tinggal diam dan menunggu, tetapi secara proaktif bekerja sama dengan banyak sekolah menengah di luar negeri, membantu siswa untuk secara langsung atau tidak langsung bertukar pengalaman, memperoleh lebih banyak pengalaman untuk meningkatkan keterampilan, mengakses studi universitas dan memasuki kehidupan setelah lulus dari universitas.

Pakar pendidikan dari Australia Selatan berbagi di seminar (Foto: L. My).

Memberdayakan siswa dan kepala sekolah

Ketika ditanya oleh pakar pendidikan dari beberapa sekolah menengah atas di Australia Selatan, Associate Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Kepala Institut Pelatihan dan Pengembangan Guru, mengatakan bahwa di Vietnam, sekolah dan siswa juga diberdayakan, tetapi mengapa inovasi masih "tertahan" di banyak tempat? Sementara itu, di negara-negara lain, hal ini diterapkan dengan sangat fleksibel.

Pak Thanh bertanya kepada para ahli: Siswa di Vietnam memiliki sedikit mata pelajaran, tetapi pilihannya masih membingungkan. Dengan lebih dari 100 mata pelajaran di Australia Selatan, bagaimana siswa memilih? Jika mereka salah memilih, bagaimana mereka memilih lagi?

Ibu Narelle Slivak, Direktur Pendidikan Internasional, Departemen Pendidikan Pemerintah Australia Selatan, mengatakan bahwa di negara bagian ini, siswa masih harus mempelajari mata pelajaran wajib termasuk: matematika, sains, sejarah, geografi, kewarganegaraan, pendidikan jasmani, bahasa asing, dll.

Selain mata pelajaran wajib, sekolah memiliki banyak mata pelajaran lain yang dapat dipilih siswa tergantung pada minat dan kemampuan mereka.

Mata pelajaran pilihan di sekolah juga bervariasi agar siswa memiliki lebih banyak kesempatan untuk memilih. Oleh karena itu, siswa yang tertarik pada bidang apa pun akan dikonsultasikan secara saksama oleh Dewan Penasihat sekolah sebelum mengambil keputusan.

Waktu kelas siswa di Sekolah Menengah Atas Viet Duc, Hanoi (Foto: B. Quynh).

Setelah menyelesaikan program 3 tahun, siswa harus lulus ujian yang diwajibkan dan menerima sertifikat kelulusan. Siswa telah memilih mata pelajaran yang dapat diubah secara fleksibel di bawah pengawasan dan evaluasi guru mata pelajaran.

Ketika ingin mengganti mata pelajaran, orang tua, sekolah, dan dewan penasihat akan duduk bersama untuk mendengarkan dan menyusun rencana untuk membantu siswa.

Siswa dan kepala sekolah diberi wewenang untuk bersikap fleksibel, kata Roy Page, Kepala Sekolah Norwood International High School, Australia Selatan.

Misalnya, dalam memilih mata pelajaran, sekolah akan memiliki dewan penasihat bersama keluarga untuk membantu siswa memilih mata pelajaran yang tepat. Khususnya, sekolah memiliki desain untuk membantu siswa membentuk pola belajar atau mengubah arah dengan tepat.

"Untuk membantu siswa memilih jalur masa depan mereka, di Australia terdapat pengelompokan mata pelajaran berdasarkan topik, profesi, atau jenjang universitas. Hal ini membantu siswa memilih jalur yang tepat, tanpa harus melanjutkan ke universitas," ujar Bapak Roy Page.

Sejak 2007, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi dan Departemen Pendidikan Australia Selatan telah melakukan banyak kegiatan kerja sama, termasuk penandatanganan nota kesepahaman; pengembangan program pelatihan guru; pertukaran dan berbagi pengalaman dalam menguji dan mengevaluasi siswa...

Dengan serangkaian pertanyaan pagi ini, kedua belah pihak membahas pengalaman mengajar, mempelajari persamaan dan perbedaan dalam program dan metode pengajaran untuk menarik pelajaran guna meningkatkan kualitas pendidikan umum di kedua negara.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/khong-it-truong-cong-lap-gap-kho-khi-hop-tac-quoc-te-20251001010146662.htm