Un nuovo approccio nella scuola primaria

DANANG - Al di là dei semplici slogan sull'innovazione, molte scuole primarie di Da Nang stanno gradualmente trasformando le aule in spazi creativi dove gli studenti possono esplorare la conoscenza attraverso giochi, esperienze e interazione. L'approccio "imparare giocando" ha recentemente dimostrato un cambiamento positivo nel modo di pensare degli insegnanti, con l'obiettivo di sviluppare le qualità e le competenze degli studenti in conformità con il Programma di Istruzione Generale del 2018.

Una lezione che applica il modello di apprendimento basato sul gioco presso la scuola primaria Tran Quoc Toan (quartiere Son Tra).

Quando l'aula diventa uno spazio esperienziale.

A metà marzo, presso la scuola primaria Le Dinh Chinh (quartiere Hoa Cuong) e la sala del comitato popolare del quartiere Ban Thach, centinaia di insegnanti di scuola primaria hanno partecipato a un corso di formazione sul metodo "Imparare giocando" (LTP) organizzato dal Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della città.

Questa attività rappresenta la continuazione dei risultati del progetto iPLAY, un programma di collaborazione tra il settore dell'istruzione vietnamita e la regione delle Fiandre (Regno del Belgio), volto a integrare l'apprendimento attraverso il gioco nell'insegnamento della scuola primaria.

Dopo la conclusione del progetto nel 2023, questo metodo ha continuato a essere mantenuto ed esteso dal settore dell'istruzione di Da Nang in tutte le scuole primarie.

La caratteristica distintiva del metodo HTQC non sta nel "trasformare il tempo di apprendimento in tempo di gioco", bensì nel progettare attività di apprendimento con un elemento ludico per incoraggiare gli studenti a esplorare attivamente la conoscenza. Vengono enfatizzati cinque elementi fondamentali: divertimento, partecipazione attiva, significato, sperimentazione e interazione.

In una classe di questo tipo, gli studenti non si limitano ad ascoltare le lezioni, ma discutono, sperimentano, risolvono problemi e collaborano con i loro compagni. Attività apparentemente semplici come abbinare schede didattiche, giochi di ruolo, risolvere enigmi o progettare giochi educativi diventano "porte d'accesso" che aiutano gli studenti ad approcciarsi alla lezione in modo naturale.

Secondo la signora Mai Thi Thu Hang, preside della scuola primaria Nguyen Thai Hoc (quartiere An Hai), l'introduzione di metodi di apprendimento basati sul gioco nelle scuole ha aiutato gli insegnanti a cambiare la loro prospettiva sulle lezioni.

"Prima, molti insegnanti pensavano che la classe dovesse essere molto ordinata, con gli studenti seduti in silenzio ad ascoltare. Ma quando abbiamo implementato il Sistema di Gestione della Qualità dell'Apprendimento, ci siamo resi conto che l'entusiasmo, le risate e le discussioni sono segnali che l'apprendimento sta avvenendo", ha affermato la signora Hang.

Alla scuola primaria Nguyen Thai Hoc, gli insegnanti hanno sperimentato molti metodi creativi di organizzazione della classe. Durante le lezioni di lingua vietnamita, gli studenti possono partecipare a giochi di abbinamento di parole per creare brevi storie; nelle lezioni di matematica, risolvono problemi attraverso un gioco di "caccia al tesoro"; e in scienze sociali, gli studenti interpretano il ruolo di giovani scienziati per osservare e registrare le loro scoperte.

Secondo la signora Hang, la cosa più importante è che gli insegnanti progettino attività che siano al tempo stesso divertenti e in grado di raggiungere gli obiettivi di apprendimento. "Il gioco non deve distogliere l'attenzione dagli obiettivi educativi. Ogni gioco deve aiutare gli studenti a comprendere più a fondo la lezione e a sviluppare competenze", ha sottolineato.

