Sono in ansia per il terzo esame di ammissione alla decima classe.

In alcune località si prevede di includere fino a 8 materie nell'esame.

Mentre Ho Chi Minh City, Da Nang, Hue e Nghe An hanno annunciato e mantenuto invariate le materie per l'esame di ammissione al decimo anno scolastico con largo anticipo, l'approccio adottato da Hanoi , così come da molte province settentrionali, sta causando ansia tra studenti e genitori.

- Ảnh 1. — Candidati che hanno sostenuto l'esame di ammissione alla decima classe ad Hanoi lo scorso anno scolastico

Di recente, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Son La ha annunciato il suo piano di organizzare un esame di ammissione al decimo anno scolastico con tre prove, suscitando stupore nell'opinione pubblica. Oltre alle due materie obbligatorie, Letteratura e Matematica, la provincia prevede di includere la maggior parte delle materie rimanenti in un unico test combinato: Storia - Geografia e Scienze Naturali (Fisica, Chimica, Biologia e Inglese). Le domande del test combinato sono state inviate alle scuole dal Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Son La a scopo di consultazione, familiarizzazione ed esercitazione, con un limite di tempo di 90 minuti; le domande riguardano Storia - Geografia, Scienze Naturali e Inglese.

Un'altra provincia montuosa, Tuyen Quang, ha scelto le scienze naturali come terza materia d'esame, in un formato a risposta multipla, con un limite di tempo di 90 minuti. L'esame prevede diverse versioni nella stessa aula. La scelta delle scienze naturali è considerata appropriata dato il contesto locale successivo alla fusione amministrativa. In precedenza, la vecchia provincia di Tuyen Quang prevedeva l'esame di inglese, mentre la vecchia provincia di Ha Giang prevedeva gli esami di storia e geografia.

Un genitore di un alunno che frequenta la scuola secondaria Le Quy Don (quartiere To Hieu, Son La) ha dichiarato: "Per molti anni, a Son La, l'ammissione al decimo anno scolastico si è basata su tre materie: matematica, letteratura e inglese. All'inizio di quest'anno scolastico, durante l'incontro genitori-insegnanti, l'insegnante di classe ha suggerito agli studenti del nono anno di concentrarsi su queste tre materie. Pertanto, studenti e genitori sono rimasti molto sorpresi quando il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha proposto un numero così elevato di materie per l'esame, che in realtà valuta la conoscenza di otto discipline."

Secondo questo genitore, l'insegnamento integrato delle materie si è sostanzialmente ridotto all'insegnamento separato di ciascuna materia. Se un insegnante insegna più materie, il metodo risulta inefficace, ma poi gli studenti devono sostenere un esame combinato. Questo solleva preoccupazioni circa le difficoltà che gli studenti incontrano. Inoltre, dover rispondere a 80 domande su sei materie diverse in 90 minuti è molto stressante per gli studenti.

"Vedo che i vertici del Partito, dello Stato e del Ministero dell'Istruzione e della Formazione hanno disposto una riduzione della pressione relativa a questo esame, ma se l'esame si terrà come previsto dal Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Son La, non solo la pressione non diminuirà rispetto a prima, ma aumenterà significativamente; soprattutto per una provincia montuosa con un elevato numero di studenti appartenenti a minoranze etniche come Son La", ha espresso la preoccupazione del genitore.

Spiegando questo piano, i responsabili del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Son La hanno affermato che si tratta di una fase preparatoria per informare genitori, studenti, insegnanti e pubblico sui cambiamenti relativi all'esame di ammissione per le classi prime dell'anno scolastico 2026-2027; in tal modo, raccogliendo feedback da dirigenti scolastici, insegnanti, genitori e pubblico per apportare le opportune modifiche e definire le basi per consigliare il Comitato Popolare Provinciale in merito all'emanazione del piano di ammissione alle classi prime dell'anno scolastico 2026-2027. "Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione intende optare per un esame multidisciplinare per diverse ragioni e vantaggi, tra cui: garantire la conformità con le normative del Ministero dell'Istruzione e della Formazione in materia di ammissione alle scuole medie e superiori; allinearsi con gli orientamenti della riforma scolastica e con il programma di istruzione generale del 2018; garantire il raggiungimento degli obiettivi di un'istruzione completa; garantire equità, obiettività e non ridurre le possibilità di ammissione degli studenti rispetto agli anni scolastici precedenti", ha dichiarato il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Son La.

Secondo il dipartimento, l'esame unificato contribuisce a stabilizzare le materie d'esame, eliminando la necessità di modifiche annuali; permette agli studenti di concentrarsi su tutte le materie, prepararsi in anticipo ed evitare l'ansia di dover scegliere quali materie sostenere. La tendenza attuale è quella di passare da una valutazione fortemente incentrata sulla conoscenza approfondita a una valutazione completa e ad ampio spettro. Ciò riduce il rischio per gli studenti, soprattutto per coloro che presentano lacune in una determinata materia.

L'esame combinato valuterà le conoscenze in più ambiti, impedendo agli studenti di concentrarsi esclusivamente su una singola materia e contribuendo a una valutazione più completa delle loro capacità. Questa direzione è coerente con le attuali riforme in materia di test e valutazione nell'istruzione generale. L'esame non richiede agli studenti di acquisire conoscenze aggiuntive al di fuori del curriculum o di mettere in pratica conoscenze avanzate e applicate. L'inglese, con la percentuale più alta (30 domande su 80) nell'esame combinato, contribuisce efficacemente all'obiettivo di rendere l'inglese la seconda lingua nelle scuole.

