Alleviare la pressione dell'esame di ammissione al decimo anno scolastico.

GD&TĐ - Da molti anni, la maggior parte delle località opta per il metodo dell'esame di ammissione o per una combinazione di esame di ammissione e selezione basata sul rendimento scolastico per l'ammissione degli studenti del decimo anno.

Attualmente, secondo le normative del Ministero dell'Istruzione e della Formazione contenute nella Circolare n. 30/2024/TT-BGDĐT del 30 dicembre 2024, l'ammissione alle scuole superiori avviene secondo uno dei tre seguenti metodi: selezione basata sul merito scolastico, esame di ammissione o una combinazione di entrambi. Il piano di ammissione specifico viene approvato dal Presidente del Comitato Popolare Provinciale in base alle realtà locali.

Per molti anni, il metodo degli esami di ammissione, o una combinazione di esami di ammissione e selezione basata sul merito scolastico, è stato la scelta preferita nella maggior parte delle località per l'ammissione al decimo anno di scuola superiore. La ragione principale risiede nel fatto che la domanda di ammissione alle scuole superiori pubbliche supera sempre di gran lunga la quota di posti disponibili. Maggiore è il divario tra domanda e offerta, maggiore è la pressione su studenti e genitori.

Inoltre, la qualità disomogenea delle scuole superiori rende la competizione per l'ammissione agli istituti più prestigiosi e di alto livello particolarmente agguerrita. Di conseguenza, molti studenti, soprattutto ad Hanoi e Ho Chi Minh City, entrano rapidamente in un circolo vizioso di ripetizioni extra e preparazione agli esami. Concentrare quasi tutto il loro tempo sulle materie per l'esame di ammissione al decimo anno porta anche a uno squilibrio nell'apprendimento e alla trascuratezza delle altre discipline.

Di recente, i vertici del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City – una località con 151.269 studenti iscritti quest'anno all'esame di ammissione al decimo anno, in competizione per circa 118.000 posti nelle scuole superiori pubbliche – hanno annunciato che amplieranno gradualmente il metodo di selezione nelle aree idonee. Questa notizia ha ulteriormente alimentato il dibattito sulla possibilità di applicare criteri di selezione all'ammissione al decimo anno nelle scuole pubbliche, anche nelle grandi aree urbane.

Il gruppo concorde ritiene che l'ammissione basata su criteri di selezione contribuirà a ridurre la pressione degli esami, a limitare l'intensa competizione per i corsi extra e la preparazione agli esami e a valorizzare l'intero percorso di apprendimento degli studenti, anziché valutarli solo attraverso un singolo esame. Si prevede inoltre che questo metodo contribuisca a ridurre l'apprendimento mnemonico e lo studio squilibrato, oltre a consentire un notevole risparmio sui costi di organizzazione degli esami per le amministrazioni locali.

Al contrario, molti hanno espresso preoccupazioni in merito all'equità e alla capacità di distinguere tra le diverse abilità degli studenti. Date le disparità nei metodi di valutazione e di verifica tra le scuole, i certificati scolastici potrebbero non rispecchiare appieno le reali capacità degli studenti.

Vengono spesso citati anche la pressione per ottenere voti alti, il desiderio di un "curriculum accademico impeccabile" e il rischio di corruzione o manipolazione dei voti. In questi casi, la pressione potrebbe non diminuire, ma piuttosto spostarsi da un esame centralizzato a una prolungata competizione per i voti durante l'intero percorso di apprendimento.

Tuttavia, il vero problema dell'ammissione al decimo anno non riguarda solo "se ci sarà o meno un esame". La radice dell'attuale pressione risiede nello squilibrio tra la domanda di istruzione secondaria pubblica e la capacità del sistema scolastico, a cui si aggiunge l'inefficacia del sistema di collocamento degli studenti dopo la scuola secondaria di primo grado.

La pressione per passare direttamente dalla scuola superiore all'università rimane forte, mentre la formazione professionale non ha ancora acquisito un'attrattiva paragonabile. Date le disparità in termini di qualità e opportunità di apprendimento tra i diversi tipi di istruzione e percorsi post-secondari, la pressione dell'esame di ammissione al decimo anno non può essere ridotta semplicemente modificando il metodo di ammissione.

Pertanto, la soluzione più appropriata ora probabilmente non è quella di abolire completamente gli esami di ammissione o di affidarsi esclusivamente ai titoli di studio. Nelle grandi città, un esame snello ma rigoroso rimane necessario per garantire equità e differenziare gli studenti. Allo stesso tempo, è necessario riformare il formato dell'esame per valutare le competenze e ridurre l'apprendimento mnemonico; i risultati dell'esame potrebbero essere combinati con il rendimento scolastico per una valutazione più completa.

Ancora più importante, le amministrazioni locali devono investire in un maggior numero di scuole, ridurre il divario qualitativo tra le scuole pubbliche e migliorare la qualità della formazione professionale e l'efficacia dell'orientamento al lavoro dopo la scuola secondaria di primo grado. Quando gli studenti avranno a disposizione percorsi formativi più affidabili, l'esame di ammissione alla decima classe non sarà più una "corsa a senso unico" come lo è oggi.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giai-toa-ap-luc-ky-thi-vao-lop-10-post779345.html