La professione di insegnante richiede non solo passione, ma anche sicurezza.

(PLVN) - Durante la sua vita, il Presidente Ho Chi Minh disse: "Senza insegnanti non c'è istruzione. Il compito degli insegnanti è importantissimo e glorioso". Anche l'ex Primo Ministro Pham Van Dong affermò: "L'insegnamento è la più nobile delle professioni nobili". Queste parole risuonano ancora oggi. Tuttavia, nel contesto di un'economia e di una società in rapida evoluzione, molti giovani esitano ancora a scegliere l'insegnamento come professione, pur nutrendo amore e passione per essa. La domanda non è nuova, ma non è mai superata: come può l'insegnamento diventare una professione veramente rispettata, non solo attraverso gli elogi, ma anche attraverso politiche, condizioni di vita e opportunità di sviluppo dignitoso?

Gli insegnanti sono i "pilastri flessibili" del sistema educativo .

Gli insegnanti sono coloro che plasmano direttamente il carattere, le conoscenze e i valori di intere generazioni di studenti. Tuttavia, la realtà dimostra che il personale docente vietnamita si trova ad affrontare numerose sfide, tra cui: stipendi e indennità bassi a fronte di un carico di lavoro crescente; pressioni legate alle prestazioni, ai record, alla concorrenza e persino alle reazioni sociali; e un ambiente di lavoro instabile, soprattutto nelle zone remote…

Secondo un rapporto del Ministero dell'Istruzione e della Formazione (MOET), ad aprile 2024 il Paese risultava ancora carente di 113.491 insegnanti a tutti i livelli di istruzione, dalla scuola dell'infanzia all'istruzione generale. La carenza più grave si registrava tra gli insegnanti della scuola dell'infanzia e della scuola primaria nelle zone montuose e svantaggiate. Al contrario, nelle grandi città, molti insegnanti altamente qualificati abbandonano la professione o si trasferiscono nel settore privato perché il loro reddito è insufficiente a coprire le spese di sostentamento. Il MOET ha inoltre segnalato che circa l'88% degli insegnanti a livello nazionale percepisce uno stipendio inferiore rispetto ai dipendenti pubblici di altri settori come la sanità, l'edilizia, i trasporti o la finanza.

Pertanto, in molte università i punteggi di ammissione ai corsi di formazione per insegnanti erano molto bassi. Sebbene nel 2024 si sia registrato un miglioramento, la "ripresa" non è ancora del tutto netta. Uno studente dell'Università di Scienze della Formazione di Hanoi ha affermato: "Amo insegnare, ma quando guardo i guadagni di chi mi ha preceduto, temo di non essere in grado di provvedere al mio futuro".

Questa realtà non è esclusiva del Vietnam. Un rapporto UNESCO del 2023 mostra che molti paesi asiatici stanno affrontando una carenza di insegnanti qualificati a causa della concorrenza nei mercati del lavoro tecnologici e dei servizi. Tuttavia, ciò che fa la differenza è la politica retributiva e l'ambiente professionale. Le esperienze di paesi che valorizzano gli insegnanti dimostrano che in Finlandia l'insegnamento è considerato una delle professioni più prestigiose. Per diventare insegnante di scuola primaria, i candidati devono possedere una laurea magistrale e superare l'esame nazionale di competenza pedagogica. Gli stipendi degli insegnanti sono in linea con la media nazionale, ma godono di un'elevata autonomia professionale e del massimo rispetto da parte della società. In Corea del Sud, gli insegnanti delle scuole pubbliche sono considerati "dipendenti a vita", con benefit, assicurazione e un percorso di carriera trasparente. Il governo investe ingenti risorse nella formazione e nello sviluppo professionale, aiutando gli insegnanti a diventare "studenti per tutta la vita". A Singapore, a ogni insegnante viene assegnato annualmente un budget personale per lo studio, la ricerca e la partecipazione a conferenze internazionali. È così che Singapore riesce a mantenere un team di insegnanti eccellenti, motivati, creativi e integrati a livello globale.

