In seguito alla fusione, gli insegnanti di storia e geografia hanno dovuto affrontare delle difficoltà.

TP - La fusione delle unità amministrative a livello provinciale ha influenzato il contenuto dei libri di testo attuali, soprattutto per Storia, Geografia ed Educazione Civica, causando difficoltà di adattamento agli insegnanti e preoccupazione ai genitori.

Báo Tiền Phong•08/08/2025

I genitori acquistano libri di testo e materiale scolastico per i propri figli. Foto: Nguyen Dung

Imbarazzo nell'insegnamento e nell'apprendimento.

Subito dopo l'accorpamento di province e città, molti genitori con figli che studiano il gruppo di materie C00 (Letteratura - Storia - Geografia) hanno espresso le loro preoccupazioni. La signora Ngoc Tan (Distretto 12, Ho Chi Minh City), il cui figlio sta per iniziare il dodicesimo anno, ha dichiarato: "Mio figlio studia questo gruppo di materie dal decimo anno. Ora il contenuto del libro di testo non corrisponde più alle reali località geografiche. Sono preoccupata per il suo rendimento agli esami, perché il libro di testo è una cosa, la realtà è ben diversa".

Non solo i genitori, ma anche molte scuole sono confuse. I cambiamenti nei nomi delle scuole, nei confini amministrativi, nelle mappe, ecc., influiscono direttamente sui contenuti didattici, ma le linee guida del settore dell'istruzione non sono ancora uniformi. In attesa di istruzioni dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, molte scuole di Ho Chi Minh City stanno temporaneamente adattando i propri programmi didattici in modo flessibile.

La signora Nguyen Thi Minh Nguyet, preside della scuola primaria Hiep Tan, ha dichiarato che al momento non esiste alcun documento ufficiale del Ministero dell'Istruzione e della Formazione riguardante i nuovi toponimi. Gli insegnanti devono quindi reperire autonomamente informazioni da fonti locali per poterle insegnare. Per ora, la scuola dà priorità all'insegnamento delle conoscenze relative a Ho Chi Minh City, per poi introdurre in seguito contenuti riguardanti Binh Duong e Ba Ria - Vung Tau.

Sebbene gli insegnanti affermino che le valutazioni e i test si attengano rigorosamente alla Circolare 32 – il che significa che ciò che gli insegnanti insegnano sarà oggetto di valutazione – la mancanza di materiali standardizzati li costringe a dedicare molto tempo alla ricerca e al confronto incrociato per evitare di fornire informazioni inaccurate agli studenti.

Secondo la dottoressa Nguyen Thi Huyen Thao, insegnante di storia presso la scuola superiore per studenti dotati Tran Dai Nghia (Ho Chi Minh City), la fusione di province e città e i cambiamenti nel modello di governo locale hanno un impatto diretto sulle materie delle scienze sociali, in particolare storia e geografia.

Non tutti gli insegnanti hanno familiarità con il nuovo sistema amministrativo. Pertanto, il settore dell'istruzione deve organizzare con urgenza corsi di formazione e sviluppare materiali didattici integrativi per gli insegnanti durante il periodo di transizione. Qualora i libri di testo ufficialmente rivisti non fossero ancora disponibili, gli esami di fine semestre e di laurea dovrebbero attenersi ai vecchi contenuti per garantire equità e stabilità agli studenti.

I libri di testo attualmente in uso continueranno a essere utilizzati.

In precedenza, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione aveva inviato un documento ai Dipartimenti provinciali dell'Istruzione e della Formazione chiedendo un riscontro sulle bozze di revisione dei programmi di studio per diverse materie, con l'obiettivo di aggiornare tempestivamente i contenuti relativi alla riorganizzazione delle unità amministrative a livello provinciale e all'implementazione di un modello di governo locale a due livelli. Questo documento costituisce un'importante base giuridica per la revisione dei libri di testo, al fine di garantirne la coerenza con la nuova realtà.

Secondo il Ministero dell'Istruzione e della Formazione, le materie direttamente interessate includono: Storia e Geografia (dalla quarta alla nona classe), Geografia (dodicesima classe), Storia (decima classe) ed Educazione Civica (decima classe). Si prevede che il curriculum di queste materie verrà adeguato in termini di contenuti quali: confini socio-economici regionali, numero e nomi di province/città, popolazione, area regionale, mappe amministrative ed economiche, contenuto della Costituzione e sistema politico ... garantendo che rifletta accuratamente i cambiamenti nei confini amministrativi e le nuove risorse di sviluppo di ciascuna località.

Parlando con un giornalista del quotidiano Tien Phong, il professor associato Dr. Nguyen Van Tung, membro del consiglio di amministrazione e vicedirettore della casa editrice vietnamita specializzata in pubblicazioni educative, ha affermato che la casa editrice ha incaricato le sue unità affiliate di organizzare i manoscritti e i comitati editoriali di rivedere e compilare i contenuti relativi agli obiettivi di apprendimento richiesti, alle conoscenze, ai dati, ai toponimi, alle mappe, ai grafici, alle informazioni socio-economiche relative ai cambiamenti dei confini amministrativi e al sistema di governo a due livelli, e di riferire al Ministero dell'Istruzione e della Formazione per ricevere indicazioni sulle revisioni.

“Subito dopo la pubblicazione da parte del Ministero dell'Istruzione e della Formazione dei contenuti curriculari rivisti, l'editore procederà alla revisione dei libri di testo e li sottoporrà al Ministero per la valutazione e l'approvazione secondo la procedura corretta”, ha affermato il signor Tung, aggiungendo: “Il principio alla base della revisione dei libri di testo è quello di attenersi scrupolosamente agli obiettivi di apprendimento richiesti, aggiornando completamente informazioni, dati, toponimi, mappe, ecc., ma riducendo al minimo le modifiche al contenuto principale. Le revisioni garantiranno standard scientifici e moderni, avvicinandosi alla qualità dei libri di testo internazionali, e continueranno a sviluppare le competenze e le qualità degli studenti come stabilito dagli obiettivi curriculari”.

Secondo il signor Tung, in attesa che i libri di testo vengano rivisti e aggiornati per riflettere i confini amministrativi e le amministrazioni locali a entrambi i livelli, come indicato dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, insegnanti e studenti continueranno a utilizzare i libri di testo attualmente in uso. Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione fornirà indicazioni specifiche in merito, fermo restando che scuole e insegnanti dovranno adeguare proattivamente i materiali didattici, i contenuti delle lezioni e gli argomenti trattati al contesto locale e alle amministrazioni locali a entrambi i livelli.

Fonte: https://tienphong.vn/sau-sap-nhap-giao-vien-mon-lich-su-dia-ly-gap-kho-post1767664.tpo