L'istruzione si sta evolvendo per soddisfare le nuove esigenze.

Il 2025 è considerato un anno di svolta per la riforma istituzionale dell'istruzione e della formazione. In particolare, la Risoluzione 71 del Politburo fissa l'obiettivo di una svolta nello sviluppo dell'istruzione e della formazione, modernizzando e migliorando la qualità dell'offerta formativa al fine di formare individui completi, garantire una forza lavoro altamente qualificata e soddisfare le esigenze sempre più stringenti dello sviluppo nazionale. Questa risoluzione ha importanti implicazioni direzionali, ponendo le basi per cambiamenti strategici nello sviluppo dell'istruzione e della formazione nei prossimi anni.

Pertanto, il curriculum di formazione generale non può semplicemente seguire un obiettivo e una tabella di marcia predeterminati stabiliti quasi un decennio fa. Deve subire delle modifiche per adattarsi meglio alle nuove esigenze.

Il Ministro dell'Istruzione e della Formazione, Nguyen Kim Son, ha dichiarato che, alla luce dell'obiettivo del Vietnam di diventare un paese sviluppato a reddito medio-alto entro il 2045, e considerando che il suo sistema educativo si colloca tra i primi 20 al mondo , lo sviluppo dell'istruzione e della formazione deve essere affrontato con una nuova intensità, velocità, portata e natura, a un livello superiore rispetto ai periodi precedenti.

Per quanto riguarda l'istruzione generale, la prossima fase continuerà a promuovere un'innovazione approfondita, con particolare attenzione al miglioramento della formazione pratica e allo sviluppo olistico degli studenti, nonché a una migliore organizzazione della formazione in nuove discipline come le belle arti e l'educazione fisica, al fine di garantire il raggiungimento dell'obiettivo di un'istruzione completa.

Inoltre, un compito molto importante è il progetto di rendere l'inglese la seconda lingua nelle scuole, con l'insegnamento obbligatorio dell'inglese a partire dalla prima elementare anziché dalla terza, come previsto dal Programma di Istruzione Generale del 2018; parallelamente, si sta sviluppando e implementando una strategia sull'intelligenza artificiale (IA), applicando l'IA all'istruzione, il che apre molte opportunità ma pone anche numerose sfide. Anche questo è un tema che il programma attuale non ha affrontato.

Tuttavia, a prescindere dai requisiti, la fattibilità e la determinazione a predisporre le condizioni necessarie per l'attuazione rimangono i fattori più importanti.

Ripensando al Programma di Istruzione Generale del 2018, la preoccupazione maggiore per gli educatori e per chi si interessa di istruzione rimane probabilmente l'obiettivo di un sistema educativo moderno e avanzato; tuttavia, le condizioni per la sua attuazione non sono cambiate di molto. L'insegnamento integrato nella scuola secondaria di primo grado ne è un esempio lampante. Dopo cinque anni di implementazione, la materia di scienze naturali rimane "integrata" piuttosto che "integrata" nel suo complesso, perché il corpo docente è ancora composto da insegnanti formati e abituati all'insegnamento di singole discipline. L'inglese obbligatorio dalla terza elementare o l'educazione artistica nelle scuole secondarie di secondo grado condividono una sorte simile, poiché la preparazione del personale docente non è al passo con i requisiti del programma.

Pertanto, nonostante le innovative riforme istituzionali, il fattore fondamentale e decisivo per la qualità e il funzionamento dell'intero sistema educativo rimane il corpo docente. L'emanazione della Legge sugli insegnanti e il continuo miglioramento delle politiche per lo sviluppo del personale docente dovrebbero attrarre e trattenere insegnanti di talento, garantendo un'istruzione di alta qualità; e questo è un prerequisito affinché il sistema educativo vietnamita possa iniziare una nuova fase di sviluppo.

Fonte: https://thanhnien.vn/giao-duc-thay-doi-phu-hop-yeu-cau-moi-18526020416285524.htm