Ammissioni al decimo anno: esame o selezione basata sul rendimento scolastico?

Analizzando il processo di ammissione al decimo anno scolastico nel corso degli anni, emerge un quadro contrastante. Da un lato, in molte località si riscontra una forte concorrenza per gli studenti del nono anno. Dall'altro, in molti luoghi i punteggi minimi richiesti sono bassi, e alcuni studenti vengono comunque ammessi alle scuole superiori pubbliche con un punteggio medio inferiore a 1 punto per materia.

Nelle grandi città, soprattutto nelle scuole di alto livello, la situazione è rimasta invariata per molti anni, rispecchiando quanto affermato da un delegato durante la decima sessione della XV Assemblea Nazionale : "L'esame di ammissione al decimo anno sta creando un'enorme pressione, lasciando gli studenti esausti, apatici e persino disperati in caso di insuccesso". Pertanto, molti sostengono che l'esame di ammissione al decimo anno, spesso descritto come un "mini-esame nazionale", dovrebbe essere abolito.

Nelle principali città e nelle scuole di alto livello, l'esame di ammissione al decimo anno è estremamente competitivo da molti anni.

Foto: Nhat Thinh

Al contrario, per le scuole con requisiti di ammissione bassi, alcuni sostengono che con punteggi di soglia così bassi non abbia senso organizzare esami di ammissione, poiché sono costosi, mettono sotto pressione le scuole e si limitano a escludere i candidati con voti insufficienti.

Risultati contrastanti degli esami di ammissione al decimo anno in diverse scuole superiori.

I punteggi degli esami di ammissione al decimo anno delle scuole superiori, a livello provinciale e cittadino, hanno mostrato un netto contrasto negli ultimi anni. Molte scuole hanno ottenuto punteggi altissimi, mentre altre, anche quelle situate in zone limitrofe, hanno registrato punteggi molto bassi.

In realtà, il fatto che i punteggi minimi per l'ammissione al decimo anno di scuola superiore siano alti o bassi dipende non solo dalla qualità e dal prestigio delle scuole, ma anche dal numero di candidati e dalla qualità degli stessi che sostengono l'esame.

Molte scuole superiori che si sono affermate con un marchio e una reputazione solidi e che si trovano in zone con condizioni favorevoli, tendono ad attrarre un maggior numero di studenti con capacità accademiche buone o superiori alla media, il che si traduce in un numero maggiore di candidati rispetto ad altre scuole.

Le scuole di recente istituzione, o quelle che esistono da tempo ma offrono un'istruzione di qualità inferiore, avranno un numero inferiore di candidati. Di conseguenza, i punteggi minimi di ammissione per ciascuna scuola varieranno.

In particolare, molte scuole situate in aree svantaggiate e scarsamente popolate possono avere un numero di candidati e di studenti che sostengono l'esame di ammissione pressoché uguale. In alcuni casi, il numero di posti disponibili può addirittura superare il numero di candidati, il che significa che per essere ammessi è sufficiente evitare di ottenere voti insufficienti.

Pertanto, nelle ultime stagioni di ammissione, abbiamo assistito all'accettazione, da parte di alcune scuole, di studenti con punteggi di ingresso inferiori a 1 punto per materia. Ciò ha generato scetticismo sulla qualità dell'istruzione.

Si dovrebbe utilizzare una combinazione di esami di ammissione e selezione basata sul rendimento scolastico.

Tuttavia, abolire completamente l'esame di ammissione al decimo anno scolastico avrebbe ancora più svantaggi, soprattutto per le scuole superiori nelle aree urbane. L'abolizione dell'esame porterebbe le scuole medie ad aumentare artificialmente i punteggi dei propri studenti per incrementare le loro possibilità di ammissione.

La questione se abolire o mantenere l'esame di ammissione al decimo anno di scuola è un tema dibattuto da tempo e oggetto di numerosi approfondimenti.

Foto: Nhat Thinh

L'esame di ammissione al decimo anno scolastico 2025-2026 è il primo anno in cui viene applicata la Circolare 30/2024/TT-BGDĐT relativa al regolamento di ammissione alle scuole medie inferiori e superiori. Pertanto, tutte le scuole non specializzate calcolano i punteggi con un coefficiente di 1 per tutte le materie d'esame. Di conseguenza, i punteggi di ammissione al decimo anno per la maggior parte delle scuole superiori nelle province che tradizionalmente utilizzavano un coefficiente di 2 per Letteratura e Matematica risultano inferiori quest'anno rispetto agli anni precedenti.

Tuttavia, in realtà, molte scuole hanno punteggi di ammissione molto bassi, il che genera scetticismo nel pubblico poiché gli esami di ammissione prevedono diverse fasi, ma eliminano solo gli studenti con voti insufficienti.

Pertanto, forse l'approccio più fattibile sarebbe quello di combinare in modo flessibile esami di ammissione e selezione basata sul rendimento scolastico per l'accesso al decimo anno di scuola. Ciò garantirebbe l'ammissione del numero di studenti richiesto ed eviterebbe sprechi di risorse e denaro per lo Stato e per i genitori.

Si potrebbe adottare il seguente approccio: l'insegnamento e l'apprendimento nelle scuole medie inferiori proseguirebbero normalmente, con un approccio proattivo, e gli insegnanti guiderebbero gli studenti verso l'esame di ammissione al decimo anno per migliorare la qualità dell'istruzione. Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione continuerebbe a pubblicare il normale piano per l'esame di ammissione al decimo anno, ma introdurrebbe un metodo di ammissione combinato che preveda sia l'esame di ammissione sia la selezione basata sul rendimento scolastico.

Dopo l'iscrizione degli studenti all'esame di ammissione al decimo anno, il dipartimento specializzato del Ministero dell'Istruzione e della Formazione elaborerà e analizzerà statisticamente il numero di candidati alle scuole superiori. Sulla base di questi dati, fornirà indicazioni e informerà le scuole su quali istituti effettueranno un esame di ammissione e quali utilizzeranno un processo di selezione basato sul rendimento scolastico.

Per le scuole con un numero di candidati significativamente superiore al numero di posti disponibili, un esame di ammissione rappresenta l'opzione più sicura e oggettiva. Dopo l'esame, le scuole selezioneranno gli studenti in base ai punteggi individuali, partendo dai migliori e arrivando fino al raggiungimento della quota massima.

Per le scuole con un numero di candidati inferiore, uguale o anche leggermente superiore al numero di posti disponibili, considerare i punteggi relativi al rendimento scolastico e alla condotta è un approccio appropriato.

L'introduzione di un processo di ammissione per queste scuole ridurrà la pressione sugli studenti e sugli istituti superiori. Inoltre, questo sistema consentirà di risparmiare risorse di bilancio e alleggerirà il carico per i genitori.

Pertanto, in base al numero effettivo di candidati iscritti all'esame di ammissione al decimo anno, i Ministeri dell'Istruzione e della Formazione dovrebbero combinare sia gli esami di ammissione che la selezione basata sul rendimento scolastico, al fine di garantire equità e convenienza per tutti i candidati in ogni provincia e città.

Fonte: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-thi-hay-xet-18525120709571423.htm