Insegnare agli studenti a comprendere l'intelligenza artificiale.

Ieri mattina, 23 febbraio, milioni di studenti sono tornati a scuola dopo le lunghe vacanze del Tet per iniziare il nuovo semestre. Molti studenti di Ho Chi Minh City, a partire dalle scuole elementari, studieranno l'intelligenza artificiale (IA), dato che la legge sull'intelligenza artificiale entrerà in vigore a marzo.

Pertanto, per la prima volta nella storia della nazione, una generazione di studenti crescerà non solo con i libri, ma anche con l'intelligenza artificiale. Non si tratta solo di un cambiamento tecnologico, ma di un punto di svolta per la civiltà.

In passato, la forza di una nazione risiedeva nel suo territorio, poi nei macchinari e infine nella tecnologia. Oggi, la forza risiede nell'intelligenza e nella capacità di padroneggiare l'IA. Senza padroneggiare l'IA, siamo semplici utilizzatori. Se ci limitiamo a usarla, saremo dipendenti. E se siamo dipendenti, resteremo indietro. Ma se la padroneggiamo, possiamo tenere il passo. E se osiamo innovare, possiamo aprire la strada.

La legge sull'intelligenza artificiale e l'orientamento del settore dell'istruzione non solo aprono nuove opportunità, ma stabiliscono anche requisiti che devono essere garantiti.

Innanzitutto, dobbiamo insegnare agli studenti a comprendere l'intelligenza artificiale, non solo a usarla. Gli studenti non devono limitarsi a sapere come porre domande all'IA per ottenere risposte, ma devono imparare cos'è l'IA, come funziona, in quali casi può essere corretta e in quali sbagliata, e quando le decisioni finali spettano agli esseri umani. Gli studenti che sanno solo usare l'IA senza comprenderla diventeranno una generazione dipendente. Solo quando ne comprenderanno l'essenza potranno davvero padroneggiarla.

In secondo luogo, è fondamentale proteggere i dati e la privacy degli studenti quando si integra l'intelligenza artificiale nell'istruzione. È cruciale comprendere che ogni domanda posta da uno studente può diventare un dato e che ogni dato può entrare a far parte di sistemi più ampi. Pertanto, le scuole devono garantire l'utilizzo di piattaforme legittime. Le informazioni personali degli studenti devono essere protette, impedendo che diventino inconsapevolmente fonti di dati. Di conseguenza, le leggi non dovrebbero proteggere solo la tecnologia, ma anche le persone.

In terzo luogo, gli insegnanti devono essere formati prima di essere chiamati a insegnare agli studenti. Non può esserci formazione sull'IA se gli insegnanti non hanno competenze in materia. Gli insegnanti non devono diventare ingegneri, ma devono diventare guide, mostrando agli studenti quando utilizzare l'IA e quando non farlo. In quest'epoca, il ruolo dell'insegnante non sta diminuendo; sta diventando più importante che mai.

In quarto luogo, bisogna integrare l'IA nell'istruzione, ma considerandola solo come un assistente, non come un sostituto. L'IA può aiutare a scrivere un paragrafo, ma non può sostituire l'esperienza di mettere per iscritto pensieri autentici. L'IA può fornire una soluzione, ma non può sostituire la gioia che gli esseri umani provano nello scoprire le soluzioni da soli. Gli insegnanti dovrebbero insegnare agli studenti che l'IA va utilizzata per espandere la loro intelligenza, non per paralizzarla.

In quinto luogo, garantire pari opportunità a tutti gli studenti. Se l'IA viene limitata alle città, le disparità regionali si amplieranno. Ma se implementata correttamente, l'IA può portare le migliori conoscenze in tutte le regioni.

Integrare l'intelligenza artificiale nelle scuole significa che la qualità dell'istruzione non è più limitata dalla geografia e getta le basi affinché la generazione odierna non solo utilizzi la tecnologia, ma la crei anche, non solo resti al passo con il mondo , ma contribuisca attivamente al suo progresso.

Fonte: https://thanhnien.vn/day-de-hoc-sinh-hieu-ai-185260223223905567.htm