2月18日、教育訓練省は中央記者会見において、補習授業の運営と一般教育の一部の側面について、より詳細な情報を提供した。この会見で、同省は通達第29号の背後にある5つの観点と原則の1つを改めて強調した。「補習授業は2018年度一般教育計画と整合していなければならない。生徒は積極性、創造性を発揮し、自主学習の習慣を身につけるよう奨励されるべきであり、教師は組織者、試験官、指導者としての役割を果たすべきである。」
生徒たちはどのように自主学習を行っているのか？
先日、タインニエン新聞社がドンナイ省とビンズオン省で開催した試験対策カウンセリングプログラムの傍ら、高校3年生数名に簡単なインタビューを行った。高校卒業試験と大学入学試験の準備のために「100％独学」していると答えた生徒はごく少数だった。
先週末、ビンズオン省で開催された2025年度入試対策カウンセリングプログラムでは、高校3年生が専門家に対し、勉強方法や進路指導などについて多くの質問を投げかけた。
写真：DAO NGOC THACH
ファム・トゥアン・アインさん（ビンズオン省トラン・ヴァン・オン高校12C1組）は、ホーチミン市経済大学の経営学部への入学を目指しており、数学、物理、英語の補習授業を受けている。「試験に自信を持って臨めるように補習授業を受けています。今週から学校では午後の授業がなくなるので、自宅で勉強することになります。独学でも大学には入れると思いますが、一流大学に入るのは難しいでしょう」と、この男子生徒は語った。
レ・ホアン・トゥエット・ニュンさん（ビンズオン省トラン・ヴァン・オン高校）は、航空アカデミーの英語専攻のD01科目組み合わせに応募するため、数学、文学、英語の追加授業を受けています。さらに、高校卒業試験に自信をつけるため、地理も勉強しています。ニュンさんは、「高校3年生は、学業から大学選び、将来のキャリアへの不安まで、多くのプレッシャーに直面しています。しかも、あらゆるものが常に変化し、進化しているのです」と語りました。
ビンズオン省トゥアンアン市の高校3年生、クイン・フオンさんは、補習の数学の授業に出席する以外は、ベトナム語、歴史、地理を独学で勉強し、社会科学人文大学（ベトナム国家大学ホーチミン市校）の観光学専攻のC00科目の組み合わせに備えている。「自主学習や試験問題の練習の他に、インターネットで歴史映画を見て勉強しています。今週は通達29号の実施により、学校で午後の授業がなかったので、生徒はより自主的に勉強する必要がありました。その一方で、2018年度の一般教育プログラムに基づいて試験問題がどのようなものになるのか分からないので、不安です」とフオンさんは語った。
一方、トラン・ハ・ナムさん（ドンナイ省ビエンホア市レホンフォン高校12C05組）は、独学を主な学習方法として選んだ。ナムさんは、著名な教師によるオンライン授業にいくつか参加し、世界中から集まった優秀な生徒たちが集まる自習コミュニティにも参加した。「オンラインでの自習は、理解できていない部分を復習したり、多くの優秀な先生から学んだりできるのが利点です。難しい問題に直面した時も、自分で解決策を考えることができ、問題解決能力が向上します。ただ、欠点は、インターネットに集中していないと気が散りやすいことです」とナムさんは語った。ナムさんは、ベトナム国立大学（ホーチミン市）の工科大学で機械工学を専攻することを希望しており、TikTokで友達から問題解決のコツやヒントを教えてもらった経験もある。「しかし、インターネットで共有されている知識が正しいか間違っているかを判断するには、問題の本質を徹底的に理解する必要がある」とナムさんは付け加えた。
独学は、正しく行えば非常に効果的であることは明らかです。では、先人たちはどのようなアドバイスをしているのでしょうか？
ホーチミン市教育大学の自習エリアの学生たち。
自習とは、ただ座って本を読んだり、受動的に宿題をこなしたりすることではありません。
