Il Vietnam entra nella competizione globale in ambito educativo.

La recente edizione di APAIE 2026 a Hong Kong (Cina) ha segnato la prima partecipazione del Vietnam a una delle quattro più grandi fiere internazionali dell'istruzione con una "squadra nazionale".

Delegazione del Ministero dell'Istruzione e della Formazione all'APAIE 2026.

Dall'integrazione alla competizione, dalla presenza all'affermazione della propria posizione, questo percorso richiede non solo uno sviluppo istituzionale, ma anche una trasformazione interna da parte delle università, degli scienziati e dell'intero ecosistema accademico. La gara è iniziata e la pista non aspetta nessuno.

Stabilire e affermare una posizione

“Per la prima volta, il Vietnam partecipa all'APAIE come nazione”, ha affermato la signora Nguyen Thu Thuy, Direttrice della Cooperazione Internazionale del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, aprendo la sua presentazione sul Padiglione vietnamita all'Asia-Pacific International Education Exhibition. Non più solo la presenza individuale di ogni istituto, quest'anno, con 17 istituti di istruzione superiore partecipanti in uno spazio condiviso, il Vietnam ha ribadito un messaggio forte: siamo qui non solo per essere presenti, ma per competere in modo sistematico, professionale e strategico.

Questo cambiamento non è casuale. Si tratta di un passo deliberato, guidato da importanti politiche quali la Conclusione n. 91-KL/TW sulla continua attuazione della Risoluzione n. 29-NQ/TW sulla riforma fondamentale e globale dell'istruzione e della formazione; la Risoluzione n. 59-NQ/TW sull'integrazione internazionale nel nuovo contesto; e, più recentemente, la Risoluzione n. 71-NQ/TW sulle innovazioni nel campo dell'istruzione e della formazione. Il Padiglione del Vietnam non è solo uno stand, ma un simbolo, dove l'istruzione vietnamita si presenta come nazione, esprimendo l'aspirazione a posizionarsi sulla mappa accademica globale. APAIE 2026 non è quindi semplicemente un evento, ma un passo concreto nel processo di globalizzazione dell'istruzione vietnamita.

Nel contesto della globalizzazione, l'istruzione è diventata uno strumento strategico di competizione tra i paesi. Gli Stati Uniti attraggono attualmente oltre un milione di studenti internazionali all'anno. In Australia, gli studenti internazionali rappresentano quasi il 30% della popolazione studentesca universitaria totale. Singapore mantiene un'alta percentuale di docenti internazionali nelle migliori università, come la NUS e la NTU. Questi dati non solo riflettono l'attrattiva accademica, ma dimostrano anche il ruolo dell'istruzione come componente fondamentale del soft power di una nazione, e anche il Vietnam si sta impegnando per costruire e consolidare questa posizione.

Se il Padiglione del Vietnam rappresenta una "dichiarazione" di prestigio nazionale, l'APAIE è il "campo di battaglia" in cui mettere alla prova la competitività. Questo evento è il luogo in cui gli ecosistemi educativi presentano la propria visione, dalla firma di accordi di cooperazione e il reclutamento di studenti internazionali alla promozione degli investimenti e alla ricerca di talenti. L'APAIE, insieme a NAFSA (USA), EAIE (Europa) e AIEC (Australia), è uno dei più grandi eventi internazionali nel campo dell'istruzione a livello globale, un evento a cui nessuno può permettersi di mancare se vuole far parte della mappa globale della conoscenza.

Con oltre 100 milioni di abitanti e circa 25 milioni di potenziali studenti, il Vietnam non manca certo di opportunità. Ma le opportunità si trasformano in vantaggi solo quando vengono sfruttate nel modo giusto.

Ogni anno, non è difficile trovare nomi vietnamiti nell'albo d'oro delle Olimpiadi internazionali di matematica. All'IMC 2025, la competizione mondiale di matematica per studenti universitari, tre studenti vietnamiti del Liceo per Studenti Dotati di Scienze Naturali hanno continuato a brillare, conquistando due medaglie d'oro e una d'argento. Ma questo straordinario risultato va ben oltre i semplici premi in denaro.

Phan Huu An è attualmente studentessa presso l'École Normale Supérieure, una delle principali istituzioni accademiche francesi. Ngo Quy Dang studia alla National University of Singapore (NTU), uno dei principali centri tecnologici asiatici. Duong Hong Son rappresenta l'Università di Warwick, una delle università leader in Europa nel campo della matematica. Questa volta, non gareggiano sotto la bandiera vietnamita, ma rappresentano le università internazionali che li attraggono.

Questa storia non fa eccezione. Dimostra che il Vietnam ha coltivato individui di talento fin dai livelli di istruzione primaria e secondaria, ma la maggior parte di questi talenti continua a fiorire al di fuori del sistema universitario nazionale.

