土壇場で多くの変更が生じた。
現在までに、20以上の大学が2026年度の入学計画を発表しており、その多くがA00（数学、物理、化学）やC00（文学、歴史、地理）といった従来の科目組み合わせを縮小、あるいは廃止している。ベトナム国家大学ハノイ校（社会科学人文大学）など一部の大学は、ジャーナリズム、広報、国際関係学、心理学といった人気の高い専攻分野で、C00グループの学生を受け入れないことを早期に発表している。
ホーチミン市法科大学は、2025年度の入学選考において、A00、C00などの一般的な入学組み合わせを廃止する予定です。この流れを受け、ホーチミン市工科大学（HUTECH）も、2026年度から、ほとんどの教育プログラムにおいて、数学、物理、化学と文学、歴史、地理の組み合わせを用いた学生の入学選考を廃止する予定です。
政治将校養成学校は、2026年度の入学選考において、A00およびC00の科目組み合わせを使用しなくなります。代わりに、従来の組み合わせであるC03（文学、数学、歴史）、C04（文学、数学、地理）、およびD01（文学、数学、英語）に加えて、C01（文学、数学、物理）の組み合わせが追加されます。
国境警備隊士官学校は、A00とC00の科目組み合わせをより柔軟なものに置き換えた。これらの変更は、外国語能力要件と統合の潮流に対応するためだと説明されているが、高校3年生が試験準備を加速させている時期に行われた変更は、世論で多くの懸念を引き起こしている。
学生たちは「備えのための学習」に戸惑っている。
ハティン省のリー・トゥ・チョン高校12A1クラスでは、多くの生徒が高校生活を通してA00科目の組み合わせを選択し、それを継続して履修していた。しかし、大学が従来の科目組み合わせを狭めているため、多くの生徒は入学の可能性を広げるために、専門分野以外の科目を追加で選択するなど、学習計画の見直しを余儀なくされている。
グエン・ティ・トゥイ・ズオンさん（リー・トゥ・チョン高校12年A1組）は、次のように懸念を表明した。「以前は、数学、物理、化学に全力を注いでいました。しかし、多くの学校がA00試験の組み合わせを廃止したため、数学、物理、英語の組み合わせに変更せざるを得なくなりました。もともと理系科目が好きだった私にとって、限られた時間の中で英語に集中しなければならないのは本当に大変で、勉強へのプレッシャーが著しく増しました。」
教師たちによると、将来本当に役立つ科目の組み合わせがどれなのか判断できない場合、多くの生徒にとって最も安全な選択肢は、すべての科目を均等に勉強することだという。これは意図せずして、大学入試で「落とされる」ことへの不安や恐怖につながる。リー・トゥ・チョン高校の教師、マイ・ティ・フオン氏は次のように懸念を表明した。「多くの大学がもはや従来の科目の組み合わせを考慮していないという事実が、多くの生徒を不安にさせています。なぜなら、10年生の時点で生徒はすでに試験科目と専攻を選択しており、多くの生徒がA00やC00といった従来の組み合わせを選んでいるからです。しかし、現在の大学入試の傾向では、生徒は自分の得意分野以外の科目にも集中しなければならないでしょう。」
社会科学系の学生にかかるプレッシャーは高まっている。
社会科学系の学生にとって、そのプレッシャーはさらに顕著だ。ハティン英才高校で歴史を専攻する12年生のグエン・ホン・フックは、10年生の時から大学入学試験のC00の組み合わせを選ぶことを決めていた。文学、歴史、地理を3年近く熱心に勉強してきた後、多くの大学がC00の組み合わせを廃止すると発表したため、彼は他の選択肢を探さざるを得なくなった。
最近、フックさんは省レベルの優秀学生コンテストへの参加、IELTS試験の準備、各種適性試験の受験に力を入れている。「大学入学の可能性を広げるために、有利だと思う入学ルートはほぼ全て利用するようにしています」とフックさんは語った。
学生だけでなく、家族も彼らに相当なプレッシャーをかけている。入学選考に漏れることを恐れるあまり、多くの親は子供に数多くの課外授業を受けさせたり、複数の資格試験を受けさせたり、様々な適性検査を受けさせたりする。