Queste esperienze dimostrano che, per avere un sistema educativo solido, dobbiamo innanzitutto valorizzare e sfruttare appieno il potenziale degli insegnanti. Solo quando agli insegnanti saranno garantiti sia il benessere materiale che quello spirituale, l'insegnamento diventerà veramente "la professione dei migliori" e le scuole vietnamite diventeranno "luoghi che ispirano la conoscenza e nutrono il carattere del popolo vietnamita moderno".

La professione docente necessita di una "vera priorità" da parte delle politiche adeguate.

Negli ultimi anni, il Partito e lo Stato hanno emanato numerose politiche importanti per migliorare lo status e le condizioni di lavoro degli insegnanti, come ad esempio: la Risoluzione 29-NQ/TW (2013) sulla riforma fondamentale e globale dell'istruzione, che afferma chiaramente: "Lo sviluppo del personale docente è un compito chiave e una priorità assoluta"; il Decreto 71/2020/ND-CP e i relativi documenti guida hanno migliorato il regime di indennità preferenziali, in particolare per gli insegnanti che lavorano in aree remote, regioni di confine e isole. Dal 2023, gli stipendi degli insegnanti sono stati adeguati secondo la nuova scala salariale della Risoluzione 27-NQ/TW, contribuendo ad aumentare il reddito medio di circa il 25-30%. Molte località, come Hanoi, Ho Chi Minh City e Da Nang, hanno emanato proattivamente politiche a sostegno dell'alloggio, per premiare gli insegnanti più meritevoli e per fornire indennità per iniziative didattiche innovative...

Gli insegnanti rappresentano il soft power del sistema educativo. (Immagine a scopo illustrativo - Fonte: saomaiedu.com)

Tuttavia, per contribuire a "mantenere viva la fiamma" che permette agli insegnanti di trasmettere la conoscenza alle generazioni future e di attrarre nuovamente individui di talento nelle aule scolastiche, la professione docente necessita di una "priorità sostanziale" da parte di politiche ben mirate.

Nel 2025 sono entrate in vigore una serie di nuove politiche, come la Circolare 05/2025/TT-BGDĐT relativa alla regolamentazione dell'orario di lavoro per gli insegnanti di istruzione generale e pre-universitaria, in vigore dal 22 aprile 2025; il Decreto 60/2025/NQ-CP che modifica e integra alcuni articoli del Decreto 116/2020/ND-CP del 25 settembre 2020 del Governo in materia di politiche di sostegno alle tasse universitarie e alle spese di soggiorno per gli studenti di formazione degli insegnanti, in vigore dal 20 aprile 2025; la Circolare 04/2025/TT-BGDĐT del 17 febbraio 2025 che disciplina l'accreditamento di qualità dei programmi di formazione a tutti i livelli dell'istruzione superiore, in vigore dal 4 aprile 2025…

La Legge sugli Insegnanti, approvata dalla XV Assemblea Nazionale nella sua 9a sessione nel giugno 2025, si compone di 9 capitoli e 42 articoli ed entrerà in vigore dal 1° gennaio 2026, suscitando grandi speranze per gli insegnanti di tutto il paese. Di conseguenza, gli stipendi degli insegnanti delle scuole pubbliche saranno classificati al livello più alto nel sistema amministrativo e del servizio pubblico (l'articolo 23 della Legge sugli Insegnanti del 2025 stabilisce che gli stipendi e le indennità per gli insegnanti che lavorano negli istituti di istruzione pubblica saranno classificati al livello più alto nella scala retributiva del servizio amministrativo e pubblico. Inoltre, gli insegnanti riceveranno anche indennità di incentivazione professionale aggiuntive e altre indennità in base alla natura del loro lavoro e alla regione, in conformità con la legge). Otto politiche di sostegno specifiche per gli insegnanti (l'articolo 24 della Legge sugli Insegnanti stabilisce un sistema separato di politiche di sostegno volte a garantire il sostentamento e le condizioni di lavoro degli insegnanti. Ciò include politiche sulle indennità in base alla natura del lavoro e alla regione; sostegno alla formazione e allo sviluppo professionale; assistenza sanitaria periodica e medicina del lavoro); Politiche per attrarre e impiegare insegnanti altamente qualificati che operano in aree svantaggiate (l'articolo 25 della Legge sugli insegnanti stabilisce chiaramente i meccanismi per attrarre e impiegare nel settore dell'istruzione persone altamente qualificate, talentuose o con competenze eccezionali. La politica si applica anche a coloro che operano in aree abitate da minoranze etniche, regioni montuose, zone di confine, isole, aree con condizioni socio-economiche particolarmente difficili, o insegnanti che insegnano e svolgono ricerche in settori chiave al servizio dello sviluppo socio-economico)...