Đứng ngồi không yên với môn thi thứ 3 vào lớp 10 - Ảnh 1. — Al momento, ad Hanoi non esiste ancora un piano per l'ammissione alla decima classe.

HANOI È IN ATTESA DI UN'INTERVISTA

Essendo Hanoi la località con il maggior numero di candidati che sostengono l'esame di ammissione alla decima classe a livello nazionale, il piano di ammissione alla decima classe rimane al momento invariato.

Sui forum per i genitori degli studenti delle scuole superiori di Hanoi, le domande sull'annuncio delle materie d'esame e sul piano per l'esame di ammissione al decimo anno (equivalente alla terza media in Italia) sono quasi quotidiane. I genitori sono particolarmente preoccupati dopo che altre città hanno annunciato le materie d'esame e gli esami a materie miste. Il loro desiderio più grande è che Hanoi mantenga un numero stabile di materie d'esame, come avviene a Ho Chi Minh City e in altre località.

Il signor Pham Quoc Toan, vicedirettore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hanoi, ha dichiarato che il settore dell'istruzione di Hanoi sta seguendo attentamente la Circolare 30 del Ministero dell'Istruzione e della Formazione e che la terza materia d'esame sarà annunciata entro il 31 marzo. Le scuole sono tenute ad attuare un piano di ripasso per gli studenti durante tutto l'anno scolastico, che includa il recupero degli studenti per fornire loro un supporto didattico aggiuntivo e garantire che nessuno studente venga lasciato indietro. In particolare, le scuole e gli insegnanti devono predisporre metodi per supportare e preparare gli studenti con difficoltà all'esame di ammissione al decimo anno.

Secondo il signor Toan, quest'anno scolastico si prevede che quasi 140.000 studenti dell'intera città si diplomeranno alla scuola media (un aumento rispetto all'anno scolastico precedente). Garantire strutture scolastiche adeguate è stata una priorità. Seguendo le direttive del Comitato del Partito Cittadino e del Comitato Popolare Cittadino, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione ha esaminato il sistema scolastico per prepararsi all'arrivo degli studenti del decimo anno, concentrandosi sulle aree e le località prive di scuole e aule, al fine di proporre alle amministrazioni locali e alla città di rafforzare le infrastrutture e riparare ulteriori aule.

Non dovresti sostenere troppi esami.

Il signor Dang Tu An, direttore del Fondo vietnamita per il sostegno all'innovazione nell'istruzione, sostiene che se si sottopongono a test troppe materie, scuole, insegnanti, studenti e società si concentreranno facilmente sul raggiungimento dei punteggi attesi, ostacolando l'obiettivo di un'istruzione completa. Studenti e insegnanti si concentreranno solo sul "superare gli esami" anziché sullo sviluppo delle reali capacità degli studenti.

L'elevato numero di materie d'esame aumenta la pressione sociale, favorendo la diffusione delle ripetizioni private, con conseguenti costi elevati per le famiglie, soprattutto quelle in difficoltà economiche. Allo stesso tempo, ciò crea disuguaglianze tra le scuole all'interno della stessa provincia o città: gli istituti più rinomati godono di un vantaggio, mentre le scuole situate in zone svantaggiate – a causa della carenza di insegnanti e di condizioni di insegnamento inadeguate – subiscono notevoli svantaggi.

L'approccio gestionale obsoleto all'istruzione, basato sul principio "verifica ciò che impari" e sulla preoccupazione che gli studenti apprendano materie "squilibrate" in assenza di esami, deve essere abbandonato. È assolutamente possibile combinare gli esami di ammissione con la selezione basata sul curriculum scolastico, ad esempio valutando i voti anche per materie non incluse negli esami.

Di fatto, da molti anni, alcuni Ministeri dell'Istruzione e della Formazione organizzano le ammissioni senza esami di ammissione, dimostrando una visione strategica e preparando il terreno per la transizione verso l'istruzione secondaria universale. A quel punto, l'attuale sistema di esami di ammissione non sarà più adeguato e porrà fine a un esame che è stato considerato l'aspetto più stressante e impegnativo del sistema scolastico vietnamita.

"Esortiamo le autorità scolastiche locali a dare priorità alla qualità dell'istruzione a livello nazionale, prendendosi cura delle persone e degli studenti. Per molti anni, il sistema scolastico del nostro Paese ha dovuto affrontare numerose difficoltà, interruzioni e pressioni; le scuole e la società hanno un disperato bisogno di stabilità, umanità e sostenibilità. Gli esami di ammissione alle scuole superiori dovrebbero riguardare solo 2-3 materie e, se venisse implementato un processo di selezione, si garantirebbe un ambiente di apprendimento meno stressante e si procederebbe verso l'istruzione secondaria superiore universale. Le scuole e gli insegnanti dovrebbero rafforzare la garanzia della qualità di ogni materia durante tutto il semestre e l'anno scolastico, invece di concentrarsi sullo studio solo in prossimità degli esami", ha affermato il signor An.

Fonte: https://thanhnien.vn/dung-ngoi-khong-yen-voi-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185260114185146622.htm