ハティン省トランフー区のレ・ティ・キム・オアンさんは、各試験にはそれぞれ独自の構成と目的があり、異なる学習戦略が必要だと述べています。これは子供たちのエネルギーと精神状態を乱すだけでなく、学習コストも大幅に増加させます。「大学入学試験は何度も変更され、親が子供の学習を指導するのが難しくなりました。私たちは子供たちをさまざまな学習塾に通わせなければならず、学習過程は子供にとっても家族にとってもストレスになっています。」
ハティン英才高校で歴史を専攻する12年生のグエン・ホン・フックさんは、入学の可能性を広げるため、IELTS試験の準備と適性検査への参加に励んでいる。
安定性と明確なロードマップが必要だ。
2025年度大学入学規定によると、文部科学省は専攻分野への入学に必要な科目組み合わせの数に制限を設けていないが、各組み合わせには少なくとも3科目を含める必要があり、数学または文学のいずれかが入学点の25%以上の比重を占めることを義務付けている。2026年度以降は、各組み合わせにおける共通科目が入学点の50%以上を占める必要がある。大学による科目組み合わせの調整は、規定を遵守し、外国語能力要件を満たし、現代的な教育戦略を実施するための手段として説明されている。
しかし、ハティン省人民評議会文化社会問題委員会の副委員長であるタイ・ヴァン・シン氏によると、どんなイノベーションにも、生徒や学校が適応する時間を与えるための一定の「遅れ」が必要だという。適切なロードマップがあれば、イノベーションは前向きな推進力となるだろう。「理論的には、これは少数の科目だけに焦点を当てるのではなく、生徒の能力を総合的に評価する正しいアプローチであり、学校が幅広い知識基盤を持つ生徒を選抜するのに役立つ。しかし、ベトナムでは実際には、これはかなりの混乱を引き起こしている。多くの生徒は、得意な3科目に集中する代わりに、適性検査や批判的思考力評価など、自然科学から社会科学まで幅広い知識を網羅するさまざまなチャネルを通じて準備しなければならない。従来の科目組み合わせが廃止されたことで、A00やC00にすでに多額の投資をしてきた生徒は、最後の最後に機会が縮小していると感じている。明らかに、この急激な変化は生徒の適応を妨げている。これは確かに多くの生徒や保護者にとって大きなプレッシャーとなっている」とタイ・ヴァン・シン氏はさらに述べた。
学校側の立場から、グエン高校の副校長であるグエン・ティ・ラム氏は、従来の試験組み合わせ方式の廃止は教育改革プロセスにおいて避けられないステップだと考えている。しかし、生徒へのプレッシャーを軽減するためには、生徒が高校段階から何に備えるべきかを正確に把握できるよう、長期的な視点に立った安定した入学制度を構築することが不可欠だ。「大学は入学計画を早期に発表し、生徒と学校がより積極的に学習や試験準備に取り組めるようにする必要がある。特に、大学入学における大きな変更に対応するための最善の計画を立て、最良の結果を確実に得るためには、それが重要だ」とラム氏は述べている。
ハティン省教育訓練局一般教育課副課長のファン・カック・ゲー博士は、大学入学制度が絶えず変化していることを受け、教育訓練局は各学校に対し、柔軟に対応し、12年生（高校3年生）向けに適切な授業や復習会を計画し、進路指導を行い、生徒の希望や心理を理解するよう指示したと述べた。特に、教育過程においては、生徒の総合的な能力開発に重点を置いている。生徒が必要な基礎能力を身につければ、入学制度の継続的な変更に関わらず、積極的に適応し、試験で高い成績を収めることができる。
多くの大学が同時に従来の試験組み合わせを縮小または廃止しているという事実は、現在の大学入試制度が依然として必要な長期的な方向性と安定性を欠いていることを示している。適切なロードマップがなければ、これらの変更は逆効果となり、学生に試験のプレッシャーをさらに与える可能性がある。学生のプレッシャーは、あらゆる教育改革において常に保護されるべきものである。
出典: https://baohatinh.vn/bo-khoi-thi-truyen-thong-ap-luc-co-don-len-thi-sinh-post301981.html
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