L'apprendimento autonomo per raggiungere risultati eccezionali.

Oggi l'apprendimento non si limita più alle ore di lezione in aula o ai libri di testo. Il processo di scoperta di sé, la ricerca proattiva della conoscenza e il miglioramento continuo sono le solide basi su cui ogni individuo può costruire con fiducia un futuro ricco di sfide e opportunità.

Una lezione tra un insegnante e gli studenti della scuola secondaria Cau Giay ( Hanoi ). Foto: NTCC.

La signora Nguyen Minh Hang, insegnante presso la scuola secondaria Kim Dong (quartiere Hong Gai, provincia di Quang Ninh ), ha affermato che nel contesto attuale i bambini non hanno bisogno solo di conoscenze, ma anche di essere messi in condizione di assumersi la responsabilità del proprio apprendimento. Il Decreto 282/2025/ND-CP, che vieta esplicitamente ai genitori di costringere i figli a studiare, rappresenta un passo importante nella tutela dei diritti dei minori, in particolare del diritto all'istruzione e allo sviluppo in base alle capacità e ai bisogni di ciascun bambino. Tuttavia, per evitare che l'apprendimento diventi fonte di paura, è necessario coltivare nei bambini uno spirito di apprendimento autonomo e creativo, anziché ricorrere a pressioni o imposizioni.

Basandosi sulla propria esperienza, la signora Hang ha affermato che i genitori dovrebbero iniziare stringendo amicizia con i propri figli, imparando ed esplorando insieme, invece di controllarli. Inoltre, dovrebbero incoraggiare anziché giudicare. Un complimento al momento giusto può essere più efficace di decine di rimproveri.

"Lasciate che i vostri figli provino, commettano errori e scelgano. La libertà di scelta aiuta i bambini a crescere e a essere più creativi di qualsiasi schema rigido. Quando i genitori sanno quando 'lasciar andare', i loro figli sapranno come 'volare' nella giusta direzione", ha affermato la signora Hang.

Il dottor Pham Manh Hung dell'Università di Economia (Università Nazionale del Vietnam, Hanoi) sostiene che non esistono due bambini uguali: alcuni imparano in fretta, altri sono più perseveranti; alcuni sono attivi, altri più tranquilli. Alcuni imparano come scolpiti nella sabbia, assorbendo rapidamente ma dimenticando facilmente, mentre altri imparano come scolpiti nell'acciaio, più lentamente ma trattenendo le informazioni in modo profondo e saldo. Pertanto, è impossibile applicare al proprio figlio la "formula del successo" di qualcun altro. È invece necessario comprendere la natura unica del bambino, le sue capacità e il suo ritmo di sviluppo per scegliere l'approccio più adatto.

Per i bambini che non possiedono un forte senso di autodisciplina, i genitori possono creare una disciplina esterna, un ambiente di tipo militare in cui i compiti devono essere completati, che lo vogliano o no. Questo processo aiuta gradualmente i bambini a sviluppare abitudini proattive, senso di responsabilità e autocontrollo. A volte i bambini potrebbero voler "arrendersi", ma i genitori non devono "lasciarli andare", perché "lasciarli andare" significa perdere una fase cruciale nella formazione della loro forza di volontà e delle basi per la loro crescita.

Per quanto riguarda le ripetizioni di sostegno, la dottoressa Hung ritiene che non ci sia nulla di male, a patto che gli obiettivi siano chiari e il metodo di apprendimento corretto. Quando mancano le conoscenze, le ripetizioni di sostegno aiutano a colmare le lacune; quando si gettano le basi, le ripetizioni di sostegno le consolidano; e quando le basi sono solide, le ripetizioni di sostegno portano all'eccellenza. Un buon insegnante agisce da catalizzatore, aiutando gli studenti a ridurre i tempi di apprendimento, evitare errori e rimanere sulla giusta strada – un obiettivo difficile da raggiungere con lo studio autonomo, soprattutto per i bambini che non hanno la capacità di orientarsi da soli.

Questa è anche l'opinione del settore dell'istruzione, che ha emanato la Circolare 29 sulle ripetizioni private per limitarne la diffusione, temendo che potesse soffocare lo spirito di autoapprendimento degli studenti. Il Ministro dell'Istruzione e della Formazione, Nguyen Kim Son, ha affermato che l'autoapprendimento è alla base di tutte le capacità e competenze e un fattore vitale nell'era della conoscenza. Ha incoraggiato insegnanti e studenti a essere proattivi, a superare i propri limiti, a considerare i libri di testo come materiali di riferimento e a sviluppare il proprio pensiero critico per ampliare le proprie conoscenze, anziché affidarsi eccessivamente alle ripetizioni private.

In questo contesto, il ruolo delle scuole nel coltivare le capacità di autoapprendimento negli studenti è di fondamentale importanza. Le scuole non dovrebbero limitarsi a trasmettere conoscenze, ma anche guidare i metodi di apprendimento, aiutando gli studenti a definire obiettivi, pianificare e autovalutare i propri risultati. Invece di concentrarsi eccessivamente sulle ripetizioni extracurriculari, le scuole dovrebbero organizzare attività di apprendimento proattive come discussioni di gruppo, piccoli progetti di ricerca o esercitazioni pratiche per stimolare l'interesse e lo spirito di esplorazione.

Inoltre, gli insegnanti devono fungere da guide, fornendo supporto quando necessario e creando un ambiente di apprendimento aperto in cui gli studenti si sentano a proprio agio nel porre domande ed esprimere le proprie opinioni. Se dotati di metodi e motivazioni adeguati, gli studenti svilupperanno gradualmente abitudini di autoapprendimento sostenibili, migliorando così le proprie capacità personali e adattandosi meglio alle esigenze della società moderna.

Thu Huong

Fonte: https://daidoanket.vn/tu-hoc-de-but-pha.html