Mengembangkan kerangka kompetensi digital untuk guru dan siswa.

Dalam konteks transformasi digital yang sedang berlangsung, inovasi metode pengajaran dan penggunaan teknologi sebagai landasan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dianggap sebagai kebutuhan penting. Oleh karena itu, pelatihan dan peningkatan keterampilan digital bagi guru dan siswa menjadi sangat penting.

Para guru dan siswa di Sekolah Menengah Thieu Ngoc menggunakan smart TV selama pelajaran matematika.

Menyadari bahwa meningkatkan kesadaran akan keterampilan dan kompetensi digital sangat penting, Sekolah Menengah Thieu Ngoc (komune Thieu Tien) telah menerapkan teknologi dalam kegiatan pengajaran, menyelenggarakan lokakarya tematik, dan menggunakan kecerdasan buatan (AI) dalam perencanaan pelajaran... sehingga menginspirasi guru dan siswa.

Bapak Ngo Van Thanh, kepala sekolah, menyampaikan: “Untuk mengembangkan staf pengajar yang memenuhi persyaratan transformasi digital, sekolah secara berkala menciptakan peluang dan mendorong staf serta guru untuk berpartisipasi dalam pelatihan tentang penerapan AI dalam merancang pelajaran digital dan pengajaran STEM. Guru didorong untuk membangun bank sumber belajar digital, video ceramah, dan bank soal... untuk dibagikan dalam kelompok mata pelajaran mereka. Siswa didorong untuk berpartisipasi dalam kompetisi inovasi sains dan teknologi, informatika... untuk membantu meningkatkan keterampilan digital dan kreativitas mereka.”

Terletak di komune Linh Son yang bergunung-gunung, Sekolah Dasar Linh Son telah berinvestasi dan mengelola fasilitasnya untuk mendukung pendidikan digital. Sekolah ini memiliki cakupan Wi-Fi, ruang kelas pintar yang telah ditingkatkan, penambahan komputer, dan guru menggunakan catatan siswa digital, rencana pelajaran elektronik, dan tanda tangan digital. Ibu Nguyen Thi Ngoc, Kepala Sekolah Dasar Linh Son, berbagi: “Inovasi metode pengajaran untuk mengembangkan kompetensi digital telah diimplementasikan secara komprehensif. Dalam mata pelajaran seperti Informatika, Bahasa Inggris, Bahasa Vietnam, dan Sains, guru secara kreatif dan menarik mengintegrasikan konten digital. Untuk Informatika, sekolah memiliki ruang kelas dengan 23 komputer yang berfungsi dengan baik. Selain Informatika wajib dari kelas 3 ke atas, siswa kelas 1 dan 2 juga secara teratur menerima pelatihan keterampilan digital untuk memfasilitasi partisipasi dalam kompetisi daring seperti kompetisi Juara Bahasa Vietnam dan kompetisi VioEdu.”

Pergeseran pola pikir dan tindakan dari kepemimpinan telah membuka peluang baru bagi setiap administrator, guru, dan siswa untuk mengembangkan kemampuan mereka terkait tugas-tugas praktis. Ibu Bui Thi Sang, seorang guru Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Linh Son, mengatakan: “Untuk Bahasa Inggris, penerapan teknologi dalam proses pengajaran membantu mengakses sumber materi pembelajaran yang kaya dari buku digital, video , dan AI, membantu meningkatkan keterampilan mendengarkan dan berbicara… Untuk latihan Benar/Salah, untuk membantu siswa mempraktikkan keterampilan digital, guru juga dapat memanggil siswa ke papan tulis untuk mengerjakan tugas langsung di smart TV, sehingga membuat pelajaran lebih hidup dan menarik, meningkatkan interaksi antara siswa dan guru.”

Para guru dan siswa di Sekolah Menengah Thieu Ngoc selama pelajaran Ilmu Komputer.

Pengembangan sumber daya manusia digital merupakan tugas penting bagi sektor pendidikan untuk memenuhi kebutuhan pembangunan negara. Saat ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang meminta masukan mengenai rancangan surat edaran yang mengumumkan Kerangka Kompetensi Digital bagi guru dan administrator di lembaga pendidikan prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah, dan pendidikan berkelanjutan.

Kerangka Kompetensi Digital akan terdiri dari enam domain kompetensi, dengan kompetensi komponen (Organisasi Pengajaran Digital, Penilaian Digital, Pemberdayaan Peserta Didik, Keterampilan Teknologi Digital, Pengembangan Profesional, AI) untuk menstandarisasi keterampilan digital dan membantu guru memenuhi persyaratan transformasi digital dalam pendidikan, melalui konsultasi ekstensif dengan daerah dan sekolah.

Menurut draf tersebut, Kerangka Kompetensi Digital akan berfungsi sebagai dasar untuk mengembangkan program pelatihan bagi guru; materi pembelajaran dan pedoman untuk mengembangkan kompetensi digital bagi guru dan administrator pendidikan guna memenuhi persyaratan transformasi digital dalam pendidikan; dan meningkatkan kualitas pendidikan. Selain itu, Kerangka Kompetensi Digital akan menjadi dasar untuk menilai kompetensi digital guru dan administrator pendidikan dalam program pelatihan dan pengembangan profesional; menetapkan kriteria untuk pengujian, evaluasi, dan pengakuan kompetensi digital guru dan administrator pendidikan. Pada saat yang sama, hal ini akan berkontribusi untuk memastikan konsistensi dalam persyaratan kompetensi digital bagi guru dan administrator pendidikan, berfungsi sebagai dasar perbandingan atau referensi antara program pelatihan guru dan administrator pendidikan.

Teks dan foto: Linh Huong

Sumber: https://baothanhhoa.vn/xay-dung-khung-nang-luc-so-cho-giao-vien-va-hoc-sinh-272270.htm