Un lavoro duro, come quello di un'insegnante di scuola materna più anziana.

Il bambino di nome Th. continuava a scuotere la testa, rifiutandosi di mangiare, aggrappandosi con forza alla mano dell'insegnante e piangendo a dirotto. Come se si fosse acceso un interruttore, anche i bambini seduti ai due tavoli accanto a loro scoppiarono in lacrime. La signorina Ngoc continuò a cantare "La cavalletta" mentre cercava di calmare e nutrire un bambino, mentre un altro si alzò dalla sedia e corse in giro, tirandosi i capelli e strattonando i vestiti.

Solo osservando una giornata tipo di un'insegnante di scuola materna si possono comprendere appieno le difficoltà affrontate dagli insegnanti più anziani.

Nhọc nhằn như giáo viên mầm non lớn tuổi - Ảnh 1. — La signora Nguyen Thi My Ngoc ha cullato e confortato il bambino.

" Nei primi due mesi, avevo la sensazione che le mie ginocchia stessero per staccarsi."

La signora Nguyen Thi My Ngoc, 51 anni, ha 30 anni di esperienza come insegnante di scuola materna e attualmente insegna nella classe per neonati (6-12 mesi) presso la scuola materna Phu My, nel quartiere Phu My, distretto 7, Ho Chi Minh City. La signora Ngoc racconta di aver insegnato a tutte le fasce d'età nella scuola materna, dall'asilo nido alla scuola elementare. "Ma la sfida più grande rimane prendersi cura dei bambini dai 6 ai 12 mesi", afferma.

La classe dei neonati ha 15 bambini e 3 insegnanti. Le insegnanti hanno raccontato che i bambini di età inferiore ai 6 mesi, abituati a stare in braccio alle madri e circondati da familiari e persone care, piangono molto in un ambiente sconosciuto. Alcuni bambini piangono ininterrottamente per uno o due mesi, piangendo tutto il giorno. Le insegnanti si alternano nel tenerli in braccio e coccolarli, in modo che i bambini sentano la fiducia e il calore delle loro educatrici. "Quando ho iniziato a lavorare nella classe dei neonati, dopo solo due settimane, volevo mollare tutto perché era troppo difficile. Dovevo tenere in braccio i bambini che piangevano tutto il giorno, e il mio pollice destro è rigido e non riesco ancora a tenere una penna, quindi tenere in braccio i bambini è ancora più difficile. Mi fanno male le gambe e a volte devo chiedere alla preside una breve pausa al mattino per andare dal medico a prendere le medicine", ha raccontato la signora Ngoc.

L'insegnante d'asilo di 51 anni ha raccontato che all'inizio dell'anno scolastico alcuni bambini, abituati a dormire nelle amache a casa, si rifiutavano di dormire nei letti (ognuno aveva un piccolo lettino pieghevole) o nelle culle a scuola. Ogni giorno a pranzo, le insegnanti si alternavano a tenere i bambini in braccio, cullandoli e dondolandoli finché non si addormentavano; piangevano se venivano messi a letto. "Tenerli in braccio così a lungo mi faceva male alle braccia, così mi sedevo appoggiata al muro, mettevo il bambino in grembo e lo cullavo dolcemente con la gamba in questo modo finché non si addormentava. L'ho fatto ogni giorno a pranzo, con gli occhi socchiusi e le gambe tremanti, per due mesi di fila. Mi facevano così male le ginocchia che mi sembrava stessero per staccarsi."

IL BAMBINO HA VOMITO DALLA TESTA VERSO IL BASSO

Alle 11 del mattino, dopo che i bambini avevano finito di mangiare e correvano e giocavano in classe, le tre maestre della classe di allattamento artificiale dell'asilo nido Phu My, nel Distretto 7, si dividevano i compiti: riordinare tavoli e sedie, lavare il pavimento, preparare i bambini per il bagnetto, vestirli e sistemare i loro posti per il riposino. I bambini dovevano dormire profondamente, senza piagnucolare né vomitare, prima che le maestre potessero sedersi a riposare e pranzare. E dopo pranzo, le maestre non potevano certo fare un lungo riposino.

Proporre al governo di aumentare le indennità per gli insegnanti delle scuole dell'infanzia e primarie.

Nel pomeriggio del 27 maggio, durante la quinta sessione della Commissione Cultura e Istruzione, il Ministro dell'Istruzione e della Formazione Nguyen Kim Son ha annunciato che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione e il Ministero dell'Interno avevano concordato e presentato al Governo una proposta per aumentare le indennità preferenziali per gli insegnanti delle scuole dell'infanzia e primarie con due aliquote differenti.

Il signor Son ha dichiarato: "Durante la precedente sessione dell'Assemblea Nazionale , il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha proposto di aumentare le indennità preferenziali per gli insegnanti. Subito dopo la sessione dell'Assemblea Nazionale, il Governo ha incaricato i ministeri e le agenzie competenti, e il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha collaborato più volte con il Ministero dell'Interno. I due ministeri hanno raggiunto un accordo e presentato al Governo una proposta per aumentare le indennità preferenziali per gli insegnanti della scuola dell'infanzia e della scuola primaria. Nello specifico, l'indennità preferenziale per gli insegnanti della scuola dell'infanzia sarà aumentata del 10% e quella per gli insegnanti della scuola primaria del 5%."

"Il 12 maggio ho inviato un documento ufficiale al Ministero delle Finanze e spero che la questione venga risolta al più presto. Spero inoltre che i rappresentanti dell'Assemblea Nazionale sostengano questa iniziativa in seno all'Assemblea Nazionale, al fine di aumentare le indennità preferenziali per gli insegnanti e garantire un organico sufficiente", ha dichiarato il signor Son.

