Espansione dello spazio autonomo

GD&TĐ - Nel contesto di un mercato del lavoro in rapida evoluzione, guidato dalla trasformazione digitale, dall'automazione e dalla competizione globale per le risorse umane, la formazione professionale si trova ad affrontare la necessità di cambiare rapidamente, in modo flessibile e più in linea con le realtà pratiche.

Per molti anni, uno dei punti critici del sistema di formazione professionale è stato l'inflessibilità del meccanismo di gestione, a fronte di una rapida evoluzione della domanda di manodopera e delle competenze richieste dal mercato del lavoro. Ciò ha comportato per molti istituti di formazione difficoltà nell'aggiornare i programmi, organizzare la formazione e adattarsi alle pratiche produttive e commerciali.

Inoltre, i meccanismi di collegamento tra i diversi livelli di formazione presentano ancora alcune barriere, che incidono sulle opportunità di apprendimento permanente e di sviluppo delle competenze professionali per i lavoratori. In particolare, le difficoltà legate alle attrezzature pratiche, l'infrastruttura tecnologica incoerente e la limitata capacità di governance digitale impediscono a molti istituti di formazione professionale di adattarsi alle esigenze sempre più rapide della trasformazione digitale.

Questo contesto richiede modifiche alla governance per garantire che la formazione professionale operi in modo più flessibile e ampli le possibilità di coordinamento tra i diversi livelli. La bozza di regolamento per gli istituti di istruzione secondaria e superiore, recentemente pubblicata dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione per la consultazione pubblica, ha sostanzialmente soddisfatto tale requisito.

Il regolamento in bozza mostra chiaramente un cambiamento di mentalità gestionale, aumentando l'autonomia e conferendo maggiori poteri agli istituti di formazione professionale, unitamente a una maggiore responsabilità. Le scuole saranno più proattive nell'organizzazione della formazione, nel reclutamento degli studenti, nella creazione di legami con le imprese e nella cooperazione internazionale. Ciò è necessario e opportuno, considerando che ogni istituto di formazione ha le proprie caratteristiche specifiche in termini di professioni offerte, dimensioni ed esigenze di reclutamento degli studenti; è inoltre coerente con l'esigenza di collegare la formazione al mercato del lavoro.

Un altro punto saliente della bozza è il meccanismo di interoperabilità senza soluzione di continuità, che richiede una trasformazione digitale completa per rimuovere gli ostacoli, creare le condizioni per un apprendimento flessibile per gli studenti e migliorare l'efficienza operativa degli istituti di istruzione professionale.

Naturalmente, una maggiore autonomia comporta anche maggiori esigenze in termini di capacità gestionale, qualità del personale e infrastrutture fisiche per ogni istituto. In un contesto di risorse limitate, la capacità di risposta e la creatività degli istituti di formazione professionale sono di fondamentale importanza.

Ad esempio, sfruttare le risorse aziendali, condividere le attrezzature per la formazione o coordinare la formazione in loco potrebbero essere approcci adeguati. Allo stesso tempo, promuovere l'applicazione della tecnologia nella gestione e nella formazione aziendale non solo contribuisce a standardizzare e semplificare i processi operativi, ma riduce anche la pressione sul sistema e migliora l'efficienza gestionale.

Ciò consente agli istituti di formazione professionale di concentrare maggiori risorse sulle attività professionali, sulla qualità della formazione e sullo sviluppo del personale.

È evidente che la bozza di regolamento per le scuole e gli istituti professionali secondari dovrebbe contribuire a risolvere molti problemi. Tuttavia, affinché queste direttive siano realmente efficaci, è necessaria la collaborazione di più soggetti, dal perfezionamento dei meccanismi e dall'aumento degli investimenti in risorse al miglioramento della capacità gestionale degli istituti di istruzione professionale, realizzando così una vera trasformazione nella qualità della formazione e rispondendo ai nuovi requisiti.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/mo-rong-khong-gian-tu-chu-post778448.html