多くの国で子どものソーシャルメディア利用禁止をめぐる議論が続く中、カナダのマニトバ州は最近、子どものAIチャットボット利用禁止を提案した。この動きは、特にこれまで子どものソーシャルメディア利用を禁止しても明確な効果が示されてこなかったことから、すぐに賛否両論を巻き起こした。AIが学校や日常生活にますます浸透していく中で、問題は「禁止すべきか？」だけでなく、「子どもをAIから守るべきか、それともこの技術を効果的に使う方法を教えるべきか？」という点にも及ぶ。
子どもたちが宿題を手伝ってもらうためにAIを活用している。写真：PC Mag
AIが新たな「クラスメート」になるとき
現在、世界の多くの地域で学生によるAIの利用が一般的になっている。ピュー・リサーチ・センターの調査によると、アメリカの10代の若者の約64%がAIチャットボットを利用したことがあり、そのうち約3分の1が毎日利用しているという。
多くの学生は、情報検索、授業内容の説明、外国語の練習、宿題のサポートなどにAIを利用しています。多くの学生にとって、AIチャットボットは「24時間365日対応の家庭教師」のような存在で、いつでも質問に答えてくれ、疲れたりイライラしたりすることもなく、質問することに恥ずかしさを感じさせません。
良い面としては、AIは明らかに否定できない利点をもたらす。
教育の個別化が進む中で、多くの専門家は、AIが学生一人ひとりのペースやニーズに合わせて知識を得るのに役立つと考えている。学習の遅い学生は、プレッシャーを感じることなく繰り返し説明を受けることができる。教師が不足している地域や学習リソースが限られている地域の学生も、より良いサポートを受けられるようになるだろう。
問題は、AIが便利になればなるほど、大人の不安が増すということだ。
大人が不安を感じる原因は何だろうか？
最も大きな懸念の一つは、AIが徐々に子供たちの独立した思考能力を低下させる可能性があるということだ。
チャットボットが数秒で段落を書いたり、エッセイの構成案を作成したり、本の要約を作成したりできるようになると、学習プロセスにおいて重要な部分である知識との「格闘」が短縮されたり、完全に消滅したりする危険性がある。
多くの教育者は、ブレインストーミング、文章の推敲、難しい数学の問題を解く過程において、子どもたちは批判的思考力と論理的思考力を養うと考えている。もしAIがそうした作業の大部分を子どもたちの代わりに行ってしまうと、子どもたちの学習速度は速くなるかもしれないが、思考力は制限されてしまうだろう。
AI教室。写真：USDLA
一部の心理学者は、AIチャットボットの社会的影響についても懸念を抱いている。現実の友人とは異なり、チャットボットは通常、意見の相違や議論をせず、ユーザーを苛立たせることもほとんどない。むしろ、相手の意見に同意し、相手の感情に寄り添う傾向がある。
それは便利そうに見えるかもしれないが、多くの研究者は、子どもたちが「摩擦のない」コミュニケーションスタイルに慣れてしまうのではないかと懸念している。
一方、社会的な成熟は、友人との口論、他者との意見の相違、あるいはネガティブな感情を受け入れることを学ぶといった、実生活での経験から得られることが多い。
特に注目すべきは、米国で行われた複数の調査で、多くの子供たちが現実の友達よりもチャットボットと話すことを好むと認めていることである。また、一部の子供たちはAIに過度に依存し始めている。
そのため、多くの親はAIを、かつてのソーシャルメディアと同じような考え方で捉えている。
禁酒法は効果を発揮するだろうか？
現実には、これまでのテクノロジー規制は必ずしも効果的ではなかった。多くの国が10代の若者のソーシャルメディア利用に対する規制を強化しているにもかかわらず、かなりの数の若者が年齢確認システムを回避する方法を見つけ出し、利用したいプラットフォームを使い続けている。
AIの登場により、この制御はさらに困難になっています。人工知能技術は、検索エンジンや学習ソフトウェアからブラウザ、スマートフォン、さらには教室に至るまで、ますます普及しています。多くの学校がすでにAIを授業に取り入れており、テクノロジー企業はAIを未来に不可欠なスキルとして常に宣伝しています。そのため、子どもたちをAIアプリケーションから遠ざけることはほぼ不可能です。
さらに、一部の専門家は、全面的な禁止は逆効果になる可能性さえあると主張している。AIが「禁断の果実」と認識されればされるほど、若者の好奇心を刺激する可能性が高くなるからだ。
さらに、AIの影響がすべてマイナスというわけではありません。正しく活用すれば、AIはより効果的な創造性、研究、学習を支援することができます。多くの学生にとって、チャットボットは単なる新しいツールであり、かつての電卓やインターネットと同じような存在です。
おそらくそれが、ますます多くの専門家が、問題は「AIを禁止するかどうか」ではなく、子どもたちにこの技術を健全かつ責任ある方法で使うように教える方法にあると主張する理由だろう。
子供たちの間で、宿題にAIを活用することがますます一般的になってきている。写真：ゲッティイメージズ
子どもたちが本当に必要としているもの
AIに関する議論の中で、ある考え方がますます頻繁に言及されるようになっている。それは「デジタル自律性」、つまり、テクノロジーに行動を左右されるのではなく、人間がテクノロジーが生活の中でどのように現れるかを自らコントロールできる能力のことだ。
子どもにとって、これはAIを使うべき時と自分でやるべき時を見極める、チャットボットが提供する情報を検証する方法を知る、AIが常に正確とは限らないことを理解する、そして最も重要なこととして、テクノロジーが現実の経験を完全に置き換えてしまわないようにする、といった基本的なスキルから始まる。
多くの教育専門家は、子どもたちは今、テクノロジーに関する道徳的な講義をさらに受ける必要はないと考えている。むしろ、親や教師、学校といった大人たちが、子どもたちと話し合い、制限を設け、年齢に応じたAIの使い方を指導するサポートこそが、子どもたちにとってより必要なのではないか。
出典：https://vtv.vn/co-nen-cam-tre-em-su-dung-ai-100260624170742324.htm