Potenziare le competenze degli insegnanti

Dal punto di vista della gestione professionale, la signora Ton Nu Thuy Trang, specialista del Dipartimento di Istruzione Primaria del Dipartimento di Istruzione e Formazione della città, ha affermato che questi corsi di formazione sono stati progettati con un approccio pratico.

"Gli insegnanti non si limitano ad ascoltare la teoria, ma progettano attivamente le lezioni, creano giochi didattici e si esercitano nell'insegnamento per fornire feedback e imparare dalle esperienze reciproche", ha affermato la signora Trang.

Secondo lei, questo è un modo per aiutare gli insegnanti a comprendere la vera natura del sistema di insegnamento e apprendimento, evitando l'applicazione di metodi superficiali o la trasformazione delle lezioni in attività ricreative prive di scopo.

Uno degli obiettivi del programma è aiutare gli insegnanti a sviluppare la capacità di organizzare classi flessibili, in linea con i requisiti del Programma di Istruzione Generale del 2018, che si concentra sullo sviluppo delle qualità e delle competenze degli studenti.

"Vogliamo che gli insegnanti non si limitino a trasmettere conoscenze, ma creino anche opportunità per gli studenti di esplorare, sperimentare e collaborare. Quando gli studenti sono coinvolti nel processo di apprendimento, ricorderanno più a lungo e comprenderanno più a fondo", ha affermato la signora Trang.

Il signor Vo Van Khanh, responsabile del dipartimento di istruzione primaria del dipartimento cittadino di istruzione e formazione, ritiene che l'apprendimento attraverso il gioco sia uno degli approcci in linea con le moderne tendenze educative.

Secondo il signor Khanh, numerosi studi condotti in tutto il mondo hanno dimostrato che i bambini imparano meglio quando fanno esperienze e interagiscono. Integrare i giochi in classe contribuisce a stimolare la curiosità, la creatività e lo spirito di collaborazione degli studenti.

"La riforma dell'istruzione non riguarda solo il cambiamento dei libri di testo o dei programmi di studio, ma anche il modo in cui vengono organizzate le attività di apprendimento. Quando gli insegnanti sono audaci e creativi nei loro metodi di insegnamento, la classe diventa più vivace ed efficace", ha osservato il signor Khanh.

Ha inoltre affermato che, a seguito della fase pilota e dell'implementazione iniziale, il settore dell'istruzione della città sta incoraggiando le scuole primarie a continuare ad applicare e sviluppare modelli di apprendimento basati sul gioco, adatti alle specifiche condizioni di ciascuna scuola.

Verso una classe felice

Infatti, molte scuole primarie hanno dimostrato che, quando i metodi di insegnamento vengono riformati, anche l'atmosfera in classe cambia. Gli studenti diventano più aperti, sicuri di sé ed entusiasti di venire a scuola.

Un'insegnante che ha partecipato al corso di formazione ha affermato che ciò che l'ha sorpresa di più è stata la creatività degli studenti. Quando è stata data loro autonomia, sono stati in grado di trovare soluzioni davvero originali ai problemi.

Queste lezioni non solo aiutano gli studenti a padroneggiare le conoscenze, ma coltivano anche le capacità di comunicazione, collaborazione e pensiero critico, competenze importanti nella società moderna.

Dalle sessioni di formazione ai piani di lezione specifici, lo spirito di innovazione si sta gradualmente diffondendo nelle scuole primarie della città. Non si tratta di cambiamenti drastici, bensì di un'evoluzione costante nella mentalità e nelle azioni degli insegnanti.

E man mano che la classe si trasforma in un luogo in cui gli studenti possono imparare con gioia, esplorare attivamente e sperimentare con audacia, l'istruzione primaria si avvicina all'obiettivo di creare classi felici, dove ogni giorno a scuola sia davvero un giorno di gioia.

Fonte: https://baodanang.vn/cach-tiep-can-moi-o-bac-tieu-hoc-3327712.html