生まれながらの孤児であるレ・ホアン・フォン氏（現在はYOUREORG教育訓練機構の学術ディレクター）は、補習授業や放課後の指導を受ける機会に恵まれなかったが、それでも多くの功績を成し遂げた。例えば、2021年には9,000人以上の応募者の中から選ばれ、ブリティッシュ・カウンシルのフューチャー・リーダーズ・コネクト・プログラムに参加する4人のベトナム人奨学生の1人となり、2022年には米国国務省が資金提供するYSEALIプロフェッショナル・フェローシップ・プログラムの奨学生にも選ばれた。彼は補習授業の価値を否定するわけではないが、優れた自習能力があれば誰でも成功できると断言する。「学習の究極の目標は、より多く学ぶ方法を見つけることではなく、より良く学ぶことです。そして、より良く学ぶための核心的な問題は、補習授業があるかどうかではなく、自主的に学ぶ能力です。これは誰にとっても成功を左右する資質です」と彼は語った。
「自主学習とは、ただ受動的に本を読んだり、練習問題を解いたりすることではありません。質問をする能力、批判的に考える力、情報を探し出す力、そして自己規律を養う力こそが重要なのです」とフォン氏は強調した。彼は、高校生や大学生の頃、教師や補習授業などの支援がなかったため、図書館やオンラインリソース、そして周囲の人々から知識を求めた自身の経験を例に挙げた。彼は、些細な仕事から地域活動まで、実践的な経験を通して学ぶあらゆる機会を最大限に活用したという。
「もし私たちが補習授業だけに頼るなら、教師やカリキュラム、学習時間といった面で制約を受けるかもしれません。しかし、自主的に学習する能力があれば、世界全体を教室に変えることができます。現代の教育は、知識の伝達から自主学習能力の育成へと焦点を移すべきだと私は考えています。なぜなら、生徒が自主的に学習できるようになって初めて、真に自分の未来を切り開くことができるからです」とフォン氏は語った。
「その見返りは非常に素晴らしいものになるだろう。」
労働省英語教育システムの広報部長であるヴィン・サン氏は、幸運にも五大陸すべてを旅し、先進国と発展途上国における文化、娯楽、教育の多様性を目の当たりにしてきた経験から得た見解を述べています。彼によると、多くの先進国に共通する特徴は、国民の自主学習能力の高さだといいます。
「2005年、私はブリティッシュ・カウンシルから全額奨学金を受け、サルフォード大学（英国）に留学しました。最初の1週間は、教授陣の講義がほとんどなく、主に学生に予習をさせてから質問をして議論するように指示するだけだったので、騙されたような気分でした。当時のベトナムでは、学校は学生が講義を聞いてノートを取る場所だったのです」と彼は当時を振り返った。しかしその後、彼はこのコースに大変感謝するようになった。教授陣は議論を広げ深める手助けをするだけで、彼自身は自力で答えを見つける機会を得られたからだ。この経験が、彼がベトナム人ジャーナリストとして唯一、ドイツで開催される権威あるHLFコンピュータサイエンス会議に7回も参加する栄誉につながった。
「自主的に学ぶことを奨励されると、ゼロから情報を与えられるよりも難しいかもしれませんが、その分大きな成果が得られます。努力して様々な情報源を調べて理解する必要があるものは、長く深く記憶に残ります。また、学習者が常に知識の海に積極的に関わっていると、批判的思考力も著しく向上します。多くの調査で、批判的思考力は急速に発展する人工知能（AI）の時代において最も重要なスキルであることが示されています」とヴィン・サン氏は述べた。 （続く）
最も重要なスキル
ヴィン・サン氏はまた、2024年10月にホーチミン市で行われた学生との会合で、世界経済フォーラム（WEF）の会長兼創設者であるクラウス・シュワブ教授が述べたことを改めて強調した。シュワブ教授は、私たちは急速に変化する世界に生きており、若者が「生き残る」ために身につけるべき最も重要なスキルの1つは、自己学習と生涯学習であると強調した。テクノロジーとインターネットの発展により、Z世代は以前の世代よりもこれがはるかに容易になっている。マウスをクリックするだけで、優れた、あるいは無料のコースが数多く利用できるのだ。
出典: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-co-hoi-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-185250219190930571.htm
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