このアプローチは試験のプレッシャーを軽減し、学習過程をより包括的に評価するのに役立つと考える人が多い一方で、公平性、学業成績の「美化」のリスク、入学方法を変更する際のデータ管理システムの要件などに関して、数多くの懸念も提起されている。
具体的なロードマップが必要だ。
この提案はすぐに賛否両論を巻き起こした。特に、高校1年生の入学試験は、生徒とその家族にとって長年最もストレスの多い節目の一つと考えられてきたことを考えると、なおさらである。
多くの親によると、 ハノイやホーチミン市のような大都市では、公立高校の10年生入学試験は長年にわたり競争率が高く、生徒とその家族に大きなプレッシャーを与える試験の一つとなっている。
今年、10年生の入学試験に子供に付き添ったファム・アイン・トゥ氏（ハノイ市クアナム区）は、この重要な試験を前にプレッシャーを感じるのは生徒だけではなく、親も子供を支える中で多くの心配を抱えていると語った。
「試験という大きなプレッシャーの下、親御さんも子供たちと同じくらいストレスの多い時期を過ごします。この間、家族全員が日々の生活リズムを調整し、子供たちの勉強、健康、精神的な健康に気を配り、最高の状態で試験に臨めるようにしなければなりません」とトゥー氏は語った。
小学4年生と中学3年生の2人の子供を持つトゥー氏は、将来ハノイ市が試験のプレッシャーを軽減するための適切な対策を講じ、将来の生徒たちがより高い学年への入学試験で過度のストレスに耐えなくて済むようになることを願っている。
トゥー氏によると、入学選考プロセスを入学試験から10年生まで拡大することで、生徒、特に今後10年生の入学試験を控えている子供を持つ家庭の負担を大幅に軽減できる可能性があるという。
「学業成績に基づいた入学選考プロセスを導入すれば、試験によるプレッシャーをある程度軽減できると思う。しかし、成績証明書の改ざんを防ぎ、入学選考プロセスの不公平さを回避するためには、厳格な管理体制も必要だ」と彼は述べた。
保護者だけでなく、多くの生徒も、入学試験の代わりに選抜制度を採用すれば、高校1年生の入学試験前の勉強のプレッシャーやストレスを軽減できると考えている。彼らによれば、学習過程に基づいた評価は、単一の試験結果に頼るのではなく、生徒の能力をより包括的に反映できるという。
グエン・ドゥ中学校の8年生、レ・ゴック・ビック・トラムさんは、10年生の入学選考において、入学試験の代わりに学業成績に基づく選考を取り入れるという提案について、この案が実施されれば生徒にかかる学業上のプレッシャーが大幅に軽減されるだろうと考えている。
その女子学生によると、入学選考プロセスは、学生が単一の試験によるストレスを軽減するだけでなく、学習期間を通して複数の科目で一貫した学業成績を維持するよう促す効果もあるという。
「入学選考プロセスでは、学生が有利になるために全ての科目を均等に勉強することを促し、特定の科目だけに集中したり、主要科目と副次科目に分けて勉強したりする状況を避けるようにしています」とトラム氏は述べた。
しかし、この女子生徒は、この形式にもまだ検討すべき点があり、特に高校最終学年における生徒の進級機会に関して、改善が必要だと考えている。
「成績証明書を考慮することは学生へのプレッシャーを軽減するのに役立ちますが、同時に多くの学生がより良い成績を目指す機会を奪ってしまう可能性もあります。学生の中には、幼少期に高い成績を収められなくても、最終学年で努力して試験で良い成績を収めることができる人もいます。成績証明書だけを考慮すると、こうした機会を逃してしまうかもしれません」とトラム氏は述べた。
女子学生によると、成績証明書を評価する利点は、単一の試験結果だけに頼るのではなく、学習プロセス全体を評価できる点にあるという。しかし、入学選考方法に変更がある場合は、学生が早期に適応し、計画を立てるための具体的なロードマップが必要となる。
