董林鄭月娥総書記兼国家主席が最近、 教育関係者との作業部会で新学期に向けた準備に関して発出した指示は、単なる教育分野への指針ではなく、本質的には長期的な国家開発戦略である。
党と国家の指導者は、「教育の管理」という考え方から「教育開発の管理」という考え方への大きな転換の必要性を強調し、教育は国のために質の高い人材を育成する上で常に一歩先を行くべきであると断言することで、教育が未来を形作る先駆者とならなければならないという、極めて重要な要求を提示した。
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長年にわたり、ベトナムの教育は目覚ましい成果を上げてきた。（イメージ画像：VNA） |
教育は、新時代における急速かつ持続可能で自立した、そして自己強化的な国家発展に必要な要件という全体的な文脈の中に位置づけられています。したがって、教育はもはや単に公共サービスを提供する分野、あるいは差し迫ったニーズを満たすための人材育成の役割を果たす分野とは見なされません。教育は発展の原動力であり、国家の競争力を決定づける戦略的資源として捉えられなければなりません。急速な発展を望む国は、質の高い労働力を擁する必要があります。持続可能な発展を望む国は、時代の変化に適応できる知識と技能を備えた国民を擁する必要があります。自立と自己強化を望む国は、技術、知識、そして自らの未来を掌握できる専門家、 科学者、技術者、そして労働者からなるチームを擁する必要があります。
ベトナムの教育は長年にわたり、目覚ましい成果を上げてきました。教育規模は着実に拡大し、教育を受けられる人口の割合も増加し、一般教育の質は国際的に認められています。しかし、科学技術の急速な変化は、全く新しい要求を生み出しています。かつては安定した長期的な職業が存在しましたが、今日では多くの職業の寿命はわずか数年です。人工知能の出現は、世界の労働市場を大きく変えつつあります。多くの反復作業は機械やアルゴリズムに取って代わられるでしょう。同時に、データエンジニア、人工知能スペシャリスト、サイバーセキュリティ専門家、バーチャルリアリティデザイナーから、グリーン経済、クリーンエネルギー、バイオテクノロジー関連分野に至るまで、数多くの新しい職業が次々と生まれています。
したがって、事務総長と大統領が、教育は将来出現する新たな職業と消滅する職業の育成における動向を把握しなければならないと指示したことは、戦略的に重要な意味を持つ。教育は従来の訓練の考え方を超越しなければならない。単に現在のニーズを満たすだけでなく、将来のニーズを予測できなければならない。現在存在するものを訓練するのではなく、将来に備える必要がある。そのためには、カリキュラムの内容や教授法から、統治機構や労働市場との連携に至るまで、教育システムの根本的な変革が求められる。
この新しい考え方における画期的な点のひとつは、「教育管理」から「教育開発ガバナンス」への転換です。管理はしばしば運営、統制、規則の実施と結びついています。一方、開発ガバナンスには戦略的ビジョン、予測能力、そして革新力が必要です。つまり、教育分野は学校運営、カリキュラム開発、試験実施といったことだけでなく、より大きな問いにも答えなければなりません。今後10年間で国はどのような人材を必要とするのか？国の競争力を決定づけるスキルとは何か？どの技術分野が開発におけるブレークスルーを生み出すのか？そして、これらの要求に応えるために、教育は今日、どのような準備をすべきなのか？
実際、多くの成功国は教育を最優先事項として選んできました。韓国は技術大国となる前に教育に多額の投資を行いました。シンガポールはアジア有数の金融・イノベーション拠点となる前に未来志向の教育システムを構築しました。フィンランドは豊富な天然資源に恵まれていませんが、長期的な教育戦略のおかげで質の高い労働力を擁しています。これらの事例は、先進国は未来に投資する必要があり、教育こそがその道であることを示しています。
デジタル時代において最も重要なのは、知識の丸暗記ではなく、生涯学習能力です。人工知能は瞬時に情報を提供できますが、人間の創造性、批判的思考力、問題解決能力、そして社会的責任感を完全に代替することはできません。したがって、現代の教育は知識伝達から能力開発へと重点を移す必要があります。学習者は、自律的に学習し、自ら調査を行い、変化に適応し、知識を継続的に更新する能力を身につける必要があります。これらは、技術が日々変化する世界で生き残るために不可欠なスキルです。
事務総長と大統領の指示は、教育と科学技術の関係に関する戦略的なビジョンも示している。人工知能、イノベーション、デジタルトランスフォーメーション、半導体技術、バイオテクノロジー、グリーンエネルギーといった分野は、新たな経済セクターであるだけでなく、国の将来の地位を決定づける分野でもある。グローバル・バリューチェーンに高いレベルで参画するためには、ベトナムは単純な労働力だけに頼ることはできない。新たな知識を創造し、新たな技術を習得し、新たな価値を生み出すことができる世代の国民が必要だ。この課題は教育から始まる。
ベトナムが2045年までに高所得先進国となるという目標を掲げる上で、教育は真の意味で国家の最優先事項として位置づけられるべきである。教育への投資は単なる支出ではなく、未来への投資である。今日のあらゆる学校は、国の未来を形作るエンジニア、科学者、起業家、技術専門家、そして市民を育成する場となっている。今日の教育におけるあらゆる革新は、将来、国家にとって競争上の優位性を生み出すことになるだろう。
しかし、このビジョンを実現するには断固とした措置が必要です。研修プログラムは、実務上のニーズを満たすために定期的に更新されなければなりません。学校と企業との連携を強化する必要があります。職業教育は、現代の産業発展の要求に応えるよう高度化されなければなりません。大学は、研究、イノベーション、技術移転の中心となる必要があります。同時に、優秀な人材を引き付け、科学研究を促進し、最先端技術を開発するための好ましい環境を整備しなければなりません。
より広い視点で見ると、事務総長と大統領の指示は教育分野だけの問題ではなく、社会全体への行動喚起である。教育は各学校だけの責任ではない。家庭、企業、地域社会、そして行政機関も、未来を担う人材育成に参画する責任を負っている。学習社会、教育に多大な投資を行う国家、そして開放的で柔軟な教育制度こそが、ベトナムが新時代を切り開くための基盤となるだろう。
総書記兼大統領の指示は非常に明確です。迅速に前進するためには、国民を育成しなければなりません。遠くまで進むためには、教育に投資しなければなりません。未来を切り拓くためには、知識を習得しなければなりません。ますます激化するグローバル競争において、国家の最大の強みは、天然資源や投資資本ではなく、人材の質にあります。したがって、教育は現在のニーズを満たすだけでなく、未来への道を切り開くためにも、常に一歩先を行く必要があります。これこそが、21世紀において、急速に発展し、持続可能で、自立し、強く、力強いベトナムを築くための道なのです。
出典: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/chuan-bi-con-nguoi-cho-tuong-lai-dat-nuoc-1044663