Un giovane scienziato – un ex studente brillante che ha lavorato per importanti aziende tecnologiche nazionali e internazionali e ora è dottorando all'Università di Sydney – ha ricevuto un'offerta per tornare a insegnare nella sua alma mater. Tuttavia, non se la sente di tornare, affermando: "Dovrebbe essere una grande gioia, ma non vedo un percorso abbastanza chiaro per arrivare lontano. Gli obiettivi scientifici sono ancora vaghi e l'ecosistema della ricerca non è abbastanza solido per supportarli". Non ha voltato le spalle, semplicemente non si sente abbastanza sicuro per tornare: la disparità di reddito, le condizioni di vita e l'ambiente accademico non gli hanno ancora fornito una base solida.

Secondo lui, "Per chi desidera accumulare e creare valore reale, a volte l'amore da solo non basta. Ho bisogno di un meccanismo trasparente, di un ecosistema in cui non debba partire da zero."

I nodi da sciogliere.

L'istruzione superiore vietnamita è entrata nell'arena internazionale con un'immagine professionale, una presenza consolidata e valutazioni positive. Tuttavia, la presenza non equivale a prestigio. Per affermarsi nella competizione globale, è necessaria una base interna più solida.

Attualmente, gli studenti internazionali in Vietnam rappresentano solo circa lo 0,27% della popolazione studentesca totale, una percentuale modesta rispetto alla media regionale. Nel frattempo, il numero di studenti vietnamiti che studiano all'estero ha superato i 200.000, il più alto nel Sud-est asiatico. Questo paradosso dimostra che stiamo mandando più studenti all'estero di quanti ne attiriamo.

Attualmente, in Vietnam, la percentuale di docenti con dottorato di ricerca si aggira intorno al 28%, una cifra modesta se paragonata al 75% della Malesia o al 100% delle università di punta. Anche gli investimenti in ricerca e sviluppo non sono proporzionati, rappresentando solo lo 0,42% del PIL, contro il 2,2% di Singapore e l'1,2% della Thailandia.

Tuttavia, all'APAIE 2026, diverse università vietnamite hanno inviato segnali positivi, indicando che si è avviato un processo di cambiamento interno. Il professor Tran Thanh Hai, rettore dell'Università di Ingegneria Mineraria e Geologia, ha affermato: "Questo è un passo concreto nell'attuazione della strategia volta a trasformare l'università in un centro di eccellenza per la formazione e la ricerca scientifica in diversi settori chiave".

La professoressa associata, Dott.ssa Tran Thi My Dieu - Rettrice dell'Università Van Lang - ha condiviso l'orientamento ad andare oltre l'aula, costruendo un ecosistema completo per gli studenti internazionali: "collegando il mondo accademico, le imprese, la cultura e lo sviluppo sostenibile". Dalla Vietnamese-German University, il Prof. Dott. Ha Duc Vien ha osservato: "La necessità di passare a una gestione adattiva e a un'organizzazione flessibile è diventata urgente... una gestione orientata al business, una maggiore autonomia e responsabilità sono la strada inevitabile".

Queste dichiarazioni non sono semplici affermazioni. Sono espressioni della volontà di agire da parte degli istituti di formazione. Tuttavia, senza riforme istituzionali sufficientemente profonde e coerenti, questi movimenti potrebbero perdersi nella grande ondata di integrazione, prima ancora di generare un reale impulso.

Sono stati fissati gli obiettivi per l'istruzione vietnamita entro il 2030: aumentare la percentuale di docenti con dottorato di ricerca al 40%, portare la percentuale di studenti internazionali all'1,5% del totale degli iscritti e incrementare gli investimenti in ricerca e sviluppo ad almeno l'1% del PIL. Si tratta di traguardi non facili da raggiungere, ma inevitabili se all'istruzione viene riconosciuto il ruolo cruciale che riveste nella costruzione della competitività nazionale e del soft power.

Il Vietnam è entrato nella competizione globale per l'istruzione con una nuova prospettiva: quella di una nazione. E in questa competizione, la sua posizione non sarà determinata dagli slogan, ma dalla qualità delle sue università, dalla capacità di ricerca, dall'abilità di attrarre e trattenere talenti e dall'apertura delle sue istituzioni. Nel prossimo decennio, la competitività nazionale non sarà misurata solo dal tasso di crescita economica, ma anche dalla domanda: il Vietnam diventerà una meta per la conoscenza globale o continuerà a essere un punto di partenza per viaggi nel mondo?

THU TRANG

Fonte: https://nhandan.vn/viet-nam-buoc-vao-cuoc-dua-giao-duc-toan-cau-post946593.html