Ci sono corsi di letteratura... che sono molto diversi.

L'insegnamento della letteratura negli ultimi anni è stato molto diverso rispetto al passato, con un completo cambiamento sia nei metodi di insegnamento che di apprendimento.

Il metodo di insegnamento unidirezionale nelle lezioni di letteratura, in cui l'insegnante parla e gli studenti ascoltano, o l'insegnante tiene una lezione/legge e gli studenti prendono appunti, sta venendo gradualmente abbandonato. Al suo posto, l'attenzione si concentra sulla promozione dell'interazione tra studenti e insegnanti, e tra gli studenti stessi; sul rafforzamento delle competenze orali insieme a quelle di scrittura intrinseche alla letteratura; sul porre gli studenti al centro delle attività di insegnamento e apprendimento; e sul cambiamento dei metodi di valutazione.

Locandina per un corso di letteratura per studenti del decimo anno.

Non si tratta solo di studiare la letteratura.

Dall'introduzione del Programma di Istruzione Generale del 2018, l'insegnamento della letteratura ha subito una profonda trasformazione. Un cambiamento evidente è rappresentato dalla maggiore varietà di tipologie testuali insegnate agli studenti (il programma precedente si concentrava principalmente su testi letterari e artistici), nonché dal potenziamento delle loro competenze di lettura, scrittura, espressione orale e ascolto. La questione più recente e urgente riguarda l'utilizzo, nei test e nelle valutazioni, di nuovi testi che gli studenti non hanno studiato o che non sono inclusi nei libri di testo.

Partecipando a lezioni dimostrative nell'ambito del gruppo di insegnanti di diverse scuole, ho potuto constatare molti aspetti nuovi e interessanti nell'insegnamento della letteratura... Ad esempio, con la lezione sull'autore Nguyen Du e sull'opera *Truyen Kieu* (letteratura per l'undicesimo anno), la professoressa Nguyen Thi Vu Hue (insegnante presso la scuola superiore Phu Nhuan, distretto di Phu Nhuan, Ho Chi Minh City) ha "presentato" un ambizioso progetto letterario intitolato "Risvegliare *Truyen Kieu*, promuovendo l'amore per la letteratura".

Il momento clou della presentazione del progetto è stato rappresentato dalle attività (svolte da 7 gruppi di studenti) presentate in varie forme, tra cui: sondaggi e ricerche sull'interesse degli studenti per la letteratura medievale e per il Racconto di Kieu ; creazione di oggetti di uso quotidiano (calendari, fumetti, francobolli, magliette, poster, ecc.) ispirati al Racconto di Kieu ; confronto tra i personaggi del Racconto di Kieu di Nguyen Du e quelli del racconto Kim Van Kieu di Thanh Tam Tai Nhan; rappresentazioni teatrali di estratti del Racconto di Kieu e introduzione di alcuni giochi... La signora Nguyen Thi Vu Hue ha affermato: "Questo è un modo per aiutare gli studenti ad apprezzare ulteriormente il Racconto di Kieu e a prendere coscienza delle opere immortali dei loro antenati attraverso lo studio della letteratura".

Durante la lezione di letteratura, gli studenti creano borse accattivanti.

Integrare le esperienze di vita nelle lezioni di materie STEM ...

A inizio novembre, la signora Le Thi Duyen (insegnante di letteratura presso la scuola superiore Tran Phu, distretto di Tan Phu, Ho Chi Minh City) ha condotto con successo una lezione dimostrativa a livello di gruppo su "Relazione su un prodotto STEM - Presentazione di un'opera d'arte". La lezione ha combinato tre attività studentesche: abilità di espressione orale e ascolto; drammatizzazione (gli studenti hanno rievocato una scena della commedia " Metà di una vita di profumo e cipria "); e presentazione della canzone " Un viaggio intorno al Vietnam". Questa lezione ha presentato un prodotto basato sul modello STEM (un metodo per potenziare le competenze relative a quattro elementi: scienza , tecnologia, ingegneria e matematica). Si tratta di un approccio didattico molto innovativo; chi ha assistito alla lezione ha avuto la sensazione di trovarsi di fronte a una presentazione e a una performance artistica.

Gli studenti mettono in scena la scena in cui Thi Mau si reca al tempio nell'opera tradizionale vietnamita "Quan Am Thi Kinh".

Nel frattempo, alcuni insegnanti di letteratura della scuola superiore Tay Thanh tendono a integrare esperienze di vita reale nelle loro lezioni. Quando insegnava la sezione di lettura del testo "Mercato galleggiante - Una caratteristica culturale del delta occidentale del Mekong" (un testo informativo) in decima classe, la signora Truong Tuyet Loan ha avuto l'iniziativa di assegnare agli studenti, divisi in gruppi, il compito di ricreare l'atmosfera di un mercato galleggiante direttamente in classe. Di conseguenza, l'atmosfera in classe è diventata molto vivace e allegra; gli studenti hanno avuto l'opportunità di mostrare le proprie abilità nella preparazione e nell'allestimento delle loro creazioni.

Ad esempio, la signora Tran Thi Dung della scuola superiore Tay Thanh, in una lezione di scrittura descrittiva per l'undicesimo anno, l'ha abbinata alla presentazione di un progetto STEM. Di conseguenza, ha incoraggiato gli studenti a creare prodotti molto "accattivanti" che potessero essere applicati nella vita reale, come piatti, borse molto eleganti e altri oggetti di tendenza.

Fonte: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm