L'istruzione "a memoria"

Molti lettori hanno espresso le loro preoccupazioni e la speranza che la stampa li accompagni fino alla fine per trovare una soluzione definitiva da parte delle autorità. Sembra che non sappiano più a chi rivolgersi!

"Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione impone alle scuole di insegnare solo il programma di base, quindi perché è così difficile?" è una domanda che ha riscosso un ampio consenso. Forse, prima di avere figli a scuola, chi pone questa domanda non sarebbe così estremo da non volere che le scuole includano materie o attività didattiche al di là del programma di base stabilito dal Ministero. Tuttavia, il modo in cui le scuole stanno applicando questa politica ne ha distorto il significato. Dopo molti anni in cui alle scuole è stato permesso di includere attività integrative, di potenziamento e di formazione (a pagamento)... per altrettanto tempo i genitori si interrogano sull'opportunità di iscrivere volontariamente i propri figli a queste attività all'inizio di ogni anno scolastico.

Ciò che ha suscitato di recente le maggiori critiche da parte dell'opinione pubblica è la pratica, da parte delle scuole, di "inserire" materie/attività didattiche integrative e supplementari nel curriculum regolare. Quest'anno la situazione è leggermente migliorata dopo che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha emanato una serie di documenti e adottato provvedimenti correttivi. Tuttavia, ciò non significa che le scuole stiano accettando il ritorno delle materie facoltative al loro vero significato.

Le attività di doposcuola stanno diventando sempre più sofisticate! Chi scrive non può fare a meno di constatarlo dopo aver assistito a numerose scuole che utilizzano vari "trucchi" per costringere i genitori a fare delle scelte. Le lezioni regolari nella scuola primaria sono affollate e terminano prima delle 15:00, seguite da lezioni extra, ripetizioni e programmi collaborativi... La maggior parte dei genitori non può assentarsi dal lavoro per andare a prendere i figli a quell'ora, quindi sono costretti a iscriverli a qualche lezione extra a scuola, pagando di fatto un supplemento per la cura dei figli.

Alcune scuole classificano i corsi che offrono programmi di inglese integrati, corsi di inglese internazionale, ecc., come "corsi a scelta", affidandoli ai migliori insegnanti della scuola. Questo tipo di approccio "a pacchetto" costringe i genitori, anche quelli che non necessitano dei programmi di inglese integrati della scuola, ad accettare la partecipazione a fronte di una retta scolastica molto più elevata. Dopotutto, chi non vorrebbe che il proprio figlio fosse istruito da insegnanti eccellenti?!

Molti dubbi sorgono quando l'orario scolastico viene organizzato in modo da adattarsi meglio alle esigenze didattiche dell'istituto partner piuttosto che ai ritmi di apprendimento degli studenti e agli orari di accompagnamento e ritiro dei genitori. Alcuni sostengono addirittura che, se tutte le ore di lezione della scuola partner fossero concentrate al di fuori del normale orario scolastico, l'istituto partner non sarebbe in grado di fornire un numero sufficiente di insegnanti, dato che spesso un singolo istituto collabora con diverse scuole della zona.

Molti genitori ed esperti di istruzione ritengono che sia giunto il momento di una guida decisa da parte del settore scolastico su questo tema, poiché non si può permettere che genitori e studenti perdano fiducia nell'istruzione a causa di questioni apparentemente "secondarie" o "aggiuntive" come questa.

Fonte: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm