Istruzione vietnamita: progressi e aspettative

Il 2025 segna un periodo cruciale, caratterizzato da numerose innovazioni in ambito istituzionale, politico e nella qualità dell'istruzione, a conferma del forte impegno dello Stato vietnamita a garantire il diritto all'istruzione per tutti i cittadini.

In attuazione della Risoluzione del XIII Congresso Nazionale del Partito Comunista del Vietnam, della Strategia per lo Sviluppo dell'Istruzione per il periodo 2021-2030, con una visione al 2045, e degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite, il Vietnam ha costantemente aderito al principio di porre le persone al centro dello sviluppo, con le scuole come fondamento e gli insegnanti come forza trainante, riformando profondamente il proprio approccio, passando dalla semplice trasmissione di conoscenze alla fornitura di competenze e qualità complete agli studenti.

Garantire il diritto di accesso all'istruzione.

Il diritto a un accesso equo e inclusivo all'istruzione è sancito dalla Costituzione del 2013 e continua a concretizzarsi attraverso un sistema sempre più completo di politiche e leggi. Entro il 2025, il Vietnam mira a consolidare i risultati raggiunti in materia di istruzione prescolare universale per i bambini di 5 anni, istruzione primaria e secondaria di primo grado universali, migliorando al contempo la qualità dell'istruzione universale, soprattutto nelle aree svantaggiate.

Grazie alla politica di gratuità dell'istruzione secondaria di primo grado, i bambini provenienti da aree abitate da minoranze etniche hanno maggiori opportunità di accedere all'istruzione in contesti diversi. Il tasso di studenti che frequentano la scuola all'età appropriata, sia nella scuola secondaria di primo grado che in quella di secondo grado, nelle province montuose settentrionali e negli altopiani centrali ha raggiunto il livello più alto di sempre. La politica è stata attuata con successo, supportando direttamente milioni di famiglie, soprattutto quelle nelle aree rurali e i lavoratori nelle zone industriali, garantendo a tutti i bambini la possibilità di completare la propria istruzione di base senza essere ostacolati da difficoltà economiche.

Grazie alla politica di esenzione dalle tasse scolastiche per gli studenti delle scuole medie inferiori, i bambini provenienti da aree abitate da minoranze etniche hanno maggiori opportunità di accedere all'istruzione in contesti diversi. (Fonte: VNA)

L'attuazione di una politica nazionale di istruzione gratuita per gli studenti delle scuole secondarie di primo grado rappresenta un passo significativo per garantire pari diritti all'istruzione, con un impatto diretto sulla riduzione del peso finanziario per milioni di famiglie, soprattutto nelle aree rurali e montane e per i lavoratori delle zone industriali. Contribuisce inoltre ad aumentare il numero di studenti che frequentano la scuola all'età appropriata e a ridurre l'abbandono scolastico dovuto a difficoltà economiche .

Investire nell'istruzione significa investire nelle persone e nel futuro del Paese. Gli straordinari risultati raggiunti nel 2025 testimoniano chiaramente l'impegno del Vietnam nel garantire il diritto all'istruzione a tutti i cittadini. Grazie a una base istituzionale sempre più solida e a un maggiore consenso sociale, l'istruzione vietnamita nel 2026 continuerà a progredire verso uno sviluppo globale, equo e sostenibile.

L'istruzione nelle aree abitate da minoranze etniche è una priorità e uno dei pilastri della giustizia sociale. Rappresenta inoltre un punto focale delle politiche di sviluppo dell'istruzione. Garantire il diritto all'istruzione alle minoranze etniche non solo mira a ridurre il divario di sviluppo tra le regioni, ma crea anche una solida base per la stabilità politica e rafforza l'unità nazionale.

Le politiche a sostegno degli studenti interni ed esterni alle scuole, nonché i sussidi per i pasti e le riduzioni delle tasse scolastiche per i bambini in età prescolare provenienti da aree svantaggiate, come previsto dal Decreto n. 105/2020/ND-CP, continuano a produrre risultati concreti. Il progetto per il rafforzamento delle competenze linguistiche in vietnamita dei bambini in età prescolare e della scuola primaria nelle aree abitate da minoranze etniche aiuta i bambini a sviluppare precocemente la padronanza della lingua e a integrarsi con sicurezza nell'ambiente di apprendimento.

Inoltre, l'istruzione e la formazione per le minoranze etniche e le regioni montuose rappresentano la leva più importante per ridurre il divario di sviluppo tra le regioni. Garantire il diritto all'istruzione alle persone appartenenti a minoranze etniche e residenti in zone montuose non significa solo sradicare l'analfabetismo, ma mira a migliorare la qualità complessiva delle risorse umane, dalla prima infanzia fino al più alto livello di istruzione.

L'educazione della prima infanzia nelle aree abitate da minoranze etniche rappresenta un periodo "d'oro" per la preparazione dei bambini alla scuola primaria. Il rafforzamento delle competenze linguistiche in vietnamita per i bambini in età prescolare e scolare in queste aree viene attuato attraverso attività ludiche, mentre gli insegnanti sono incoraggiati a utilizzare la lingua locale per spiegare le cose e aiutare i bambini a familiarizzare con essa una volta arrivati ​​a scuola.

Dal 2020, il governo ha attuato una politica di sovvenzioni per i pasti scolastici e riduzioni delle rette per i bambini in età prescolare residenti in zone svantaggiate, in conformità con il Decreto 105/2020/ND-CP. Il livello di tale sovvenzione è stato adeguato al rialzo in base all'indice dei prezzi al consumo, garantendo che ogni pasto scolastico sia nutriente e contribuendo a ridurre il tasso di ritardo della crescita nei bambini delle regioni montane.

Per garantire un numero sufficiente di insegnanti nei villaggi remoti, sono state attuate con vigore politiche di indennità di incentivazione, indennità preferenziali professionali e sostegno all'edilizia popolare, assicurando che il 100% delle scuole isolate disponga di insegnanti stabili. Il sistema scolastico con convitto e semiconvitto rappresenta la "spina dorsale" dell'istruzione nelle regioni montuose.

Per garantire un numero sufficiente di insegnanti nei villaggi remoti, sono state attuate con decisione politiche relative a indennità di incentivazione, indennità professionali preferenziali e sostegno all'edilizia popolare, assicurando che il 100% delle scuole isolate disponga di insegnanti stabili. (Fonte: quotidiano Dan Tri)

Entro il 2025, il nuovo modello di convitto sarà ampiamente implementato, offrendo agli studenti non solo una formazione accademica, ma anche competenze per la vita, la preservazione della loro identità culturale nazionale e un orientamento professionale precoce. Lo Stato garantirà il 100% del sostegno per vitto, alloggio e libri di testo per gli studenti convittori. Il quadro giuridico per l'istruzione delle persone con disabilità è stato migliorato. In tutte le province e città saranno istituiti centri a sostegno dello sviluppo dell'istruzione inclusiva, garantendo che i bambini con bisogni speciali ricevano un'istruzione in un ambiente accogliente, con il supporto di insegnanti specializzati e attrezzature adeguate.

Inoltre, il settore dell'istruzione prosegue i progetti di consolidamento degli edifici scolastici nelle aree svantaggiate e nelle scuole lungo il confine. Il sistema di collegi e semi-convitti per studenti di etnia diversa riceve investimenti in infrastrutture e alimentazione. L'applicazione della didattica digitale ha permesso agli studenti delle zone remote di accedere, tramite lezioni online, a lezioni di alta qualità tenute da docenti qualificati in città.

Progressi istituzionali, miglioramento della qualità e trasformazione digitale entro il 2025 sono tra le tappe fondamentali per la qualità dell'istruzione nazionale. Il programma di istruzione generale del 2018 è stato pienamente implementato a tutti i livelli, con lo svolgimento, per la prima volta, dell'esame di maturità secondo il nuovo curriculum. L'approccio basato sull'esame, volto a ridurre la pressione e ad ampliare le possibilità di scelta degli studenti, riflette chiaramente l'orientamento verso lo sviluppo delle qualità e delle competenze degli studenti.

Le scuole residenziali e semi-residenziali per minoranze etniche ricevono investimenti in strutture e alimentazione. (Fonte: Education and Times Newspaper)

Lo sviluppo di risorse umane locali di alta qualità, in particolare appartenenti a minoranze etniche, affinché possano tornare a servire la propria terra d'origine è una priorità. La politica delle borse di studio è stata riformata verso una "formazione mirata", strettamente legata alle esigenze di reclutamento di ciascuna località. Le università preparatorie per le minoranze etniche fungono da "ponte", aiutando gli studenti provenienti dalle regioni montuose ad acquisire le conoscenze necessarie per accedere con sicurezza ai corsi universitari regolari. I regolamenti di ammissione alle università e agli istituti superiori hanno costantemente privilegiato, nel corso degli anni, i candidati provenienti dalla Regione 1 (in particolare dalle aree svantaggiate e dalle minoranze etniche), con particolare attenzione a settori chiave come la medicina, l'istruzione e la tecnologia.

Nell'istruzione superiore, si promuove la formazione di risorse umane altamente qualificate, legate ai settori scientifici e tecnologici all'avanguardia. La trasformazione digitale è diventata una forza trainante fondamentale, con l'implementazione di registri elettronici degli studenti, repository aperti di risorse didattiche e l'applicazione dell'intelligenza artificiale nella gestione, nell'insegnamento e nell'apprendimento.

2026: Stabilizzazione e standardizzazione

Sulla base dei risultati raggiunti nel 2025, nel prossimo periodo l'istruzione e la formazione si concentreranno sulla stabilizzazione e sulla standardizzazione.

