Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengarahkan penataan taman kanak-kanak, sekolah umum, dan pendidikan berkelanjutan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengharuskan lembaga prasekolah dan pendidikan umum hanya menggabungkan sekolah dan lokasi sekolah dalam lingkup unit administratif setingkat komune.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja mengirimkan dokumen kepada Komite Rakyat Provinsi untuk memandu pengaturan dan reorganisasi jaringan fasilitas prasekolah, pendidikan umum, dan pendidikan berkelanjutan sesuai dengan otoritas setempat di dua tingkat.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengeluarkan pedoman untuk mengatur taman kanak-kanak dan sekolah umum.

FOTO: TUE NGUYEN

Pedoman ini menguraikan prinsip-prinsip untuk mengatur dan mengatur kembali jaringan fasilitas prasekolah, pendidikan umum dan pendidikan berkelanjutan, memastikan operasi yang efektif dan efisien, tanpa tumpang tindih atau kelalaian fungsi dan tugas dari setiap jenis fasilitas pendidikan.

Pengaturan tersebut tidak mempengaruhi kualitas dan efisiensi penyediaan layanan publik.

Mematuhi peraturan saat ini tentang ukuran sekolah dan kelas, standar fasilitas, kuota guru; terkait dengan perencanaan, jumlah populasi, kepadatan penduduk dan kondisi geografis; menerapkan standar dan kriteria dengan benar sebagaimana ditentukan untuk prasekolah, pendidikan umum dan pendidikan berkelanjutan.

Menjamin tidak berkurangnya akses pendidikan bagi anak, siswa, dan peserta didik; menjamin keamanan dan kenyamanan dalam proses bersekolah bagi anak, siswa, dan peserta didik; tidak melakukan penggabungan apabila jarak geografis tempat tinggal dengan sekolah terlalu jauh atau kondisi lalu lintas tidak memungkinkan; memenuhi persyaratan pendidikan universal dan wajib belajar.

Jangan gabungkan taman kanak-kanak dengan pendidikan umum

Pedoman Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dengan jelas menyatakan: "Jangan gabungkan taman kanak-kanak dengan sekolah umum; jangan gabungkan fasilitas pendidikan berkelanjutan dengan sekolah umum."

Penataan fasilitas pendidikan berkelanjutan harus sesuai dengan kebutuhan belajar sepanjang hayat masyarakat setempat. Pastikan prinsip-prinsip demokrasi, publisitas, dan transparansi dalam proses pelaksanaannya.

Terkait implementasi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mencatat peninjauan dan evaluasi status terkini jaringan lembaga pendidikan; pengembangan rencana penataan jaringan lembaga pendidikan; penyiapan ketentuan implementasi...

Khususnya, untuk fasilitas prasekolah dan pendidikan umum, gabungkan hanya sekolah dan lokasi sekolah dalam lingkup unit administratif setingkat komune; prioritaskan untuk mempertahankan lokasi sekolah dengan kondisi yang menguntungkan (fasilitas, lalu lintas, populasi terkonsentrasi); bubarkan lokasi sekolah terpisah yang tidak memenuhi standar fasilitas minimum.

Lembaga pendidikan yang menjadi sasaran konsolidasi harus memiliki fasilitas yang memadai di lokasi sekolah utama.

Konversi tujuan penggunaan lahan dan fasilitas di sekolah yang direlokasi harus mematuhi peraturan perundang-undangan dan memastikan penggunaan yang efektif.

Pastikan bahwa setiap unit administratif tingkat komune memiliki setidaknya satu taman kanak-kanak, satu sekolah dasar, dan satu sekolah menengah.

Dalam kasus khusus, dimungkinkan untuk menyelenggarakan sekolah umum dengan banyak jenjang, tetapi area terpisah harus diatur untuk setiap jenjang guna memastikan kondisi pengajaran dan pembelajaran.

Prioritaskan model sekolah bertingkat (dasar dan menengah) di daerah yang jarang penduduknya atau tempat dengan kondisi perjalanan yang sulit.

Pada saat yang sama, pertimbangkan untuk menggabungkan taman kanak-kanak dan sekolah dasar berskala kecil dan di bawah standar dalam komune yang sama sesuai dengan peta jalan yang sesuai.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga memandu penataan dan penggabungan pusat pendidikan berkelanjutan, pendidikan vokasi - pusat pendidikan berkelanjutan menjadi pendidikan vokasi - pusat pendidikan berkelanjutan.

Menata dan menggabungkan pusat pendidikan berkelanjutan dan pusat pendidikan vokasi menjadi pusat pendidikan vokasi antar kelurahan dan kecamatan sesuai dengan fungsi, tugas, dan susunan organisasi pusat pendidikan vokasi; menggabungkan pusat pendidikan berkelanjutan dengan pusat pendidikan vokasi antar kelurahan dan kecamatan dalam satu wilayah setingkat kecamatan.

Mengatur dan menggabungkan pusat pembelajaran masyarakat berdasarkan tingkat komune; memastikan setiap unit administratif tingkat komune memiliki pusat pembelajaran masyarakat tingkat komune.

Sumber: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-huong-dan-sap-xep-truong-mam-non-pho-thong-giao-duc-thuong-xuyen-185251006093539866.htm