La città di Ho Chi Minh propone ufficialmente di introdurre una lingua straniera come terza materia di studio.

Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha ufficialmente presentato il suo secondo parere scritto su diverse modifiche e integrazioni proposte al regolamento del Ministero dell'Istruzione e della Formazione in materia di esami di ammissione alle scuole medie e superiori. Tra queste, figurano proposte specifiche riguardanti la selezione delle materie per l'esame di decimo grado e le modalità di organizzazione dell'esame stesso.

Studenti del nono anno della scuola secondaria Nguyen Du (Distretto 1, Ho Chi Minh City). Questo è il primo gruppo di candidati che sostiene l'esame di ammissione al decimo anno secondo il nuovo programma di studi.

Pertanto, sulla base dei riscontri ricevuti dai Dipartimenti dell'Istruzione e della Formazione e dagli istituti di istruzione generale di tutta la città, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha raccolto i commenti e le raccomandazioni da sottoporre al Ministero dell'Istruzione e della Formazione affinché valuti la possibilità di modificare alcuni contenuti relativi all'esame di ammissione al decimo anno a partire dal 2025.

La città di Ho Chi Minh ha scelto le lingue straniere come materia che stabilizza la psicologia degli studenti e si allinea all'orientamento educativo.

Nello specifico, il comma 1, articolo 12, capitolo III sull'organizzazione dell'esame di ammissione al decimo anno di scuola secondaria superiore stabilisce che la terza materia d'esame sarà scelta dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione e dagli istituti di istruzione superiore tra le materie con valutazione numerica previste dal programma di istruzione secondaria di primo grado. La scelta della terza materia d'esame cambia ogni anno per raggiungere l'obiettivo di una formazione completa nella fase di istruzione di base e viene annunciata entro il 31 marzo di ogni anno.

A questo proposito, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha dichiarato che il Programma di Istruzione Generale del 2018 è stato elaborato sulla base della visione del Partito e dello Stato in merito a una riforma fondamentale e globale dell'istruzione e della formazione, ereditando e valorizzando i vantaggi dei precedenti programmi di istruzione generale. L'effettiva attuazione del programma ha mostrato numerosi punti di forza e miglioramenti rispetto al passato, in particolare una maggiore attenzione allo sviluppo delle qualità e delle competenze degli studenti. A livello di scuola secondaria di primo grado, la Circolare 32/2018/TT-BGDĐT stabilisce chiaramente che gli studenti devono essere in grado di accedere alle conoscenze e alle problematiche di base, comprendere i principi e determinare il proprio orientamento, come base per la scelta di materie idonee a livello di scuola secondaria di secondo grado per studi e ricerche approfondite, e come fondamento per l'orientamento professionale a livello universitario in base alle proprie attitudini.

Pertanto, la decisione sulla terza materia dell'esame di decima classe deve garantire che non influisca sul benessere psicologico degli studenti, sul processo di ripasso e sulle scelte di materie per la scuola superiore. In base al Programma di Istruzione Generale del 2018, la scuola superiore prevede sei materie obbligatorie: lingua e letteratura vietnamita, matematica, lingua straniera, educazione fisica, educazione alla difesa e alla sicurezza nazionale e storia. La lingua straniera è obbligatoria e gli studenti devono studiarla dalla terza alla dodicesima classe. Le restanti materie, tra cui scienze naturali (fisica, chimica, biologia), storia, geografia, tecnologia e informatica, possono essere scelte dagli studenti durante i tre anni di scuola superiore in base alle loro aspirazioni professionali. Pertanto, la scelta casuale di materie diverse da matematica e letteratura porterebbe gli studenti a dover sostenere esami in materie al di fuori del loro campo di studi prescelto, causando uno "shock" psicologico e stress prima dell'esame.

Sulla base di ciò, secondo il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, la scelta di una lingua straniera come terza materia garantisce stabilità psicologica e si allinea con gli obiettivi di orientamento professionale di tutti gli studenti, data la natura coerente del Programma di Istruzione Generale del 2018. Allo stesso tempo, la scelta di una lingua straniera soddisfa gli obiettivi stabiliti dal Politburo nella Conclusione 91-KL/TW relativa all'introduzione graduale dell'inglese come seconda lingua nelle scuole e mira a preparare gli studenti a diventare cittadini globali in futuro.

Gli studenti del nono anno sostengono un test di inglese.

Proposta per concedere maggiore autonomia nella procedura di ammissione all'esame di decima classe.

Riguardo alla clausola 6, articolo 12, capitolo III del progetto di regolamento sull'annuncio dei punteggi minimi di ammissione contestualmente all'annuncio dei risultati dell'esame di decimo grado, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha suggerito che a ciascuna località dovrebbe essere consentito di decidere la tempistica dell'annuncio dei punteggi minimi in base alle proprie caratteristiche di iscrizione locale, garantendo i diritti dei candidati e in linea con il calendario di apertura delle scuole stabilito dal Ministero.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha spiegato che questa misura mira ad aiutare le autorità locali ad adeguare proattivamente i propri piani di iscrizione alle reali condizioni e necessità della regione. In questo modo si evita che un singolo studente venga ammesso contemporaneamente a più scuole e a diverse tipologie di istruzione, causando squilibri nelle quote di iscrizione. Inoltre, consente alle scuole superiori di preparare in anticipo le strutture e il personale in base al numero effettivo di studenti. Ciò garantisce equità nelle iscrizioni e ottimizza l'assegnazione degli studenti in base alle loro aspirazioni e capacità.

Oltre ai suggerimenti sopra menzionati, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione raccomanda l'emanazione di un regolamento nazionale unificato in materia di ammissione alle scuole secondarie e superiori. Tale regolamento servirà da base per lo sviluppo, da parte dei Ministeri provinciali dell'Istruzione e della Formazione, di regolamenti di ammissione adeguati alle rispettive realtà locali. Ciò contribuirà a rendere le procedure di ammissione alle scuole secondarie e superiori più trasparenti e a rispondere alle esigenze della società, in particolare per l'anno scolastico 2025-2026, il primo anno in cui verrà organizzato l'esame di ammissione al decimo anno scolastico nell'ambito del programma di istruzione generale del 2018.

Al fine di agevolare lo sviluppo di regolamenti adeguati e fornire un supporto efficace alle autorità locali a livello nazionale, si propone che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione conceda ai dipartimenti provinciali dell'istruzione maggiore autonomia nell'organizzazione dell'esame, in particolare per quanto riguarda: la scelta di una terza materia d'esame idonea alle caratteristiche specifiche e alle esigenze di sviluppo di ciascuna località; l'elaborazione di regolamenti per l'organizzazione del lavoro, la sorveglianza, la correzione e la valutazione; la selezione del personale che parteciperà all'esame; e la decisione sui tempi di pubblicazione dei risultati. Tale decentramento consentirà un adeguamento flessibile dell'organizzazione dell'esame di decimo grado in base agli obiettivi di sviluppo di ciascuna località. I ​​regolamenti dovrebbero essere emanati tempestivamente affinché i dipartimenti provinciali dell'istruzione possano elaborare piani di iscrizione, documenti guida e predisporre le strutture necessarie per garantire la tranquillità dei candidati.

Fonte: https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-de-xuat-chon-mon-thi-lop-10-nam-2025-la-ngoai-ngu-185241217114253002.htm