Pianificazione della rete di istituti di istruzione superiore e di formazione degli insegnanti.

Entro il 2050, la rete di istituti di istruzione superiore sarà sviluppata in modo completo e moderno, raggiungendo standard di livello mondiale.

Istituire grandi centri di istruzione superiore di alta qualità.

Il piano stabilisce come obiettivo generale per il 2030 lo sviluppo di una rete moderna e sincrona di istituti di istruzione superiore e di formazione degli insegnanti, caratterizzata da una dimensione, una struttura e una distribuzione razionali; la creazione di un sistema di istruzione superiore aperto, equo, imparziale, di alta qualità ed efficiente; e la migliore risposta alle esigenze di apprendimento della popolazione e ai requisiti per uno sviluppo nazionale di svolta e per la prosperità nella nuova era, basati su risorse umane di alta qualità, scienza , tecnologia e innovazione.

Gli obiettivi specifici del Piano sono di raggiungere un numero di oltre 3 milioni di studenti, con 260 studenti universitari e 23 studenti post-laurea ogni 10.000 persone; il tasso di iscrizione all'università nella fascia d'età 18-22 anni raggiungerà il 33%, senza che nessuna provincia registri un tasso inferiore al 15%.

La struttura dei livelli di formazione è allineata alle esigenze di sviluppo di un'economia basata sulla conoscenza e di un'industria moderna; la percentuale di corsi di laurea magistrale (e qualifiche equivalenti) raggiunge il 7,2%, quella di dottorato lo 0,8% e quella di formazione per l'insegnamento a livello universitario l'1%; la percentuale di corsi di formazione in ambito scientifico, tecnologico, ingegneristico e matematico (STEM) raggiunge il 35%.

Ampliare lo spazio di sviluppo e potenziare le capacità degli istituti di istruzione superiore, garantendo che il 100% di essi soddisfi gli standard; modernizzare e sviluppare un certo numero di istituti di istruzione superiore per raggiungere standard di qualità pari a quelli regionali e mondiali, soddisfacendo i requisiti per il conseguimento degli obiettivi della Strategia di sviluppo dell'istruzione entro il 2030.

La creazione di centri di istruzione superiore di grandi dimensioni e di alta qualità, legati alla ricerca scientifica, allo sviluppo tecnologico e all'innovazione, in quattro aree urbane: Hanoi, Da Nang, Ho Chi Minh City e Can Tho, darà impulso allo sviluppo di regioni economiche chiave e dell'intero Paese.

La visione per il 2050 è quella di sviluppare una rete sincronizzata e moderna di istituti di istruzione superiore, in linea con gli standard regionali e internazionali, in grado di soddisfare la domanda di istruzione universitaria di alta qualità, di formare una forza lavoro altamente qualificata e di guidare lo sviluppo della scienza, della tecnologia e dell'innovazione nei paesi sviluppati ad alto reddito.

Gli istituti pubblici di istruzione superiore rappresentano circa il 70% della capacità educativa nazionale complessiva.

Per quanto riguarda lo sviluppo e la diffusione della rete fino al 2030, la Decisione stabilisce chiaramente che la rete nazionale degli istituti di istruzione superiore e di formazione degli insegnanti sarà potenziata e sviluppata secondo il seguente orientamento strutturale:

Gli istituti pubblici di istruzione superiore rappresentano circa il 70% della capacità formativa nazionale complessiva, svolgendo un ruolo di primo piano nel fornire risorse umane altamente qualificate per lo sviluppo nazionale e garantendo un accesso facile ed equo all'istruzione superiore per tutti i cittadini.

Gli istituti di istruzione superiore privati e senza scopo di lucro rappresentano circa il 30% del totale dell'offerta formativa nazionale, svolgendo un ruolo cruciale nella diversificazione dei servizi di istruzione superiore e nel soddisfare in modo flessibile le esigenze degli studenti e del mercato del lavoro.

Tra 50 e 60 istituti di istruzione superiore offrono corsi di dottorato, di cui circa il 50% incentrati sulla ricerca e lo sviluppo, svolgendo un ruolo centrale nella rete di formazione e valorizzazione dei talenti legati alla ricerca scientifica, allo sviluppo tecnologico e all'innovazione.

Piano per l'organizzazione e lo sviluppo degli istituti di istruzione superiore.

Secondo il piano, gli istituti di istruzione superiore esistenti saranno accorpati, riorganizzati e potenziati; quelli che non soddisfano gli standard o non hanno completato l'iter per ottenere il riconoscimento legale cesseranno le attività entro il 2028 e saranno sciolti entro il 2030.

Il numero degli istituti pubblici di istruzione superiore sarà razionalizzato e ridotto; l'istituzione di nuove università pubbliche sarà presa in considerazione solo in presenza di un'urgente necessità e di condizioni favorevoli nei seguenti casi: (i) istituzione in determinate regioni con scarso accesso all'istruzione superiore, in particolare nel Nord-ovest, nel Centro-sud, negli Altipiani Centrali e nel Delta del Mekong; (ii) riorganizzazione di alcune scuole di formazione e aggiornamento sotto l'egida di ministeri e agenzie centrali autorizzate a fornire istruzione superiore; (iii) il piano di istituzione è già stato approvato dall'autorità competente e rientra ancora nei termini previsti prima dell'entrata in vigore del presente Piano.