「もし導入するなら、現在現行のカリキュラムに従っている中学生に混乱を招かないように、今年から6年生になる生徒から始めるべきだと思います」と、その女子生徒は述べた。
中学3年生は、高校入学試験に向けて復習と準備を進めている。
不正防止「フィルター」
この問題に関して、 教育訓練省職業教育局の元局長であるホアン・ゴック・ビン博士は、公立学校の10年生入学試験の廃止は、単なる入学手続きの機械的な変更ではなく、データ管理能力と社会的信頼に対する最も厳格なテストであるとコメントした。
「州レベルの試験が共通の評価基準として廃止されると、数千校に及ぶ中学校を対象とした分散型の評価システムは、公平性を確保する上で大きな課題となります。現在の技術インフラは、1年生から9年生までのデータを保存・連携させる能力を十分に備えていますが、重要なのはデータの完全性です」とヴィン博士は強調した。
専門家によると、このシステムはデータをリアルタイムでデジタル化してロックすることで、ガバナンスを変革する必要がある。試験後すぐに共通システムにスコアを入力し、すべての編集内容を追跡・記録することで、高校の成績証明書の偽造行為を根絶しなければならない。
同時に、教育訓練省の共通問題集を用いた標準化された評価を実施する必要がある。ある教育機関の定期評価の得点分布が全体の試験得点と比較して異常に高い場合、アルゴリズムが自動的に検査官に警告を発する、とヴィン博士は提案した。
入学選考が試験から選抜方式に置き換えられた場合、不正行為や学業成績の改ざんが懸念されるという点について、ホアン・ゴック・ビン博士は、過去9年間の研究データは、真のスキル、思考力、成熟度を記録した多次元的な学業成績を構成すると主張している。
「9年間の学校教育にわたる評価プロセスは、不正行為を防ぐための最も自然で効果的な『フィルター』です。これほど長い期間にわたって、記録を改ざんしたり、何十人もの教師に干渉したりするだけの財力を持つ家庭は存在しません」と彼は断言した。
したがって、「一度きりの、すべてかゼロか」の試験によるプレッシャーは徐々に軽減され、真の学習能力を育成しようとする意欲に取って代わられるでしょう。複数の関係者が関与する継続的な評価メカニズムは、主観的な要素や個人的な偏見の影響を抑えるのにも役立ちます。競争の焦点は再び中核的な価値観へと戻ります。長期的で透明性があり、検証可能な評価プロセスにおいては、知識のギャップや一時的な対処法を隠すことは難しいため、学生は日々自己改善に努めなければなりません。
彼によれば、成績評価重視のアプローチからプロセス重視の評価へと移行することは、2018年度一般教育プログラムのコンピテンシーベースの育成方針に沿った一歩である。長期にわたって学生をモニタリングすることで、ある時点での学習成果を反映するだけでなく、各学生の能力、資質、潜在能力をより包括的に把握することができ、将来のキャリアガイダンスにおいてより公平な機会を生み出すことができる。
「10年生の試験を廃止し、全学年を対象とした能力評価に切り替えることは、正しく実施されれば、 教育の公平性を守るための最も持続可能な手段となるだろう」とヴィン博士は強調した。
さらに、このアプローチは丸暗記や集中的な試験対策の利点を減らし、競争の焦点を生徒の真の能力と継続的な努力へと戻します。これにより、家族は短期的な投資から、子供たちの総合的な発達を支援するための支出へとシフトできるようになります。
「公立学校への入学機会は依然として競争が激しいものの、競争の性質は変化するだろう。単一の試験結果に基づく競争から、知識、スキル、そして長期的な成長の蓄積に基づく競争へと変化するだろう」とヴィン博士は述べた。
出典: https://phunuvietnam.vn/bo-thi-vao-lop-10-cong-lap-cuoc-dua-co-thuc-su-ha-nhiet-238260521164059289.htm
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