Tue Nguyen

La signora Duong Thi Thu Nga, 54 anni, con 35 anni di esperienza nell'educazione della prima infanzia, ha affermato: "Quando i bambini dormono, dobbiamo prestare la massima attenzione alla loro sicurezza, prevenendo rischi come soffocamento, vomito e difficoltà respiratorie... Ci diamo il cambio per sorvegliare il loro riposino, osando sdraiarci solo per un breve periodo in modo da poter correre subito da loro se sentiamo un bambino piagnucolare."

"I bambini di 6-12 mesi che hanno appena iniziato la scuola piangono molto, si lamentano e chiedono di essere presi in braccio. Quando un bambino piange, anche gli altri iniziano a piangere, rendendo incredibilmente difficile calmarli. Per non parlare del fatto che quando i bambini sono stanchi o tossiscono, le maestre devono dedicare loro ancora più attenzione. Alcuni bambini fanno la cacca mentre mangiano; quando iniziano la scuola, possono farla 4-5 volte al giorno. Le maestre devono interrompere la poppata di un bambino per cambiargli il pannolino o fargli il bagnetto. È estenuante. Tutti coloro che lavorano hanno diversi cambi di vestiti pronti perché è normale che i bambini vomitino addosso alle maestre. Mentre si allatta un bambino, può capitare che rigurgiti la pappa o il latte addosso alla maestra. Oppure, dopo aver sistemato un bambino e avergli messo la maglietta, un altro piange e vomita di nuovo addosso a lei", ha raccontato un'insegnante dell'asilo nido Phu My.

Nhọc nhằn như giáo viên mầm non lớn tuổi - Ảnh 3. — La signora Duong Thi Thu Nga teneva in braccio un bambino mentre con l'altra mano distribuiva la pappa agli altri.

Certi giorni torno a casa dal lavoro e crollo per la stanchezza.

La signora Luu Thuy Anh, 47 anni, insegnante della classe 3B (bambini di 3-4 anni) presso l'asilo Tuoi Tho 7, nel quartiere Vo Thi Sau, distretto 3, Ho Chi Minh City, viene chiamata "Mamma Anh" dai bambini; ma molti la salutano anche con "Ciao nonna", cosa che la rattrista un po'.

È sia nonna che insegnante.

All'asilo nido Phu My, nel Distretto 7 di Ho Chi Minh City, l'insegnante cinquantatreenne Lam Hong Mai, che insegna nella classe prescolare (bambini dai 13 ai 24 mesi), è nonna da diversi anni. Anche la sua nipotina frequenta la stessa classe, quindi ogni mattina le due vanno a scuola insieme: la nipotina va in classe e la nonna va a insegnare.

L'insegnante cinquantatreenne ha raccontato che alcuni bambini si addormentano solo quando li porta in braccio sulle spalle. Altri dormono solo quando sono accoccolati contro di lei. Alcuni hanno bisogno di essere incoraggiati e portati in giro per la stanza per finire la loro ciotola di riso. La sfida per le insegnanti di scuola materna più anziane come la signora Mai è la resistenza necessaria per portare in braccio e prendersi cura dei bambini ininterrottamente dalla mattina alla sera. Inoltre, deve correre, saltare, cantare, ballare, raccontare storie ed essere flessibile nell'applicare le moderne tecnologie informatiche per insegnare ai bambini tante nuove competenze...

"Superati i 50 anni, sento di non essere più brillante come una volta. È difficile correre veloce, essere agile, ballare con grazia, cantare bene o raccontare storie con la stessa abilità dei giovani ballerini appena usciti dalla scuola. A volte mi si inasprisce persino la voce", ha confidato la signora Mai.

Negli ultimi anni, la signora Mai ha spesso sofferto di dolori alle gambe e affaticamento articolare. Il suo lavoro la obbliga a stare in piedi e a muoversi costantemente, quindi ogni sera, quando torna a casa, le gambe le fanno ancora più male.

La signora Thuy Anh soffre di diverse patologie preesistenti, tra cui osteoartrite e vene varicose, che la obbligano ad assumere farmaci quotidianamente. Amante dei bambini e dedita alla sua professione di maestra d'asilo, si dedica con passione al suo lavoro e non si tira indietro di fronte a nessuna sfida. Ogni giorno, per quanto stanca, i bambini le si avvicinano chiedendole: "Mamma Anh, prendimi in braccio!", "Mamma Anh, abbracciami!", dandole nuova motivazione.

Alcuni bambini hanno bisogno di essere consolati e portati sulle spalle per smettere di piangere. Con l'avanzare dell'età, le fanno male gli arti e Thuy Anh non riesce più a portare in braccio i bambini con la stessa facilità di prima. Ha escogitato un modo per far sedere il bambino su un tavolo o una sorta di piattaforma rialzata, per poi rimanere lì in piedi a tenerlo in braccio e a calmarlo. Certi giorni, dopo essere tornata dal lavoro, Thuy Anh crolla a terra per la stanchezza, incapace di muovere un dito per fare qualsiasi cosa.

«Molte maestre d'asilo, alcune che si avvicinano ai 50 anni o più, non hanno più la stessa agilità delle colleghe più giovani. Le maestre devono essere sempre attente, prendendosi cura dei bambini in un'area e allo stesso tempo sorvegliando altre zone per garantirne la sicurezza. Ad esempio, quando si portano i bambini in giardino ad annaffiare le piante, se un bambino corre veloce, la maestra deve seguirlo rapidamente. Ci sono momenti in cui un bambino sta per cadere e la maestra deve correre a prenderlo. Ma le maestre più anziane, con gli arti doloranti, non hanno più l'agilità delle colleghe più giovani e in salute», ha confidato la signora Thuy Anh. (continua)

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