新しい時代の教師は、勇気を示し、困難をチャンスと捉える必要があります。

教育訓練大臣（MOET）は、新たな課題に直面している新時代の教師も、課題を全教師が成長し、各教師がより優れた教師となるための機会と捉え、その勇気を発揮する必要があると述べた。

Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn: Các nhà giáo trong kỷ nguyên mới cần thể hiện bản lĩnh, coi thách thức chính là cơ hội

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、11月20日のベトナム教師の日を記念して、教師や教育管理者の代表者との会合で次のように述べた。（写真：タン・フン）

11月18日午前、ハノイ国立大学は教育訓練省と連携し、11月20日のベトナム教師の日を記念して教師や教育管理者の代表者との会合を開催した。

教育革新のプロセスにおける課題

グエン・キム・ソン大臣は、同国の教育と訓練は多くの成功を収めてきたが、依然として多くの大きな課題に直面していると述べた。

「おそらく最大の課題は、教育革新のプロセスにおける内部からの挑戦です。それは、発展のための変革として、自らを超え、自らを否定する革新の挑戦です。国家発展の時代を迎えるにあたり、教育は内部からの変革を必要としています。より質の高い教育、つまり人々を包括的に育成し、良き市民と質の高い人材を育成する教育へと向かう変革です。教育における革新は、古い習慣、考え方、思考と行動を変え、画期的な発展のための限界を克服しなければなりません」と、グエン・キム・ソン大臣は述べた。

ソン氏によると、これらの課題を克服するためには、教育分野、特に教師チームが多大な努力を払い、常に創造性を発揮し、正確で正しい解決策を持つ必要があるという。

「世界は今、画期的な変革期にあり、大国間の競争はますます激化しています。人材の質をめぐる競争が各国の発展機会を決定づけ、その核心と位置づけられています。第4次産業革命、知識基盤経済・知識基盤社会の構築、経済モデルの広さから深さへの転換、質、効率、そして高い競争力に向けた経済構造改革といった要請は、教育イノベーションを世界的な潮流へと押し上げており、ベトナムもこの潮流から外れてはなりません。党創立100周年、建国100周年という戦略目標の達成、国を躍進の時代、繁栄の時代へとしっかりと導き、世界の大国と肩を並べるために、質の高い人材は引き続き第13期中央委員会第10回中央委員会で戦略的突破口として位置づけられており、教育イノベーションは第14期中央委員会の課題であり、戦略的解決策でもあります」と、ト・ラム書記長は会議で述べた。

11月20日には、教育訓練大臣も教師らと意見交換を行いました。ソン氏によると、世界中の教育は、知識の爆発的な増加、人工知能、ロボット、モノのインターネット、ビッグデータ、スーパーコンピューター、仮想学校、新しい教育方法やツールによる課題に直面している。学校教育のあり方や教師の将来の役割について、多くの人々に疑問や疑念を抱かせるような新たな要因が出現している。

「私たちは課題を避けるのではなく、恐れることなく、立ち向かう必要があります。私たちは教育科学の基盤と、時代の恩恵を受け入れ、その恩恵を活用し、より速く発展していく教師の勇気の上にしっかりと立っています。人工知能は人間に取って代わることはできませんし、取って代わることもできません。教師の役割は代替できません」と孫氏は述べた。

孫氏は、新しい教育システムが知識の提供だけに焦点を当てると失敗するだろうが、知識を完全に放棄するのは間違いだと考えている。生徒たちが将来自分自身を成長させるために、思考のツールとして使えるよう、基礎的な知識を身につけさせ、適応力や自学自習能力を教える必要がある。

新しい教師チームの構築

教育訓練大臣は、新たな課題に直面し、教育の使命がますます大きくなっている中で、新時代の教師もまた、課題を全教職員が発展し、各教師がよりよい教師となるための機会と捉え、その勇気を発揮する必要があると強調した。

ト・ラム事務総長は次のように述べた。「高潔で才能があり、情熱と熱意を持ち、熟練していて、知識が豊富で、知識を伝える能力があり、学ぶことに熱心で、革新的で創造的で、生徒が学び従うべき真の模範となるような教師と教育管理者のチームを構築することに重点を置く必要がある。その数は十分で、組織は一貫している...」

課題が大きくなるほど、より多くの教師が立ち直り、教師の中核的価値観を強化して、新しい知識階級、新しい教師チームを創り出す必要があります。「飽きずに学び、疲れずに教える」などの伝統的な価値観、寛容、利他、犠牲の精神、人類に対する深く広い愛、常に自己を更新する精神、学習者を導くための限界を克服する精神、日々の更新、自己学習、自己適応の精神で学生を導きます。

教師の限界は教育の限界であり、教育の限界は国の発展の限界である。教師は制限を制限のないものに変える必要がある。

教育部門の責任者は学生たちにこうメッセージを送りました。「教育の成果と教師の成功と成長は、皆さんのおかげなのです。学生がいなければ、教師の仕事は何もありません。新しい時代において、皆さんが一生懸命学び、自信を持って自己表現し、主体的かつ前向きに学習してほしいと思います。学習においては、自信を持ち、自立し、自主性を持ち、積極的に自己表現し、主張する必要がありますが、同時に教師に対しても礼儀正しく敬意を払う必要があります。」

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