Il percorso di un'insegnante per superare la paura della matematica nei bambini.

Ogni giorno, sulla sua pagina Facebook personale, l'insegnante Phan Duy Nghia pubblica con discrezione un breve racconto su di lui e suo nipote mentre imparano la matematica, accompagnato da una semplice convinzione: "Imparare la matematica è davvero divertente".

Attraverso questi racconti sussurrati, i numeri, un tempo aridi e privi di interesse, prendono improvvisamente vita, "raccontando storie", "ponendo enigmi" e, cosa ancora più importante, accendendo nei bambini la passione per la scoperta .

L'insegnante Phan Duy Nghia partecipa a un seminario sulle "Scuole Felici" organizzato da VTV7. (Foto per gentile concessione dell'intervistato)

Senza clamore né pretese, le storie di "nonno e nipote" del signor Nghia possiedono un fascino unico. In esse, la matematica non è più solo numeri privi di significato "fermi" sulla pagina, ma diventa una serie di piccole avventure, dove ogni domanda è una porta che si apre su un mondo di pensieri. Dietro questi semplici scritti si cela un percorso costante con la matematica e l'educazione elementare.

Nato nel 1979 a Duc Thinh ( provincia di Ha Tinh ), il signor Nghia ha sviluppato un legame precoce con la rivista "Matematica per bambini" mentre era ancora studente all'Università di Vinh. I suoi primi articoli, come "Piantare alberi in matematica", "Cercando di diventare architetto" e "Come trovare il giusto equilibrio? ", sono stati subito accolti con favore dai lettori, alimentando la sua passione per la scrittura e la condivisione della conoscenza.

Dopo la laurea nel 2003, ha iniziato a lavorare presso la Scuola Primaria n. 1 di Pho Chau (distretto di Huong Son). Dall'insegnamento in classe al lavoro amministrativo, dalla professione di docente al ruolo di membro del personale del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ha Tinh, in ogni posizione ha sempre perseguito un unico obiettivo: trovare il modo di avvicinare la matematica agli studenti.

Una serie di articoli, iniziative e libri di consultazione come: 100 problemi di matematica interessanti per la scuola elementare, 250 problemi di geometria interessanti e insoliti per la scuola elementare; L'esperienza per sviluppare la passione per la matematica; Accendere la passione per la matematica negli studenti della scuola elementare; Studio autonomo per argomento in Matematica 1, 2, 3, 4, 5; Esplorare e creare la matematica 5 ... sono il culmine di questo percorso.

La matematica non riguarda solo i numeri statici.

Sebbene la tecnologia possa sostituire molti metodi di insegnamento, le piccole storie di questo nonno e di suo nipote ci ricordano un principio fondamentale: l'educazione inizia con la connessione umana.

Con una sola domanda posta al momento giusto e un'introduzione discreta, la matematica, spesso considerata "arida come un osso", si trasforma improvvisamente in un entusiasmante viaggio alla scoperta di nuove cose.

Condividendo le sue riflessioni su questa iniziativa, l'insegnante Phan Duy Nghia ha affermato che l'idea è nata da una preoccupazione molto concreta: molti studenti temono la matematica non perché la materia sia difficile, ma perché l'approccio non è adeguato.

"Spesso insegniamo ai bambini come risolvere i problemi, ma raramente insegniamo loro a pensare. Eppure, l'aspetto più importante della matematica è proprio il pensiero", ha spiegato l'insegnante.

Anziché condurre gli studenti in una "foresta di formule", l'insegnante ha scelto la narrazione. Secondo lui, i bambini sono sempre affascinati da situazioni con personaggi e dialoghi. Quando la matematica viene "raccontata" invece di essere "spiegata", i bambini la assimilano in modo naturale, senza pressioni e senza paura di sbagliare.

L'insegnante ha spiegato: "Per far sì che gli studenti amino la matematica, dobbiamo prima di tutto renderla accessibile ai loro occhi. Una volta che si interesseranno, imparare diventerà molto più facile."

Impara a pensare e impara a non arrenderti.

La particolarità dei racconti del signor Nghia è che non cercano risposte immediate, ma piuttosto esplorano il modo corretto di pensare.

Partendo da una domanda apparentemente semplice come "Quanti paia ci sono in 4 paia di sandali?", il nonno ha aiutato il nipote a capire che la matematica non riguarda solo i numeri, ma la comprensione della vera natura delle cose. La risposta non è sempre "due", ma può essere "dipendente" dalle circostanze specifiche.

Un singolo taglio di forbici che ritaglia un quadrato può creare tante forme diverse: una lezione che ricorda ai bambini di non fidarsi ciecamente delle prime impressioni. La storia del numero 0, il "fratello minore" apparentemente inutile che possiede un potere immenso se posizionato correttamente, aiuta i bambini a comprendere il valore di ogni singolo individuo.

In particolare, storie storiche come il viaggio ventennale dello studioso Georges Ifrah alla ricerca della risposta alla domanda "Chi ha inventato i numeri?" hanno ispirato nei bambini lo spirito di osare porre domande e di perseguire la conoscenza fino in fondo.

Ogni storia trasmette un messaggio: imparare la matematica non significa solo risolvere problemi, ma anche sviluppare capacità di pensiero critico e perseveranza di fronte all'ignoto.

L’insegnante Phan Duy Nghia con gli studenti di prima elementare della scuola di confine di Phu Lam, scuola elementare di Phu Gia, comune di Huong Khe, provincia di Ha Tinh. (Foto per gentile concessione dell'intervistato)

Il filo conduttore che lega la scrivania alla vita.

La matematica, come viene rappresentata nei racconti del signor Nghia, va oltre i semplici problemi su carta; è presente anche nella vita di tutti i giorni.

Dal problema di vendere le guave senza subire perdite, al metodo per friggere il pesce in modo da risparmiare tempo, fino al classico problema della divisione del latte di Siméon Denis Poisson, tutti dimostrano che la matematica è ovunque intorno a noi.

Questi esempi aiutano i bambini a capire che imparare la matematica non significa riempire degli spazi vuoti, ma comprendere il mondo. È uno "sport della mente", dove ogni problema di matematica è un "allenamento in palestra" per il cervello.

"La matematica è un filo invisibile ma forte, che collega la scrivania al campo, che connette le piccole cose alle grandi leggi dell'universo" - l'analogia del signor Nghia non è solo ricca di immagini, ma coglie anche l'essenza dell'educazione.

Dai post sui social media alla prevista pubblicazione del libro " Imparare la matematica è divertente ", il percorso dell'insegnante Phan Duy Nghia continua, in modo discreto ma costante.

Le piccole storie di oggi potrebbero riguardare un semplice problema di matematica, ma domani potrebbero diventare il seme di nuove idee, passioni e una prospettiva più ampia sulla vita.

E quando un bambino sorride di fronte a un problema di matematica, non più spaventato ma pieno di entusiasmo, allora forse il "nodo" di anni prima si è davvero sciolto.

Fonte: https://baoquocte.vn/thay-giao-voi-hanh-trinh-go-nut-that-so-toan-cho-tre-tho-375709.html