Gli istituti di formazione per insegnanti e le università locali stanno implementando un approccio semplificato in linea con la Risoluzione 71. L'organizzazione e la gestione degli istituti di istruzione vengono standardizzate. Si promuove l'autonomia universitaria, indipendente dalle risorse finanziarie, ampliando lo spazio accademico. Le università devono divulgare pubblicamente e in modo trasparente il tasso di occupazione dei propri laureati e la qualità della loro formazione, al fine di consentire una scelta consapevole da parte del pubblico. Il problema della carenza di insegnanti nelle province e nelle città viene affrontato gradualmente e si sta proponendo un nuovo quadro retributivo per gli insegnanti, basato sulle posizioni lavorative, per garantire un reddito sufficiente che permetta agli educatori di dedicarsi al proprio lavoro, in particolare agli insegnanti della scuola dell'infanzia e agli insegnanti di materie artistiche e tecnologiche previste dal nuovo curriculum.

Il settore dell'istruzione entra nel 2026 con rinnovato vigore e slancio, grazie a una serie di politiche innovative che entreranno in vigore dall'inizio dell'anno. (Fonte: quotidiano Nhan Dan)

L'orientamento e le soluzioni per garantire il diritto all'istruzione entro il 2026 si concentrano sulla stabilizzazione del sistema, sulla standardizzazione della governance e sul miglioramento sostenibile della qualità. L'autonomia universitaria continuerà a essere promossa in congiunzione con la responsabilità; la ristrutturazione della rete degli istituti di formazione sarà attuata in modo snello ed efficiente.

Nell'anno scolastico 2026-2027, l'intero Paese adotterà un unico set di libri di testo al posto degli attuali tre. Esperti ed educatori auspicano un cambiamento di mentalità nell'implementazione di questo set unico di libri di testo, al fine di evitare che l'insegnamento e le valutazioni si basino esclusivamente su un singolo libro.

Il settore dell'istruzione si concentra sulla risoluzione del problema della carenza di insegnanti, soprattutto nelle aree svantaggiate; sulla ricerca e la proposta di politiche salariali basate sulle posizioni lavorative per garantire il sostentamento e la motivazione degli insegnanti. Allo stesso tempo, mira ad attrarre studenti internazionali, ad ampliare la cooperazione in ambito educativo e a contribuire al miglioramento del prestigio internazionale del sistema educativo vietnamita. Il Vietnam si propone di attrarre studenti internazionali per corsi di studio in lingua inglese.

Al contempo, le università nazionali sono incoraggiate ad aprire sedi distaccate nei paesi della regione, consolidando la posizione del Vietnam nel panorama educativo internazionale. Il settore dell'istruzione continuerà ad attuare in modo completo e approfondito la digitalizzazione dell'intero processo di gestione scolastica nelle aree abitate da minoranze etniche. Ogni studente nelle zone montuose disporrà di una cartella clinica elettronica per monitorare attentamente il suo percorso di studi e fornirgli un supporto tempestivo. Inoltre, verrà data priorità agli investimenti in infrastrutture internet e attrezzature per l'apprendimento intelligente, in modo che gli studenti delle aree remote possano accedere alla ricchezza di conoscenze allo stesso modo degli studenti delle città e dei principali centri.

Il settore dell'istruzione entra nel 2026 con rinnovato vigore e slancio, grazie a una serie di politiche innovative che entreranno in vigore dall'inizio dell'anno. Queste nuove politiche sono istituzionalizzate in diverse leggi e risoluzioni importanti, come la Legge sugli insegnanti, la Legge che modifica e integra alcuni articoli della Legge sull'istruzione e la Risoluzione dell'Assemblea nazionale sui meccanismi e le politiche specifici e superiori per uno sviluppo rivoluzionario nell'istruzione e nella formazione… Nello specifico, dal 1° gennaio 2026, entreranno in vigore simultaneamente quattro leggi e risoluzioni su politiche specifiche e superiori in materia di istruzione e formazione, portando aspettative e cambiamenti senza precedenti nel settore dell'istruzione.

Si può affermare che il settore dell'istruzione si è impegnato per realizzare il diritto all'istruzione per tutti i cittadini, rendendo l'istruzione una forza trainante fondamentale per guidare il Paese verso un'era di progresso nazionale. In questo processo, il diritto all'istruzione viene riconosciuto come uno dei diritti umani fondamentali, dotato di profonda rilevanza sociale e ponente base per lo sviluppo sostenibile.

L'orientamento e le soluzioni per garantire il diritto all'istruzione entro il 2026 si concentrano sulla stabilizzazione del sistema, sulla standardizzazione della governance e sul miglioramento sostenibile della qualità. L'autonomia universitaria continuerà a essere promossa in congiunzione con la responsabilità; la ristrutturazione della rete degli istituti di formazione sarà attuata in modo snello ed efficiente.

Fonte: https://baoquocte.vn/giao-duc-viet-nam-dot-pha-va-ky-vong-365153.html