Per evitare che il tutoraggio e l'istruzione supplementare subiscano delle distorsioni.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione sta raccogliendo pareri per modificare la Circolare 29 sulla gestione delle ripetizioni extrascolastiche, con l'obiettivo di vietare le ripetizioni legittime senza tuttavia limitare le legittime esigenze di apprendimento degli studenti o i diritti di insegnamento degli insegnanti. L'obiettivo principale delle modifiche è rafforzare le misure di controllo e ridurre al minimo le ripetizioni mascherate, la coercizione degli studenti e lo sfruttamento a fini di lucro delle attività di ripetizioni che hanno un impatto negativo sull'ambiente educativo.

La Circolare 29, sin dalla sua emanazione (entrata in vigore a metà febbraio 2025), ha suscitato notevole interesse pubblico a causa delle sue numerose nuove disposizioni. Di conseguenza, le scuole secondarie sono autorizzate a offrire lezioni di recupero gratuite solo a tre categorie di studenti: quelli con capacità inferiori alla media, gli studenti dotati e gli studenti prossimi alla laurea che si preparano volontariamente per gli esami. Agli insegnanti è vietato richiedere compensi per le lezioni di recupero agli studenti iscritti alle loro classi regolari.

Dopo oltre un anno dall'entrata in vigore, la normativa ha ridotto significativamente la proliferazione delle lezioni private. I dirigenti scolastici e gli insegnanti hanno una maggiore consapevolezza delle proprie responsabilità e dell'importanza dell'insegnamento scolastico regolare, nonché del loro dovere di supportare gli studenti per garantire la qualità dell'istruzione ; gli studenti, a loro volta, hanno sviluppato migliori capacità di autoapprendimento. Tuttavia, sono emersi anche nuovi problemi. Con il controllo più stringente sulle lezioni private all'interno delle scuole, alcuni genitori si sono rivolti a centri esterni, con conseguente aumento dei costi per le lezioni, il trasporto e la frequenza scolastica.

La necessità di ripetizioni extra è reale nella società; molti studenti desiderano ancora consolidare le proprie conoscenze per essere ben preparati agli esami finali, altamente competitivi. Molti genitori sono disposti a investire tempo e denaro nella ricerca di centri di ripetizioni per i propri figli. Pertanto, la revisione della Circolare 29 da parte del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, volta a riconoscere le legittime esigenze degli studenti e i diritti di insegnamento degli insegnanti, è necessaria, ma a lungo termine sono necessarie soluzioni sistemiche.

Il dottor Hoang Ngoc Vinh, ex direttore del Dipartimento di Formazione Professionale del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, ritiene che la Circolare 29, limitandosi a stabilire genericamente che "le ripetizioni e i corsi di recupero legittimi non sono vietati", sia insufficiente. Senza una chiara definizione di "legittimo", potrebbe facilmente diventare ambigua, consentendo a chiunque di usare la scusa di una legittima necessità per espandere l'offerta di ripetizioni.

Inoltre, per porre fine alla pratica distorta delle ripetizioni private, è necessaria una riforma radicale dei metodi di valutazione degli studenti. È inaccettabile misurare le capacità principalmente attraverso voti e test incentrati sulla riproduzione delle conoscenze. In particolare, sia l'approccio agli esami sia le tecniche di formulazione delle domande d'esame dovrebbero essere riformati. Finché esisteranno prove d'esame di esempio, test di simulazione, un insegnamento basato su stratagemmi e un apprendimento secondo schemi rigidi, persisterà l'"apprendimento finalizzato esclusivamente al superamento dell'esame".

D'altra parte, molti sostengono che, per impedire agli insegnanti di costringere gli studenti a frequentare lezioni extra presso i centri di ripetizioni, sia necessario stabilire chiaramente che gli insegnanti che lavorano nelle scuole non siano autorizzati a insegnare nei centri di ripetizioni; se gli insegnanti desiderano un reddito maggiore, possono smettere di insegnare a scuola e dedicarsi esclusivamente all'insegnamento presso i centri di ripetizioni.

Dal punto di vista della scuola, oltre a migliorare la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento, è necessario avviare un movimento di autoapprendimento, autolettura, ricerca e orientamento professionale per gli studenti, aiutandoli a scoprire i propri punti di forza, le proprie capacità e le proprie passioni, in modo che possano coltivarle adeguatamente. Allo stesso tempo, è opportuno rafforzare le soluzioni di gestione amministrativa, come i meccanismi di segnalazione e registrazione conformi alle normative, affinché, quando le normative sulle attività extracurriculari verranno allentate, il settore dell'istruzione non ritorni alle vecchie abitudini, con conseguente declino e soffocamento della creatività, poiché gli studenti saranno assorbiti esclusivamente dall'apprendimento extracurriculare.

L'istruzione è una questione di grande importanza per la società nel suo complesso, in quanto influenza ogni famiglia e incide sulla qualità della vita dei vietnamiti del futuro. Pertanto, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione deve ascoltare le diverse opinioni e condurre ricerche approfondite per stabilire regolamenti realmente corretti e appropriati in materia di ripetizioni e corsi di recupero, garantendo agli studenti il ​​diritto all'istruzione per sviluppare le proprie capacità individuali, promuovendo l'equità e minimizzando gli aspetti negativi.

LAM NGUYEN

Fonte: https://www.sggp.org.vn/de-day-them-hoc-them-khong-bi-meo-mo-post843754.html