Per contribuire ad aumentare il reddito degli insegnanti, molti esperti ritengono che lo Stato debba creare meccanismi chiari e concedere maggiore autonomia alle scuole, anziché affidarsi esclusivamente agli stipendi. Ciò dovrebbe essere accompagnato da politiche di edilizia sociale specifiche per gli insegnanti; dalla riduzione degli oneri amministrativi e delle valutazioni delle prestazioni, in modo che gli insegnanti abbiano più tempo da dedicare all'insegnamento; e da ingenti investimenti nella riqualificazione e nell'innalzamento degli standard professionali, soprattutto nel contesto della trasformazione digitale e dell'integrazione internazionale. In un'intervista ai media, la professoressa associata Dr. Tran Thi Minh Hang dell'Accademia di Gestione dell'Istruzione ha dichiarato: "Attualmente, la maggior parte delle scuole non è in grado di creare un reddito aggiuntivo per gli insegnanti a causa di ostacoli burocratici. Solo poche scuole private dispongono di politiche di sostegno per trattenere gli insegnanti. Pertanto, premiare gli insegnanti in base alla produttività del lavoro è una soluzione importante per creare maggiore motivazione per la professione".

In realtà, il raggiungimento di questi obiettivi non può basarsi unicamente sul bilancio; richiede lo sforzo collettivo della società. Attualmente, molte aziende, fondi privati ​​e organizzazioni internazionali hanno iniziato a sostenere l'istruzione vietnamita attraverso programmi di borse di studio, supporto per le attrezzature e formazione in competenze didattiche creative. E, soprattutto, è fondamentale ripristinare la fiducia del pubblico nella professione docente. Quando genitori, studenti e media guardano agli insegnanti con rispetto, comprensione ed empatia, ciò si trasforma in una straordinaria "benedizione spirituale".

In altre parole, molte politiche che danno priorità, tutelano e rispettano la professione docente non sono solo auspicabili, ma imprescindibili. Perché affinché una nazione si sviluppi in modo sostenibile, è necessario partire da coloro che seminano i semi del futuro: gli insegnanti.

La Risoluzione 71/NQ-TW del Politburo sulle innovazioni nello sviluppo dell'istruzione e della formazione stabilisce: "È necessario prevedere politiche preferenziali speciali e superiori per il personale docente; aumentare l'indennità preferenziale per gli insegnanti degli istituti prescolastici e di istruzione generale ad almeno il 70% per gli insegnanti, ad almeno il 30% per il personale amministrativo e al 100% per gli insegnanti nelle aree particolarmente difficili, nelle regioni di confine, nelle isole e nelle aree abitate da minoranze etniche. Sviluppare politiche adeguate per mobilitare persone di talento al di fuori del corpo docente affinché partecipino all'insegnamento e alla formazione negli istituti scolastici; implementare un sistema di co-docenza a tempo pieno per le persone di talento che lavorano in unità di servizio pubblico; e predisporre meccanismi per incoraggiare le persone di talento a guidare attività di ricerca scientifica negli istituti scolastici."

Fonte: https://baophapluat.vn/nghe-day-hoc-khong-chi-can-tinh-yeu-ma-con-can-su-bao-dam.html