教育に献身する教師たちの物語

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8月下旬、新学期の準備として、グエン・ティ・イエン先生（コートラン校、少数民族チュオンソン小学校寄宿学校の教師）が村の各家庭を訪問し、子どもたちに授業に通うよう促しました。

ここで15年間働いている彼女は、生徒だけでなくそこに住む人々のことも理解しています。勉強の大切さを親たちに理解してもらうために、イェンさんは各家庭を訪問して説明し、打ち明けました。ここの教師たちは、生徒を授業に連れてくるには特別な方法が必要であることを常に認識しています。

まず第一に、教師が考えるべきことはクラスの規模です。新学期に備えて、8月中旬から各教員が各家庭を訪問し、各部署や団体と連携しながら、生徒たちが授業に出席するよう促しました。

「生徒たちの学習を支援するために、私は知識を深め、現地の言葉を習得しました。生徒たちに寄り添い、彼らの考えや希望を理解するためです。おかげで、保護者の方々に学習の動機付けや説明をしやすくなりました」とイェンさんは語りました。

彼女の隣で、グエン・ティ・ニュー・クイン先生（コー・トラン学校）は、次のように話を始めた。「何年も遠くで勉強した後、村に戻ってきて、懐かしさを感じると同時に、ここの生徒たちに知識を伝えるという新しい立場に不思議な気持ちも感じています。」

グエン・ティ・ニュー・クインさんは故郷の教育に貢献するために都市から村に戻りました。写真：コン・サン

クインさんは人々の苦難を理解し、故郷の子どもたちに同情し、都市を離れ故郷に戻り、教育に専念しました。彼女は、10年以上の「駐在生活」を経て、人々が人間性を大切にし、素朴で優しく、学生たちが学ぶ意欲を持っていることに気づいたと語った。そこで彼女は、混雑した街を離れ、故郷に戻って「子どもたち」を助けることを決意した。

しかし、帰国後、クインさんはこの辺鄙な国境地帯で多くの困難に直面しました。チュオンソンにはキン族とヴァンキエウ族が住んでおり、習慣や慣習が異なり、チュオンソンの交通は依然として困難で孤立しています。