Organizzare e sviluppare istituti di istruzione superiore nell'ambito di ministeri e agenzie centrali (escluso il Ministero dell'Istruzione e della Formazione), concentrandosi sui settori e ambiti chiave di gestione diretta; organizzare e sviluppare istituti di istruzione superiore nell'ambito dei Comitati Popolari provinciali, concentrandosi sui settori e ambiti chiave a livello locale e regionale, compresi i programmi di formazione degli insegnanti.

Incoraggiare la creazione di nuovi istituti di istruzione superiore privati e l'espansione di quelli esistenti, di succursali di istituti di istruzione superiore privati e di succursali di istituti di istruzione superiore stranieri di prestigio, a condizione che soddisfino i requisiti prescritti, in particolare per quanto riguarda gli istituti di istruzione superiore specializzati nella formazione scientifica, ingegneristica e tecnologica.

Trasformare l'Università di Hue e l'Università di Da Nang in università nazionali.

Concentrare gli investimenti sul miglioramento e sullo sviluppo delle università nazionali e regionali per raggiungere una qualità e un prestigio pari a quelli della regione e del mondo, con capacità sufficienti per adempiere agli obiettivi strategici nazionali e di sviluppo regionale, svolgendo un ruolo centrale nella rete nazionale degli istituti di istruzione superiore e nelle regioni socio-economiche.

Nello specifico, l'obiettivo è trasformare l'Università Nazionale di Hanoi e l'Università Nazionale di Ho Chi Minh City in istituzioni di istruzione superiore leader in Asia; e trasformare l'Università di Hue e l'Università di Da Nang in università nazionali. Queste università nazionali si svilupperanno con un approccio orientato alla ricerca, concentrandosi sulla formazione di studenti talentuosi e di alta qualità e offrendo una formazione post-laurea legata alla ricerca scientifica e all'innovazione, in linea con gli obiettivi strategici nazionali; dando priorità alle scienze di base, all'ingegneria, alla tecnologia e ad altri settori chiave in base ai punti di forza di ciascuna università.

Potenziare ed espandere lo spazio di sviluppo dell'Università di Thai Nguyen nelle regioni montuose e del Midwest settentrionale; potenziare e sviluppare un maggior numero di università regionali nelle regioni del Centro-Nord, Centro-Sud, Altopiani Centrali e Delta del Mekong, con l'Università di Vinh, l'Università di Nha Trang, l'Università di Thai Nguyen, l'Università di Can Tho e diverse altre università in ciascuna regione come fulcro; preparare le condizioni per lo sviluppo dell'Università di Tay Bac in un'università regionale dopo il 2030. Le università regionali dovrebbero concentrarsi sul miglioramento della qualità, sull'enfasi sulla ricerca scientifica e sull'innovazione e sul raggiungimento degli obiettivi di sviluppo regionale; dare priorità a ingegneria, tecnologia, pedagogia e altri settori in base alle esigenze di sviluppo di ciascuna regione.

Sviluppare una rete di istituti di istruzione superiore per la formazione degli insegnanti, raggiungendo un numero di studenti compreso tra 180.000 e 200.000.

Per quanto riguarda la rete di istituti di istruzione superiore per la formazione degli insegnanti, secondo il piano, la rete sarà sviluppata per raggiungere un numero di studenti compreso tra 180.000 e 200.000, di cui circa l'85% a livello universitario e il 15% a livello di istituti superiori, con un coinvolgimento previsto di 48-50 istituti di istruzione superiore.

Per quanto riguarda la rete di istituti di istruzione superiore che offrono formazione in ambito STEM , la Decisione stabilisce: Sviluppare una rete di istituti di istruzione superiore che offrano formazione in ambito STEM per raggiungere un totale di oltre 1 milione di studenti, di cui circa il 7% a livello di master (e equivalente) e l'1% a livello di dottorato. Dare priorità agli investimenti nello sviluppo di istituti di istruzione superiore con punti di forza nella ricerca e nella formazione in ambito STEM, in linea con l'orientamento di sviluppo dei principali settori socio-economici di ciascuna regione.

Per quanto riguarda la rete digitale dell'istruzione superiore, la decisione delinea lo sviluppo di tale rete sulla base di: (i) la trasformazione digitale e l'applicazione della tecnologia nell'organizzazione e nel funzionamento di ciascun istituto e dell'intero sistema di istruzione superiore; (ii) il collegamento della rete di istituti di istruzione superiore su piattaforme di formazione online per condividere e utilizzare efficacemente le risorse e i servizi dell'istruzione superiore; e (iii) la trasformazione del modello operativo di alcune università o unità di formazione all'interno degli istituti di istruzione superiore in università digitali o istituti di formazione digitali.

Contemporaneamente, l'obiettivo è quello di sviluppare un corpo docente sufficiente in termini quantitativi, standardizzato per qualifiche, competenze professionali ed esperienza, comprese le competenze linguistiche straniere, le competenze digitali e l'applicazione delle tecnologie didattiche, per soddisfare le esigenze di sviluppo del sistema di istruzione superiore. L'obiettivo è quello di incrementare il numero di docenti a tempo pieno in media del 5% all'anno e il numero di docenti con dottorato di ricerca dell'8%, in modo che entro il 2030 l'intero sistema disponga di 110.000 docenti a tempo pieno, di cui almeno il 40% in possesso di dottorato di ricerca.

Fonte: https://kinhtedothi.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-va-su-pham.html